数学北师大版一年级下册分扣子的教学设计.doc

分扣子教学设计 学习内容：北师大版小学数学一年级下册“数学好玩”，第64、65页。 学材分析：本节课是实践活动，是在学生初步学习了分类的知识的基础上进行的。主要内容是在分扣子的活动中引导学生选择不同的标准给扣子分类，积累分类的经验，并在分类的基础上交流，学会有条理地思考，逐步提高实践能力。本次活动既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又为以后的学习积累活动经验。 学情分析：在进行本活动以前，学生已经对按不同标准分类有了一定的认识。所以本节从学生熟悉的实物出发，通过活动，增加学生的感性认识，进一步掌握分类知识。 学习目标 1、 结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2、 经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。教具准备： 课件、磁力扣子。 学具准备 根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。学习过程 ：一、复习旧知：谈话，今天我们一起来学习（分类），分类在我们的生活中随处可见而且非常的重要，比如：（课件展示），我们来看一看整理前的书柜很乱，整理后就变的很整齐了。所以老师希望同学们通过今天的学习都能做一个有收拾的好孩子，好吗？（体会分类的必要）我们上期学过分类，知道分类必须要有一定的标准，下面老师想考考同学们，准备好了吗？我们来看下图可以按什么来分呢？（课件展示）交流汇报：按大小，按形状师：不同的分法得到的结果一样吗？2、 新课教学。 1、互助探究，交流展示。师：机灵狗不小心把笑笑的扣子弄乱了，各种扣子混在一起，大家愿意帮它把扣子分好吗？（1）、议一议师：想一想可以按什么标准来分这些扣子，并在组内说一说你的想法 。小组讨论，交流汇报（2）分一分师：在动手分之前请同学们听清楚小组活动的要求。组织学习要求。取出1号信封中的扣子，小组内分一分交流汇报：请两位孩子在黑板上分一分老师的扣子，并说一说自己的分法。：按形状分：分成圆形和正方形：按扣眼分：分成两个眼的和四个眼的师和学生回顾两种分法，问：都是两堆，那他们一样吗？师小结：分的方法不同，得到的结果就有可能不同。（3）引导学生观察每一类扣子是否可以继续分。 学生说出分类的标准 师：按形状分的小组举手，想一想你们还能继续往下分吗？按扣眼分的小组举手，想一想你们还能继续往下分吗？动手分一分，交流汇报请两位孩子在黑板上分一分老师的扣子，并说一说自己的分法。师板书：形状扣眼，（分成四堆，分别有几个什么样的扣子） 扣眼形状，（分成四堆，分别有几个什么样的扣子）（4）回顾分扣子的过程，比较两种分法最后的结果。 师：请你仔细观察两边的结果，你发现了什么？交流汇报师小结：分的方法不同，但得到的结果是相同的。2、巩固拓展，丰富认识师：刚才的游戏好玩吗？还想玩吗？课件出示第二堆扣子。师：说一说可以按什么标准来分这些扣子？（颜色、形状、扣眼）师：猜一猜像刚才那样一直往下分，分的的结果一样吗？任何的猜想都需要验证，接下来我们就一起来分一分。取出号信封里的扣子小组分一分，交流汇报。师巡视，提示2堆可以分成4堆吗，4堆分成6堆吗？请2个孩子上来分一分、说一说，师板书。师：你发现了什么？师小结：分法不同，得到的结果是一样的。【 设计意图：在第一个活动的基础上，提高活动的难度，按不同的标准分更多样的扣子，猜想一直分下去，结果是否一样；再通过实际分一分验证。帮助学生进一步体会分类