人体生命活动调节练习

下列有关人体生命活动调节的图解或曲线中 正确的是 右图表示两细胞间发生某种信息传递的过程 分别代表不同的细胞 A表示 物质 不符合该模型的是 A 效应T细胞 被病原体侵染的细胞 A抗体 B 传入神经元 神经中枢的神经元 A神经递质 C 胰岛A细胞 肝细胞 A胰高血糖素 D 甲状腺细胞 下丘脑细胞 A甲状腺激素 甲状腺激素是人体内调节生命活动的重要物质 请分析回答相关问题 1 下图为甲状腺激素作用机制图解 由图推测 甲状腺激素的受体位于 内 其直接调节的是 过程 当人体处于寒冷环境时 图中功能蛋白质 的最终生物效应是 使产热增加 甲状腺激素的细胞内作用机制示意图 2 甲状腺的生理活动直接受 激素的影响 而当甲状腺激素含量偏高时 会抑制 的活动 该过程充分体现了生命活动的反馈调节机制 3 取甲状腺腺瘤组织 经 酶处理 制成细胞悬浮液 培养48 h 再 换取含不同浓度肾上腺素 去甲肾上腺素的实验液 培养48 h 最后检测细胞 的生长功能 吸光值的大小与细胞数量成正比 结果如下图所示 该实验的目的是探究 对甲状腺细胞 生长的影响 结果表明 在不同浓度的肾上腺素作用下 甲状腺细胞 选填 不增殖 增殖被抑制 正常增殖 或 加速增殖 而去甲肾上腺素浓 度对甲状腺细胞生长功能的影响是 1 细胞核 转录 促进细胞代谢 加快物质氧化分解 2 促甲状腺 下丘 脑和垂体 3 胰蛋白 不同浓度肾上腺素和去甲肾上腺素 正常增殖 去甲 肾上腺素浓度越大 甲状腺细胞生长功能 或增殖速率 越大 为研究促甲状腺激素为研究促甲状腺激素 TSH TSH 分泌的影响因素 研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的分泌的影响因素 研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的 下丘脑和垂体 然后把这些结构单独或一些培养于含有或不含甲状腺激素的培养基中 培下丘脑和垂体 然后把这些结构单独或一些培养于含有或不含甲状腺激素的培养基中 培 养后测定培养基内养后测定培养基内 TSHTSH 的浓度 结果如下 的浓度 结果如下 1 1 在上述实验中设置在上述实验中设置 A A 瓶的目的是瓶的目的是 说明了培养基及培养过程不会产生 说明了培养基及培养过程不会产生 TSHTSH 2 2 将将 A A 瓶分别与其余的装置比较 可以得出哪些结论 瓶分别与其余的装置比较 可以得出哪些结论 下丘脑不能分泌下丘脑不能分泌 TSHTSH 垂体能分泌 垂体能分泌 TSHTSH 3 3 如果研究者想进一步研究在活体实验条件下 甲状腺激素含量对如果研究者想进一步研究在活体实验条件下 甲状腺激素含量对 TSHTSH 分泌的影响 分泌的影响 应如何设计实验 写出实验步骤应如何设计实验 写出实验步骤 提供实验大白鼠 甲状腺激素 注射器及其他必需的材料提供实验大白鼠 甲状腺激素 注射器及其他必需的材料 和器具和器具 挑生长期 大小 性别一致的实验大白鼠挑生长期 大小 性别一致的实验大白鼠 1010 只 随机分成两组 只 随机分成两组 一组正常饲养 一组一组正常饲养 一组 一段时间后 一段时间后 检测检测 TSHTSH 的含量 分析结果 的含量 分析结果 解析解析 本题通过实验设计研究促甲状腺激素本题通过实验设计研究促甲状腺激素 TSH TSH 分泌的影响因素 促甲状腺激素的分分泌的影响因素 促甲状腺激素的分 泌量受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和甲状腺分泌的甲状腺激素的调节 其中促甲泌量受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和甲状腺分泌的甲状腺激素的调节 其中促甲 状腺激素释放激素促进促甲状腺激素状腺激素释放激素促进促甲状腺激素 TSH TSH 的分泌 而若甲状腺激素量增多 则抑制促甲状的分泌 而若甲状腺激素量增多 则抑制促甲状 腺激素腺激素 TSH TSH 的分泌 实验设计中的分泌 实验设计中 A A 组为空白对照 分析结论时要找出自变量和因变量 激组为空白对照 分析结论时要找出自变量和因变量 激 素分泌后进入血液中通过血液循环运输 故要测激素的含量则需抽取动物的血液进行检测 素分泌后进入血液中通过血液循环运输 故要测激素的含量则需抽取动物的血液进行检测 答案答案 1 1 作为对照作为对照 2 2 甲状腺激素能够抑制垂体分泌甲状腺激素能够抑制垂体分泌 TSHTSH 下丘脑能促进垂体分泌下丘脑能促进垂体分泌 TSHTSH 3 3 饲喂等量的含有甲状腺激素的食物饲喂等量的含有甲状腺激素的食物 分别抽取两组动物的血液分别抽取两组动物的血液 血糖的平衡对于保证人体各种组织和器官的能量供应 保持人体的健康 有着非常重血糖的平衡对于保证人体各种组织和器官的能量供应 保持人体的健康 有着非常重 要的意义 请据图判断下列说法中不正确的是要的意义 请据图判断下列说法中不正确的是 A A 图中 图中 是胰岛是胰岛 B B 细胞 细胞 是胰岛是胰岛 A A 细胞 细胞 是肾上腺是肾上腺 B B 所分泌的物质所分泌的物质 和和 所分泌的物质所分泌的物质 在功能上有着相互协同的关系在功能上有着相互协同的关系 C C 血糖平衡的调节方式是神经 血糖平衡的调节方式是神经 体液调节体液调节 D D 所分泌的物质所分泌的物质 若增加 则将抑制若增加 则将抑制 分泌物质分泌物质 解析解析 图中图中 分别表示 胰岛分别表示 胰岛 B B 细胞 胰岛细胞 胰岛 A A 细胞 肾上腺 胰岛素 胰细胞 肾上腺 胰岛素 胰 高血糖素 肾上腺素 肾上腺素和胰高血糖素能使血糖浓度升高 两者之间可表现为协同高血糖素 肾上腺素 肾上腺素和胰高血糖素能使血糖浓度升高 两者之间可表现为协同 作用 血糖调节过程既有神经调节作用 血糖调节过程既有神经调节 下丘脑调节下丘脑调节 又有体液调节 又有体液调节 激素调节激素调节 胰高血糖素 胰高血糖素 分泌增加后可以促进胰岛素的分泌 分泌增加后可以促进胰岛素的分泌 答案答案 D D 为了研究乙醇对人体神经行为能力的影响 科研人员选取若干自愿者 等量为了研究乙醇对人体神经行为能力的影响 科研人员选取若干自愿者 等量 饮用同一种酒 参照世卫组织神经行为能力测试标准 测试简单反应时饮用同一种酒 参照世卫组织神经行为能力测试标准 测试简单反应时 对简单信号作出反对简单信号作出反 应的最短时间应的最短时间 视觉保留 视觉保留 对视觉信号记忆的准确数对视觉信号记忆的准确数 和血液中乙醇浓度 以受试者自身未和血液中乙醇浓度 以受试者自身未 饮酒时为对照 计算能力指数相对值 结果如图所示 请回答下列问题 饮酒时为对照 计算能力指数相对值 结果如图所示 请回答下列问题 1 1 测试期间受试者血液中乙醇浓度的变化说明人体能通过调节维持测试期间受试者血液中乙醇浓度的变化说明人体能通过调节维持 2 2 随着血液中乙醇浓度的迅速升高 神经行为能力指数相对值明显降低 可以推测乙随着血液中乙醇浓度的迅速升高 神经行为能力指数相对值明显降低 可以推测乙 醇会醇会 兴奋在相应反射弧上的传输时间 从而降低了机体的反应速度和判断能力 兴奋在相应反射弧上的传输时间 从而降低了机体的反应速度和判断能力 3 3 对视觉信号作出判断与反应需经过的神经中枢位于对视觉信号作出判断与反应需经过的神经中枢位于 4 4 动物实验显示 乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递质与相应受体的结合 由此动物实验显示 乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递质与相应受体的结合 由此 推测乙醇可能影响了兴奋在推测乙醇可能影响了兴奋在 处的传输 处的传输 5 5 凡有神经系统疾患 视听觉及手部运动障碍者不能作为测试对象 原因是受试者的凡有神经系统疾患 视听觉及手部运动障碍者不能作为测试对象 原因是受试者的 必须结构完整和功能正常 甲状腺功能亢进的患者也不宜作为受试者 原因是必须结构完整和功能正常 甲状腺功能亢进的患者也不宜作为受试者 原因是 从而干扰测试结果 从而干扰测试结果 解析解析 1 1 根据受试者血液中乙醇浓度的变化曲线可知 有害物质在体内随时间延长而根据受试者血液中乙醇浓度的变化曲线可知 有害物质在体内随时间延长而 被分解的过程是人体通过调节作用维持稳态的过程 被分解的过程是人体通过调节作用维持稳态的过程 2 2 根据图示 血液中乙醇浓度的迅速升高 简单反应时 视觉保留曲线明显下降 简根据图示 血液中乙醇浓度的迅速升高 简单反应时 视觉保留曲线明显下降 简 单反应 视觉保留都是反射 是通过反射弧来完成的 简单反应的曲线下降表明对简单信单反应 视觉保留都是反射 是通过反射弧来完成的 简单反应的曲线下降表明对简单信 号作出的反应时间延长 视觉保留曲线下降表明对视觉信号记忆的准确数在降低 故推测号作出的反应时间延长 视觉保留曲线下降表明对视觉信号记忆的准确数在降低 故推测 乙醇会延长兴奋在相应反射弧上的传输时间 乙醇会延长兴奋在相应反射弧上的传输时间 3 3 视觉中枢位于大脑皮层 简单反应为低等的反应 其神经中枢位于脊髓 视觉中枢位于大脑皮层 简单反应为低等的反应 其神经中枢位于脊髓 4 4 乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递质与相应受体结合 兴奋在神经元间传递是乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递质与相应受体结合 兴奋在神经元间传递是 由于突触前膜释放神经递质作用于突触后膜上的特异性受体 由此可推测乙醇可能影响了由于突触前膜释放神经递质作用于突触后膜上的特异性受体 由此可推测乙醇可能影响了 兴奋在突触处的传输 兴奋在突触处的传输 5 5 凡有神经系统疾患 视听觉及手部运动障碍者 其反射弧结构不完整或者功能不正凡有神经系统疾患 视听觉及手部运动障碍者 其反射弧结构不完整或者功能不正 常 不能完成正常的反射活动 所以不能作为受试者 甲状腺功能亢进的患者 甲状腺激常 不能完成正常的反射活动 所以不能作为受试者 甲状腺功能亢进的患者 甲状腺激 素分泌过多 神经系统兴奋性比正常人高 所以也不能作为受试者 素分泌过多 神经系统兴奋性比正常人高 所以也不能作为受试者 答案答案 1 1 稳态稳态 2 2 延长延长 3 3 大脑皮层和脊髓大脑皮层和脊髓 4 4 突触突触 5 5 反射弧反射弧 甲状腺激素分泌过多会提高神经系统的兴奋性甲状腺激素分泌过多会提高神经系统的兴奋性 如图甲是一株盆栽植物 乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应 下列相关叙如图甲是一株盆栽植物 乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应 下列相关叙 述正确的是述正确的是 A A 如将该植物向左侧水平放置 根将向下生长 表现出生长素作用的两重性 如将该植物向左侧水平放置 根将向下生长 表现出生长素作用的两重性 B B 给予该植物右侧光照 给予该植物右侧光照 侧生长素浓度可分别用乙图中侧生长素浓度可分别用乙图中 c c g g 点表示点表示 C C 甲图 甲图 处生长素浓度可用乙图处生长素浓度可用乙图 f f 点表示 此处生长受抑制点表示 此处生长受抑制 D D 如果摘除甲图中的部位 如果摘除甲图中的部位 则 则 处生长素浓度会高于处生长素浓度会高于 1010 6 6mol L mol L 1 1 解析解析 根的向地性体现了生长素作用的两重性 故根的向地性体现了生长素作用的两重性 故 A A 选项正确 植物向光生长是由于选项正确 植物向光生长是由于 向光侧和背光侧生长素含量不同导致的 其中向光侧生长素含量较低 促进作用较弱 背向光侧和背光侧生长素含量不同导致的 其中向光侧生长素含量较低 促进作用较弱 背 光侧生长素含量较高 促进作用较强 故光侧生长素含量较高 促进作用较强 故 侧生长素含量可分别用乙图中侧生长素含量可分别用乙图中 g g c c 点来表点来表 示 示 B B 选项不正确 植物顶芽生长素浓度较适宜 侧芽生长素浓度过高 从而导致顶芽生选项不正确 植物顶芽生长素浓度较适宜 侧芽生长素浓度过高 从而导致顶芽生 长较快而侧芽生长受到限制 于是便会出现顶端优势 故长较快而侧芽生长受到限制 于是便会出现顶端优势 故 C C 选项错误 摘除顶芽后 侧芽选项错误 摘除顶芽后 侧芽 部位生长素浓度会降低 故部位生长素浓度会降低 故 D D 选项错误 选项错误 答案答案 A A 下图是人体感染 H7N9 流感病毒后 机体通过调节清除体内病毒的过程 据 图分析回答 1 人感染 H7N9 病毒后经常出现发热症状 原因之一是淋巴因子刺激了下 丘脑中的 中枢 使有关腺体分泌的 激素和肾 上腺素的量增加 从而使产热增加 2 感冒发热饮水较多后 血浆渗透压降低会刺激下丘脑中的 进而使垂体释放抗利尿激素的量 导致尿量 增加 利于毒素排出体外 3 B 细胞受到抗原刺激后 在淋巴因子的作用下 开始一系列的增殖 分化 大部分分化为 细胞 小部分形成 细胞 消灭侵入宿主细 胞中的 H7N9 病毒 要依赖免疫系统产生 细胞与宿主细胞密切接触使 宿主细胞裂解死亡 当人出现焦虑 紧张情绪时 更易感染 H7N9 病毒而患病 其原因是 4 综合以上信息可以看出 是机体维持稳态的主要 调节机制 l 体温调节 1 分 甲状腺 1 分 2 渗透压感受器 1 分 减少 1 分 3 浆 1 分 记忆 1 分 效应 T l 分 T 细胞活性降低 免疫功能下降 2 分 4 神经一体液一免疫调节网络 2 分 2011 2011 山东烟台一模山东烟台一模 图图 表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系 图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系 图 表示将表示将 一株燕麦幼苗水平放置 培养一段时间后的生长情况 图一株燕麦幼苗水平放置 培养一段时间后的生长情况 图 表示燕麦胚芽鞘 表示燕麦胚芽鞘 1 1 由图由图 可知 对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度可知 对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度 对于同一 对于同一 器官来说 生长素的作用与浓度的关系是器官来说 生长素的作用与浓度的关系是 2 2 图图 中中 a a 侧生长素浓度大于侧生长素浓度大于 mol L mol L 1 1 b b 侧生长素对根生长的效应是侧生长素对根生长的效应是 3 3 为验证在单侧光照下 图为验证在单侧光照下 图 燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在 A A 段而段而 不是不是 B B 段 某同学设计了如下实验步骤 请帮助其完成下列有关实验过程 段 某同学设计了如下实验步骤 请帮助其完成下列有关实验过程 实验材料及用具 燕麦胚芽鞘 一侧开孔的硬纸盒 薄云母片 光源等 实验材料及用具 燕麦胚芽鞘 一侧开孔的硬纸盒 薄云母片 光源等 下图表示的是该实验过程 下图表示的是该实验过程 实验结果及解释 实验结果及解释 装置内胚芽鞘装置内胚芽鞘 生长 则表明 生长 则表明 装置内胚芽鞘装置内胚芽鞘 生长 生长 表明 表明 解析解析 1 1 由图由图 可以看出 根和芽的最适宜生长素浓度分别为可以看出 根和芽的最适宜生长素浓度分别为 1010 1010mol L mol L 1 1和 和 1010 8 8mol L mol L 1 1 低于此浓度时 随浓度增加促进作用增强 超过这一浓度则促进作用减弱 低于此浓度时 随浓度增加促进作用增强 超过这一浓度则促进作用减弱 超过超过 1010 8 8mol L mol L 1 1和 和 1010 6 6mol L mol L 1 1 则抑制生长 则抑制生长 2 2 图图 中的中的 a a b b 两点表示的是植物幼根近地侧和远地侧生长素的浓度 两点表示的是植物幼根近地侧和远地侧生长素的浓度 b b 点生长素点生长素 浓度促进根远地侧的生长 浓度促进根远地侧的生长 a a 点生长素浓度抑制根近地侧的生长 故点生长素浓度抑制根近地侧的生长 故 a a 侧生长素浓度大于侧生长素浓度大于 1010 8 8mol L mol L 1 1 b b 侧生长素浓度小于侧生长素浓度小于 a a 侧 这是由重力引起的 侧 这是由重力引起的 3 3 本实验的目的是本实验的目的是 验证在单侧光照下 图验证在单侧光照下 图 燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运 输发生在输发生在 A A 段而不是段而不是 B B 段段 可对燕麦胚芽鞘进行三种处理 阻断 可对燕麦胚芽鞘进行三种处理 阻断 A A 段 阻断段 阻断 B B 段 不阻段段 不阻段 任何部位以作对照 通过对经过三种处理的胚芽鞘生长及弯曲情况的观察比较可以得出结任何部位以作对照 通过对经过三种处理的胚芽鞘生长及弯曲情况的观察比较可以得出结 论 论 答案答案 1 1 不同不同 在一定浓度范围内促进生长 超过这一范围则抑制生长在一定浓度范围内促进生长 超过这一范围则抑制生长 2 10 2 10 8 8 促进促进 3 3 直立直立 胚芽鞘胚芽鞘 B B 段没有发生生长素的横向运输段没有发生生长素的横向运输 弯向光源弯向光源 胚芽鞘胚芽鞘 A A 段发生了生长段发生了生长 素的横向运输素的横向运输 某种动物的性别决定为 XY 型 其毛色 眼色性状分别由等位基因 A a B b 控制 下图是研究该种动物毛色 眼色性状遗传的杂交实验 请据图 分析回答 黑毛红眼 黑毛红眼 白毛白眼 白毛白眼 黑毛红眼黑毛红眼黑毛白眼黑毛白眼灰毛红眼灰毛红眼灰毛白眼灰毛白眼白毛红眼白毛红眼白毛白眼白毛白眼 2 162 160 04 164 16O O2 162 160 0 1 161 161 161 162 162 162 162 16