全球气候变暖(比赛)

2 4 全球气候变化 教学设计 08 地科 2 班 杨双 0814010233 教学设计理念教学设计理念 本节课主要是让学生正视人类面临的全球性的环境问题 全球气候变暖 通过启迪学生思维为核心 以学生为本位 发挥自主合作学习的优势 在归纳全球气候变 暖的可能影响 探究解决措施的过程中 力求促进学生的积极思维 让学生在教师的精心 组织和步步启发引导下去分析 对比 推理 判断 并归纳得出结论 然后通过教师的补 充 总结 使学生学会利用所学的地理知识去解释身边的一些现象 赋予学生主人翁的地 位 激发学生强烈的责任感 一语唤起学生的最终学习目标 不仅是今后自私的过着个 人好日子 而是现在要努力学习 以期将来能为全人类做出贡献 三维教学目标三维教学目标 根据对教材内容的分析 结合地理学科的特点和学生的特征 按照地理新 课标的要求来确定三维教学目标如下 1 知识和能力目标 知识和能力目标 认识导致全球气候变暖的原因 举例说明全球变暖对人类活动的影响 举例说出人类对全球气候变化采取的对策 2 过程与方法 过程与方法 通过分组讨论 角色扮演的学习方式让学生联系实际 查阅资料 培养其动手能力 主动 学习获取知识的能力 并提出一些防治措施和建议 3 情感态度价值观目标 情感态度价值观目标 培养学生科学研究的方法和态度 培养学生能时时刻刻用一双 地理眼 看待周围的地理事物和现象 培养学生尊重自然规律 积极地适应自然规律 并在尊重自然规律的前提下改造自然的 观念 使学生关注全球的环境问题 培养具有人文关怀和国际视野的人 懂得保护大气环境需要全球合作 规划和控制各种影响大气环境的人类活动 从而培养 学生的全球观念 环保意识和行为规范 从身边小事做起保护大气环境 重点重点 把全球气候变化看作是客观存在的事实 从而探讨其对人类活动的可能影响 在教学中要强调人类活动对气候变暖的加剧作用 难点难点 正是全球变暖是客观存在的 寻求应对全球变暖的措施 教学方法教学方法 合作讨论法 问题探究法 教具准备教具准备 多媒体平台 自制课件 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 环环 节节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 新新 课课 导导 入入 展示 展示 PPT 世界之巅世界之巅 珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰 峰顶覆盖的千年积雪峰顶覆盖的千年积雪 30 余年来正在不断融化变薄 余年来正在不断融化变薄 使珠峰的雪面高程使珠峰的雪面高程 33 年持续下降了约年持续下降了约 1 3 米 米 南极地区的企鹅南极地区的企鹅 帝企鹅帝企鹅 帝企鹅的数量在过去的帝企鹅的数量在过去的 50 年中年中 减少了减少了 70 2002 年出现了世界上第一个因为全球变暖而举国移民年出现了世界上第一个因为全球变暖而举国移民 的国家的国家 图瓦卢图瓦卢 提出问题 这些现象都表明了什么呢 为什么会这这些现象都表明了什么呢 为什么会这 样呢 样呢 学生观看 思考 学生观看 思考 回答回答 由全球气候 变化对地理 环境和人类 活动的影响 的例子来设 置悬念 激 发学生认识 的欲望 承承 转转 是的 全球变暖已经成为目前世界上最热议的问题之是的 全球变暖已经成为目前世界上最热议的问题之 一 一 然而全球变暖是什么样的一种情况呢 然而全球变暖是什么样的一种情况呢 今天我们就来学习一下全球气候变暖今天我们就来学习一下全球气候变暖 引出新课 提出问题提出问题 然而 是什么原因导致全球变暖的呢 然而 是什么原因导致全球变暖的呢 学生思考 回答学生思考 回答学生通过思 考教师提出 的问题 激 发起探究的 兴趣 老师总结老师总结 近现代全球气候变暖的原因有自然原因 近现代全球气候变暖的原因有自然原因 但人为原因起到了加剧的作用但人为原因起到了加剧的作用 在教学中强 调人类活动 对气候变暖 的加剧作用 提出问题提出问题 那么 人为原因具体又体现在哪呢 那么 人为原因具体又体现在哪呢 同同 学们相互讨论归纳下 学们相互讨论归纳下 学生讨论 归纳 学生讨论 归纳 回答回答 让学生对全 球变暖的人 为原因进行 一定的思考 全全 球球 变变 暖暖 的的 原原 因因 工业革命之后 大量的排放温室气体 二氧化碳含 量在不断增加 强烈吸收地面长波辐射 导致全 球气温上升趋势加剧 破坏森林 温室气体的吸收减少 大气中温室气 体含量无法减少 气温上升 总结原因 让学生系统 地了解全球 变暖的原因 承承 转转 我们人类的活动对全球变暖有很大的影响 然而全球我们人类的活动对全球变暖有很大的影响 然而全球 变暖了对我们人类的活动就没有影响么 不知道大家变暖了对我们人类的活动就没有影响么 不知道大家 有没有感受到全球变暖对我们生活的影响 有没有感受到全球变暖对我们生活的影响 全全下面 我们首先看一小段视频 下面 我们首先看一小段视频 播放 播放 难以忽视的难以忽视的学生观看视频学生观看视频以影片夸张 真相真相 表现出来的 气候突然变 化带来的灾 难 给学生 以视觉上的 强烈冲击 从而引出全 球变暖的影 响 看了视频大家有何感触 全球变暖了对我们人类的活看了视频大家有何感触 全球变暖了对我们人类的活 动的影响是非常大的 对此 我们的科学家做出的几动的影响是非常大的 对此 我们的科学家做出的几 组预测 组预测 1 1 一些世界级大城市可能将被淹没一些世界级大城市可能将被淹没 2 2 撒哈拉地区将更加干旱撒哈拉地区将更加干旱 3 3 洪水和火灾发生的次数可能将增多洪水和火灾发生的次数可能将增多 4 4 可能导致粮食匮乏可能导致粮食匮乏 5 5 可能导致疟疾更加猖狂可能导致疟疾更加猖狂 6 6 珊瑚可能将灭绝珊瑚可能将灭绝 下面给同学们下面给同学们 3 3 分钟的时间 讨论下为什么科学分钟的时间 讨论下为什么科学 家们为何做出这样的预测 家们为何做出这样的预测 讨论 回答讨论 回答 培养学生科 学研究的方 法和态度 以及知识迁 移能力和对 比分析的能 力 球球 变变 暖暖 的的 影影 响响 教师总结教师总结 1 1 海平面上升 沿海地区被淹没 海平面上升 沿海地区被淹没 新的观测结果表 明 到 21 世纪末 全球地表平均增温将达 1 1 6 4 全球平均海平面将上升 0 18 米 0 59 米 若 当今温度上升 1 澳大利亚大礁堡将全部灭亡 若 当今温度上升 2 格陵兰岛彻底融化 海平面将上 升 7 米 当海平面上升 1 米以上 有些世界大城市 如威尼斯 纽约 伦敦以及上海等将面临被淹没的危 险 2 2 极端天气事件增多 极端天气事件增多 一方面是海洋向变暖的大气 层蒸发更多的水分 另一方面它又从土壤中出更多的 水分 近 50 年来 冷昼 冷夜和霜冻已变得极为少 见 而热昼 热夜和热浪则更为频繁 2003 年夏 欧 洲遭受了一股强大的热浪 导致 35000 人因此死亡 3 3 对水循环的影响 对水循环的影响 蒸发加大 改变部分降水位置 降水异常 洪涝 干旱频发 地表径流发生变化 河 流有时会断流 在流到大海之前就干涸了 2005 年 我国的四川 山东发生了严重的洪灾 而山东省的邻 省安徽却遭遇严重的干旱 世界第六大湖乍得湖的 消失 如今 整个咸海基本已经消失 4 4 对农业和粮食的影响 对农业和粮食的影响 升温 积温增加 生长期 延长 但是干旱加剧 低纬度国家农业减产 而高纬 度国家农业产量则可能增加 变暖 土地干旱 当 学生思考 并回学生思考 并回 答答 气候变化的可能气候变化的可能 影响影响 口诀口诀 全球变暖有利弊 自然环境和经济 冰川融化热膨胀 显著后果海面升 岸线后退低地淹 沿海平原多危险 农业变化较复杂 干旱趋重积温加 高纬升温单产增 让学生 从专家的预 测中学会分 析全球气候 变化对地理 环境及人类 活动的影响 培养学生 能时时刻刻 用一双 地 理眼 看待 周围的地理 事物和现象 二氧化碳从 2 倍增加到 4 倍的时候 土壤将流失达 60 的水分 蔬菜水分减少 火灾次数增多 再放出二氧化碳 5 5 对人类健康的影响 对人类健康的影响 带来的高温热浪 是人体超 过耐受极限 从而导致心脑血管 精神疾病 呼吸道 疾病的发生 加重甚至死亡 气温升高有利于各种疾 病的传播 6 6 对自然生态系统的影响 对自然生态系统的影响 1998 年是有记载的仅次 于 2005 年的最热的一年 98 年据全球统计有 16 的 珊瑚礁死亡 导致死亡的因素很多 海岸的污染 不发达地区毁灭性爆破捕鱼以及海水酸性的增加 冰川 珊瑚礁及珊瑚岛 红树林 寒带和热带深林 极地和高山生态系统 大草原湿地等自然生态系统都 面临气候变化带来的风险 下面老师给大家总结了一个全球变暖的可能影响的口下面老师给大家总结了一个全球变暖的可能影响的口 诀 下面有请一位同学念一遍给大家听 诀 下面有请一位同学念一遍给大家听 低纬变干单产减 蒸发加剧径流减 水源供需矛盾显 极端天气渐增多 人类健康受影响 承承 转转 我们看到了 全球变暖对我们的生活影响真的很大 我们看到了 全球变暖对我们的生活影响真的很大 我们就如同坐在一枚定时炸弹上面 必须尽快采取行我们就如同坐在一枚定时炸弹上面 必须尽快采取行 动 阻止浩劫 然而 我们能为这件事做点什么呢 动 阻止浩劫 然而 我们能为这件事做点什么呢 应应 对对 全全 球球 变变 暖暖 的的 措措 施施 一 一 减少或控制温室气体的排放减少或控制温室气体的排放 改变能源结构改变能源结构 提高能源利用率提高能源利用率 二 二 增加二氧化碳吸收增加二氧化碳吸收 植树造林植树造林 采用固碳技术采用固碳技术 1 节约家用能源 使用节能照明 购买节能 型的电气用品 提高家庭办公室的能源使用效率 改用新能源 2 减少交通带来的能源消耗和废气 排放 少开车 多步行 坐公车 更巧妙的驾驶 节能车 电车 混合动力车的使用 替代能源 在家里远程办公 3 消费少一点 保护多一点 买耐用的物品 循环利用 纸张 玻璃 铝制品 塑料 不浪费纸张 携带个人可重复使用的瓶子 装水或其它饮料 4 促进变化 向家人 朋友 同 学宣传 讨论 回答讨论 回答引导学生从 原因中去寻 找措施 掌 握地理学科 的基本思维 方法 即解 决实际问题 的方法 得 出气候变化 的缓解对策 适应对策和 根本对策 使学生关注 全球的环境 问题 培养 具有人文关 怀和国际视 野的人 好 我们今天学习了什么 请一位同学总结 好 我们今天学习了什么 请一位同学总结 全球 全球 变暖的原因以及对我们生活的影响 而面对这个问题 变暖的原因以及对我们生活的影响 而面对这个问题 我们能做什么 我们能做什么 学生回答学生回答引导学生进 行自我总结 课课 堂堂 小小 结结全球变暖是一场全球性的紧急状况 每个人都可以通全球变暖是一场全球性的紧急状况 每个人都可以通 过自己的行为来帮助解决气候危机 每个人都可以采过自己的行为来帮助解决气候危机 每个人都可以采 取步骤来降低高科技生活为自然世界带来的压力 选取步骤来降低高科技生活为自然世界带来的压力 选 择一个造福子孙的未来 择一个造福子孙的未来 总结 进行 感觉升华 提高学生环 境保护意识 培养学生尊 重自然规律 积极地适应 自然规律 并在尊重自 然规律的前 提下改造自 然的观念 板书设计板书设计 2 42 4 全球气候变化全球气候变化 二 全球气候变暖二 全球气候变暖 1 1