山中访友六年级课文教学设计_第1页
山中访友六年级课文教学设计_第2页
山中访友六年级课文教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

山中访友六年级课文教学设计山中访友六年级课文教学设计 教学预想 读思结合 读提出不同要求 用思来层层递进的理解课文 实施过程 导入 今天我们将要学习的是李汉荣的一篇很别致的散文 山中访 友 请同学们猜一猜 作家将要拜访的朋友是什么人呢 让我们走进这篇别致的写景美文吧 活动一 静静地默读 1 默读要求 不出声 静静地沉浸在作者所描绘的大自然中 走到 作者的心里 并随手用笔勾画出作者拜访的朋友是哪几位 2 交流 谁能说一说作者拜访了大自然的哪些朋友 这些朋友 是按什么顺序出现的 写作秘密 根据作者游览与观赏的顺序相继出现 这叫 移步换景 这种方式经常用于参观游览类的文章 文章写作思路 访友 会友 别友 会友部分对每一位朋友都有一个亲切的称呼 活动二 深情地朗读 1 朗读要求 仿佛你就是热心的李汉荣 仿佛就是你在亲切地与这 些朋友说话 仿佛你也是在与山中的这些自然界的朋友亲切地交流 哪些位同学愿意来读给大家听 2 交流 本来是作家 进山观景 可是为什么要说成是 山中访 友 呢 大自然是人类的家园 作家在呼唤人们要尊重大自然 热爱大自然 保护大自然 活动三 倾心地选读 1 选读要求 选择自己最喜欢的一个段落 并要准备说一说你为什 么喜欢这一段 2 老师示范 我最喜欢的是第三段 这是作者拜访的第一个朋友 这座老桥经历了几百年的风风雨雨 不愧是德高望重 在你的身上 我跟作者一样体会到 做人要有向你一样持久而坚韧的灵魂 请同学们继续从后面的内容中发现喜欢的段落和朋友 3 变角创作 假若你是文中的一个动物或植物 当你听到作家对你 说的这些话时 你会如何向他倾吐你的心声呢 示例 悬崖 孩子啊 有多少人从我这陡峭的身躯上跳下去 你 可不像他们一样 把生命看得如同草芥呀 生活多么美好 我相信 你会活得多姿多彩 山泉 游人朋友 鱼儿每天都在我的怀抱 里游来游去 跟我一起唱和 还常常有游人同我一起留影呢 我可 快乐啦 尾声 我在这节课的开始时说这是一篇 别致 的写景散文 你能 简单地说一下它的别致之处吗 关键词 第二人称 童话世界 作家饱含爱心 收束 如果说爱心是动力 想像力是大船 童心是航标 好奇心是 舵手 那么就让我们的 心船 驶向大自然吧 如果我们保持一颗 纯真的童心 用好奇的眼光 用
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论