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文档简介

1 3 有理数的混合运算有理数的混合运算 教学设计教学设计 学习目标 学习目标 1 熟练进行有理数的混合运算 2 及时纠正运算中的错误 进一步培养学生正确迅速的运算能力 培养学生 严谨的学习态度 教学重点教学重点 如何按有理数的运算顺序 正确而合理地进行有理数混合运算 教学难点教学难点 如何按有理数的运算顺序 正确而合理地进行有理数混合运算 导学过程 导学过程 预习案预习案 1 回顾一下 到现在我们学了哪些运算 并回忆他们的运算法则和运算律 符号符号计算绝对值计算绝对值 同号取 加法加法 异号取 减法减法减去一个数等于 同号取 乘法乘法 异号取 同号取 异号取除法除法 除以一个数等于 正数正数任何次方取 奇数次方取乘方乘方 负数负数 偶数次方取 2 有理数的混合运算顺序 1 先 再 最后 2 同级运算 从 进行 3 如有括号 先做 的 运算 按小括号 中括号 大括号依次进行 探究案探究案 计算 1 18 6 2 2 3 2 3 1 9 5 3 2 训练案训练案 做一做 3 2 2 2 1 1 2 3 2 3 8 82 2 1 1 2 1 3 1 3 1 2 1 2 14 1 计算的结果是 3 3 1 3 1 3 你有简便的做法 吗 请想一想 2 3 2 计算的结果是 22 32 32 3 的结果是 3 3 2 2 2 2 2 2 4 计算 2016 3 8 2 20172016 2 2 5 规定一种新的运算 如 计算的值 b aba 932 3 2 3 2 1 比一比 24 点 游戏 3 3 6 10 2 3 7 8 3 4 4 8 4 5 11 13 课后作业课后作业 一 选择题 1 若 m 0 n 0 则有 A B 0 nm0 nm C D 0 32 mm0 32 nn 2 已知 当 x 3 时 y 20 当 x 3 时 y 的值是 5 23 xxxy A 17 B 44 C 28 D 17 3 如果 那么的值为 011 22 ba ba 2 A 0 B 4 C 4 D 2 4 代数式取最小值时 a 值为 52 2 a A a 0 B a 2 C a 2 D 无法确定 5 六个整数的积 互不相等 则36 fedcbafedcba fedcba A 0 B 4 C 6 D 8 二 填空题 1 有理数混合运算的顺序是 2 已知 m 为有理数 则 0 0 0 填 或 2 m1 2 m2 2 m 3 平方得 16 的有理数是 的立方等于 8 4 10099654321 5 一个负数减去它的相反数后 再除以这个负数的绝对值 所得商为 三 计算题 1 2 5 1 250 3 4 2 817 3 4 1 10
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