《要是你在野外迷了路》教学设计之一

第 1 页 共 6 页 要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路 教学设计之一教学设计之一 教学目标 1 懂得怎样利用自然现象辨别方向 2 学会本课的 13 个生字 认识寸字旁 理解 野外 迷路 千万慌张 大自然 天然 指南针 准确 忠实 向导 指点 树影 北极星 永远 阴 雨天 观察 等词语的意思 3 会用 千万 永远 各写一句话 教学重点 学会本课 13 个生字 理解新词 会 用 千万 永远 写句子 能背诵课文 教学难点 怎样识别方向 教具准备 课件 教学时间 3 课时 第一课时 教学目标 1 初读课文 学习理解第 1 4 节 2 能正确朗读课文 1 4 节 3 学习第一至第四节中出现的生字 教学过程 一 揭示课题 第 2 页 共 6 页 1 读题 11 要是你在野外迷了路 2 教学生字 迷 区别 谜 理解 迷路 的意思 3 理解 要是 野外 换词理解 要是 4 用自己的话说说课题的意思 5 要是你在野外迷了路 你怎么办 6 课文中告诉我们什么办法呢 二 自学课文 了解大意 1 自读课文 如果迷路 怎样辨别方向 碰到 生字多读几遍 2 指名分节读课文 读准字音 3 课文中介绍了哪几种事物能帮助我们分清南 北方向 三 讲读课文 理解词句 1 学习第一节 指名读 理解 慌张 指南针 是怎样 的 准确 天然的指南针 是什么意思 结合课文教学生字 慌 确 指导朗读 2 学习第二节 在这里天然指南针指什么 课文中的两个 它 指什么 第 3 页 共 6 页 理解 向导 忠实 重点理解为什么 说太阳是忠实的向导 教学生字 朗读这一段 3 学习第三节 自由读 讲到了什么是天然指南针 怎么分 辨呢 看课件认识北斗星 北极星 教学生字 盏 永 闯 课文中的 它 又指什么 指导朗读 4 学习第四节 这节讲什么是天然的指南针 怎么分辨南北 用自己的话说说 学习生字 碰 阴 稀 指导朗读 四 复习巩固 1 卡片认读 1 4 节中出现的生字 2 齐读 1 4 节 五 课堂作业 抄写生字 第二课时 教学目标 1 学习 理解第五节 能正确朗读这一节 第 4 页 共 6 页 2 学习其余的生字 3 进一步知道怎样用天然的指南针分辨方向 教学过程 一 复习检查 1 生字新词 2 上节课我们知道了大自然中有哪些指南针 它们分别是怎样来分辨方向的 二 学习第五节 1 读后问 第一节与第五节的内容有哪些不同 与相同 2 理解 细细观察 多多去想 的意思 联系上下文理解 使学生知道诗中所介绍的各种辨别 方向的方法是 自己观察思考得来的 证明只有善于 勤于思考的人才是最聪明 最有办法的人 3 指导朗读这一段 三 说说你除了课文中的指南针外 还知道哪些 指南针 四 课堂作业 试背课文 第三课时 教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵课文 第 5 页 共 6 页 2 完成有关作业 教学过程 一 复习检查 1 听写生字词语 2 汇报课外阅读 观察情况 说说你还知道哪 些指南针 说清如何分辨方向 二 有感情地朗读课文 1 课文中讲到了哪几种天然指南针 分别是怎 样来分辨方向的 2 同桌互说 三 指导背诵课文 1 先自由朗读 2 让学生背诵 说说自己是怎样的方法来背的 请学生交流背诵方法 3 指名背 集体背 同桌背 四 导完成课堂作业 1 指导用 千万 永远 造句 2 完成课后作业题 1 2 五 指导学生阅读课外书 有关指南针方面的书 籍 板书 11