有关少年王冕的教学设计

有关少年王冕的教学设计有关少年王冕的教学设计 情境研讨研究问题 教学目标 规约下教学内容的适切性情境研讨目标 1 掌握生字新词 会写并且知道它们的意思 2 能正确 流利地朗读课文 背诵第五自然段 揣摩第五自然段的 写法和作用 3 能正确理解王冕说的那段话 读出言外之意 4 知道作者是通过时间顺序 有详有略地剪裁人物的经历进行叙写 5 感悟少年王冕的孝敬母亲 勤奋好学和自强不息的风范 给自己 以人生启示 情境研讨过程 第一课时 一 导入 1 板书 王冕 对他有什么了解 简介 元末明初的画家 诗人 课文第一自然段就要言不烦地向我们介绍了王冕的大致情况 补 充家境贫寒 我们还背诵过他的 墨梅 出示齐读 2 补充完整课题 少年 十岁到十五六岁的阶段 通过这两个字 你 知道什么 课文写的是王冕少年时代的故事 是从几岁写到几岁呢 七岁 十七八岁 3 过渡 正如你们这般大小 那么 文中的这个少年究竟能给同是 少年的你什么样的启示呢 二 初读 1 自由读课文 准备交流预习成果 1 多音字 供他读书 供不起 供你两顿饭 闷得慌 闷热 载着 2 根据拼音填写文中词语 王冕小时候 父亲去世 靠母读书 母 亲不想 耽误 王冕读书 无奈靠针线活已经无法供他上学 只得让 他到 秦家 放牛 一天雨后 青山碧水 湖里荷花上水珠 晶莹 王冕被美景吸引 立志学画 勤学苦练 终成高手 后来 王冕离 开秦家 绘画读诗 春光明媚 时 常 载着 母亲到湖边散步赏景 校对交流 再读这段话 了解这是课文的主要内容 3 能不能根据这四句话给课文分一分段 并说说是按照什么顺序划 分的 学生交流 时间顺序 出示 七岁 父亲去世 靠母读书 十岁 一边放牛 一边读书 十三四岁 立志学画 终成高手 十七八岁 离开秦家 绘画读诗 小结 课文按照时间顺序来写的 层次非常 清晰 三 精读第二段 1 自由读2 4自然段 想一想 王冕是一个怎样的人 2 交流 板书 孝敬母亲 3 默读圈划 哪些词句特别能看出来他是一个孝敬母亲的人 4 交流 重点语段 一 王冕说 娘 我在学堂里也闷得慌 去读呢 他说的是 真话还是假话 预设 1 假的 因为他其实很喜欢读书的 但是为了安慰母亲 才说在学堂 里闷得慌的 2 真的 因为他虽然很喜欢读书 但是看到母亲整日劳累 为了供他 上学 还得帮人家做针线活 他很不忍心 所以在学堂里的确闷得 慌 追问 从哪里可以看出母亲很劳累 为了供他上学非常操心 扣前 文理解年成等词 3 既是真的 又是假的 因为既喜欢读书 但又心疼母亲 所以 闷 得慌 既是真的又是假的 引导 在这个场景中 王冕的母亲很爱 儿子 不想耽误儿子读书 但却无可奈何 而王冕小小年纪却体贴懂 事 善解人意 读这一段 体会人物内心 小结 从这句话中 我们读懂了王冕是 一个爱读书的人 又是一个非常懂得体贴母亲的人 读书要读到人 物的内心里 读出文字的表面意思 也要读懂文字的言外之意 这 样 才能读懂人物 读懂人物的内心 二 遇上秦家煮些 孝敬母亲 学生说说理解即可 第二课时复习导入 一 精读第三段 1 这一段中 这一段话不知道你注意到了没有 出示写景语段 自 己读 可以用哪些词语来表达你的感受 2 你是从哪里感受到的呢 扣住 树木葱茏 青翠欲滴 尤其可爱 晶莹透亮 再扣住写颜色的词 3 大自然的美景 可以给这幅画起个名字呢 用你的朗读来丰富画 面 来再现画面的美 4 这一语段不仅 美 还很 妙 呢 不同颜色标示方位词 你 发现了什么 由上而下 由远及近 作者写景的层次非常清晰 你来 试着填一填 出示这一语段的填空 引导练习背诵 5 作者用非常 生动形象且层次分明的笔调写出了雨后美丽的景色 为什么作者在 这里用大量的笔墨来写这雨后的景色呢 它与课题有关系吗 这是少 年王冕人生的转折点 也是他学画的一个契机 出示王冕想的话 在这几句话里 你最有感触的是哪一句话 为什么 采访 王冕 你从来没有学过画画 你能行吗 你没有师傅来教你 靠你一个人 你怎么学呢 你没有画画的颜料 没有画画的纸张 你怎么办呢 体会人物内心 思想 有自信 有主张 遇到困难不退缩 自强不息 读好这几句话 6 引读课文第6 7自然段 7 母亲心里十分欢喜 课文学到这里 你知道王冕的母亲为什么 而心里十分欢喜吗 王冕孝敬母亲 勤奋好学 自强不息 二 质疑 1 作者写少年王冕一共写了哪几个年龄段 为什么要详写十岁 十 三四岁 而略写七岁 十七八岁 能够反映人物的品质精神的要详 写 其他的就略写 小结 原来作者是写王冕的十一年经历 是经 过了精心的选择的 这样有详有略 就更能突出人物的精神品质了 三 拓展升华 1 本文是根据吴敬梓的 儒林外史 有关篇目改写的 王冕的故事 是书中的第一回 这本书写的都是一些古代的