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第 1 页 共 3 页 表达表达 为他 她 为他 她 话话 像像 教学设计教学设计 表达 为他 话 像 教学设计 1 学习人物描写的方法 练习抓住人物的特点 来写作 2 锻炼通过事例写人的能力 指导学生抓住人物的特点来进行人物外貌描写 3 课时 一 导入多媒体依次显示哈利波特 本班一名同 学及本校校长等学生比较熟悉的人物的外貌描写片段 让学生根据描写猜人物 教师引导学生在游戏过程中 注意人物的特征 1 你知道以下文段描写的对象是 谁吗 看谁猜得又快又准 他 有张消瘦的面孔 膝盖骨突出的膝盖 乌黑的头发和双翠绿的眼睛 戴 着一副用许多透明胶带粘在起的圆框眼镜 他对自己 的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕 明确 哈利波特 同学 校长 2 为什么你能猜对 明确 以上片段描写抓住了人物的特征 如额头上那 道闪电似的淡淡的疤痕 鼻梁上 3 明确本课学习 目标 二 什么是人物的外貌描写对人物的长相体态 衣着打扮 神情等的描写 就是人物的外貌描写 描 写外貌就像给人画像或照相 使读者一结识个个活生 第 2 页 共 3 页 生的逼真的人 因此 外貌描写也叫肖像描写 有效 的人物外貌描写 不仅可以使读者一看到个个具体的 人 而且还能在一定程度上看到所描写人物的内心世 界 因此 有人说 外貌是理解人物的钥匙 学 好人物的外貌描写对写好记叙文很重要 明确 以上 片段描写抓住了人物的特征 如 额头上那道闪电似 的淡淡的疤痕 三 回忆以往学过的课文 有哪人物的描写给你 留下了深刻的印象 四 模仿课文例子进行口头作文用几句话向别人 介绍一位老师的外貌 五 在口头作文的基础上进行练笔 请在班内选 择位同学为描写对象 对其外貌进行描写 字数在 100 字以内 描写中不得出现该同学姓名 1 引导 学生认真观察并写作 2 选择部分学生习作 利用 实物投影仪显示 3 师生讨论修改 鼓励学生各抒 己见 注意引导学生留意以下方面的问题 有没有错 别字 语句是否通顺 是否言之有序 有没有写出人物 的特征 如何才能写得更形象生动 六 思考如何进行人物的外貌描写 请大胆说出 你的看法 1 学生说出自己的看法 2 教师把学生的 看法利用幻灯投影出来 仔细观察 抓住人物特征 第 3 页 共 3 页 按一定的顺序描写 可适当运用一些修辞手法 如 比 喻 夸张 对比等 注意在描写中体现作者对人物 的感情倾向 七 游戏 猜猜这是谁 1 请运用同学们归纳 出来的写作技巧 自行或同桌交换修改习作 2 全 班同学分为两组 每组选出一名公证人 3 在公证 人的监督下 根据学生习作进行 猜猜这是谁 的游 戏 要求在限定的时间内抢答 猜对人物数目最多的 一组获胜 八 学生小结在这堂课上你学到了什么 作业 写一位你生活中熟悉的
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