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前滚翻教学反思前滚翻教学反思 通过前滚翻的教学 大部分学生都能够在快乐的课堂气氛中学习 完成 的教学目标 在解决本课的重点 低头 蹬地 团身 难点 团身不紧 时 采用的手 脚定位 三线 评价和加斜坡起到了很好的效果 学生进步明 显 但是有四 五个学生滚动不成直线 这与老师的强调不够和没有交代清 楚 两脚同时蹬地 同时推手有关 并且通过教师和同学共同总结的技术要 领口诀 一蹲 二撑 三低头 前移蹬地滚成球 使学生在很快的时间内 建立正确的技术概念 通过老师之前做的教具 手 脚印 三条线 及加斜 坡 能够很好地灌输新课程标准 以健康快乐体育为主线 以学生为主体 充分发挥教师的主导 学生的主体作用 在快乐的课堂气氛中得到学习 成功之处 1 通过口诀 一蹲 二撑 三低头 前移蹬地滚成球 使学生很容易的 知道技术动作 并且会运用 2 通过三个技术 秘笈 一 手 脚和头部定位 二 三线 评价 控制 团身 三 加小垫子 提高滚动速度 使学生一步一步的完成前滚翻的技术 动作 3 身体素质练习 直膝跳 深蹲推手跳 深蹲起 仰卧起坐 坐位体前屈针 对前滚翻技术动作的练习 有待改进 1 对于前滚翻的滚动方向重视不够 2 个别学生的 3 和运用让学生体会健康快乐体育 采用具有特色的教学方法与手段 本节课采用启发式教学 教师首先展示纸人 提出问题 然后让学生带 着问题进行思考学习 结合图解 使学生初步认识前滚翻技术动作 脑里有 一个初步的动作表象 教师在讲解示范中 教师精讲 学生多练 以集中与 分散的有机结合练习 真正体会前滚翻技术动作 达到较高的教学效果 注 重和谐的师生情感交流 在教学过程中 我特别注重师生情感交流 如何激 发学生学习兴趣 是上好一节体育与健康的关键 在上课之前 我激情高涨 学生有很高的学习欲望 因此 学生在整个课堂中比较投入 在课的最后 设计了单双脚跳击鼓接力比赛 学生在快乐的比赛中得到学习 我还注重学 生展示与评价 通过教学展示 给学生展示的平台 学生在展示中 通过自 评 互评 教师参评的综合评价方法 强调评价的发展功能和评价主体的广 泛性 对象的全面性 方法的科学性 形式的多样性 结果的激励性 始终 处于民主 开放 和谐的气氛中 共同促进学习 在课的身心恢复阶段 学 生在轻快 柔和的音乐中 进行交际舞放松 结合学生的特色 教师引导学 生在自编 自创的舞蹈样式中 强调音乐节奏 在快乐的音乐伴奏中得到身 心恢复放松 最后 在快乐的顺口溜中结束本课 在整节课堂中 有几个男生和女生不敢滚翻 在垫中徘徊 害怕滚翻 在这种情况下 我通过 纸人 形象的比喻 在我的引导 示范和帮助保护 下 终于勇敢地滚翻过去 但在滚翻的过程中 没有真正的掌握含胸 低头 全身团紧的特点 总结起来 要做到低 蹬 团 抱 起 只要做到这几个 字 前滚翻技术就掌握了 在本节课中 我得到了很好
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