三尺讲台之反思.doc

三尺讲台之反思岁月如梭，不知不觉，为人师已是十三年了，成长历程里，有收获的喜悦，有挫败的无助。现将近年来工作反思如下：一、课堂反思自从2010年担任初三英语教师以来，深知责任重大，在上课前，向有经验的老师学习，并通过听课来学习新的教学方法，在课堂上，用丰富多彩的PPT带学生走进全新的学习体验，随之形成他们自己的语言，学以致用，却忽略了教与学的关系。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教，对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果会如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听、说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，班上的同学比较活跃但学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面也广，我备课时也没有注意到这点。因此教学效果不太理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、学习反思。在不怎么理想的成绩下，我意识到了自己太理想化的教学，所以我要积极参加各种学习，通过不断的充实自我，使我的教学能力不断提高；在教学上虚心求教其他老师，有疑必问，在各个单元知识点的教学上都积极征求其他老师的意见，学习她们的方法，探讨教学心得、体会与收获；同时，多听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作，博采众长，提高教学水平。 三、实践反思。经过多年的探索和学习，自己不断地在实践中修正和总结，在平时工作中多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着的爱。 在平时的教育教学中，我一定通过解决教学中遇到的困惑问题，关注自己的实践，不断反思自己的经验，调整新的教学思路，并在和领导、同事相互探讨中不断提高自己的业务水平。四、沟通反思。 近年来，大家一起交流的过程中，都流露出来对90后孩子的叹息，深入孩子们的世界，才现他们丰富多彩的另一面，我们不懂的是他们在复杂环境中形成的全新的认知，要了解孩子的真实想法，就要多关注孩子们感兴趣的影视，话题，争取做到不落伍；其次，还要时刻关注学生的动态，分享他们的喜悦，为处于青春期迷茫的他们点明方向，学生才会亲其师信其道。教师的专业知识要在不断地对教学现场的知觉、体验和领悟中，才能够重构和提升；只有在教学活动的真实情境中，教师才能够审视问题；只有用心学生与学生交流，才能想他们所想，急他们所急，并及时给以帮助。所以，在平时，我们要做好案例的积累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略，积极投身研究，时时进取。只有经过不断地反思提高，才更加深刻地认识到在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的