学校管理文化总结

1 用文化管理学校 用思想引领教师 创新校园管理文化 我校文化管理的认识和做法 文化管理是现代学校发展中的一个崭新的命题 它有着经验管 理 制度管理无可比拟的优越性 是 以人为本 和 文化育人 的现代 学校的两大特征的外显 文化管理要通过建立完善有序的学校运行 机制 形成厚重的学校文化精神 建构协作高效的优秀团队和建设 学习型学校 提升教师文化素质来付诸实施 一所好的学校 能成为人们向往和追求的目标 不仅仅是 校舍 质量等表面的因素吸引人 更主要是由于她的传统 氛围 等内在因素所散发出的魅力令人钦佩 学生家长是否愿意将孩 子送到学校求学 首先是冲着学校优良的 育人环境 而来 育 人环境 即为学校文化的外在表现 而学校文化得以而学校文化得以传传承 必然承 必然 需要相适需要相适应应的管理机制 的管理机制 这这种管理机制就是文化管理种管理机制就是文化管理 它反映着 校长高瞻远瞩的文化视野 昭示着校长透过现象看本质的文化 功力 是学校发展的新境界 是学校管理继经验管理 人治 制 度管理 法治 精细化管理之后出现的又一新的生长点 将诸多 办学行为上升到文化层面去解读 是学校实现高层次发展的要 求 必须靠师生认同的文化去引领 靠文化管理去推动 我校在 学校管理文化方面突出了四个序列文化 下面就我校管理文化 过程中形成的思路作介绍如下 一 何为文化管理一 何为文化管理 管理之神松下幸之助曾经这样说 当你领导 10 个人的时候 你要走在最前面 领着大家去干 当你领导 100 个人的时候 你 2 应该在中间 协调周围的各种关系 当你领导 1000 个人的时候 你必须在后面 掌握全局 把握方向 当你领导 10000 个人的时 候 那么你惟一能做的事就是祈求上天保佑 其实 所谓祈求上 天保佑 就是顺道无为 使自己的思想符合自然 符合天人合一 的准则 一个领导一万人的人 绝对不可能事必躬亲 除了制度 发展的惯性之外 实际上你是靠着一种 思想 在统领这个团队 而这种 思想 很大意义上就是一种文化特征在管理上的表现与 应用 这是企业中的文化管理 针对学校而言 文化管理是指在 学校管理过程中 以师生共同价值观念和信念的确立为核心 通 过形成具有自身特色的学校组织文化 激励和规范师生的行为 增强群体凝聚力 亲和力和战斗力 从而实现学生的全面发展和 教师专业化素质的整体提升 这里的 文化 是学校在办学过程 中所创造的物质财富和精神财富的总和 狭义地讲 是学校特有 的精神环境和文化氛围 是学校办学理念 办学目标 办学底蕴 学校传统 校风校貌的综合体现 二 为何倡导文化管理二 为何倡导文化管理 现代学校有两大基本特征 就是 人文化 和 文化化 即 以人为本 和 文化育人 这两大特征 就决定了现代学校的基 本管理模式 文化管理 首先 首先 文化人文化人 需要文化管理 需要文化管理 现代学校管理对象的主体是 教师和学生 他们都是具有不同文化层次的 文化人 是学校这 一 文化场 中的文化人 对他们的管理 首先是对人的管理 所 以要 以人为本 坚持 人本思想 其次 教师通过传播文化 实 现育人价值 学生通过学习文化 实现人生价值 所以 对师生而 3 言需要文化管理 再次 教师的专业发展 是靠把不断接受的教 育文化知识内化为教育教学实践来实现的 学生的素质提高 是 靠把学科文化知识迁移成自身能力和品质来实现的 可以说 两 者的发展都依赖于文化品位的提高 因此 实施文化管理是学校 对师生进行 入格 管理和 升格 管理的必然要求 其次 其次 文化文化课课 需要文化管理 需要文化管理 师者 传道授业解惑也 就 目前来讲 学校教育仍然要以学科课程为载体 教师育人依然要 通过文化知识来实现 这就要求学校要开设好学科课程 而这些 课程首先是 文化课 对 文化 进行管理的机制离开 文化 也是 不现实的 还有 在课程开设与实施中 要做到 教育塑造 师生 互动 诲人不倦 教育育人 其核心就是要对实现课程进行 文 化管理 另外 文化课 的载体是课本 呈现的是严密的和简洁 的知识 有人谓之 冰冷的美丽 教师的责任就是让学生用 火 热的思考 得到 冰冷的美丽 这就离不开我们的课堂 更离不 开课堂教学管理 文化人 教 与 学 文化知识 同样需要 文 化管理 最后 最后 文化文化场场 需要文化管理 需要文化管理 学校是文化育人的场所 是传 承民族文化 弘扬民族精神的场所 是一种特殊的 文化载体 不论是在空间上 还是在时间上 都体现着文化的特质 一位教育专家说过 有许多东西 学生在课堂上是学不到的 要 靠环境来熏陶 学校的规划布局 环境美化等体现着文化美感 宣传栏 橱窗 广播 警示标牌等都凸显文化育人功能 校训 校 风 教风 学风等都是精神文化的体现 开展的优秀教师 优秀 班主任 师德标兵以及文明班级 先进班集体 优秀学生干部 4 星级学生等评先树优活动 都是激励文化的表现形式 每一个班 级的班牌 班训 班级标语 手抄报 黑板报 教室布置等都渗透 着文化育人 自然文化的布置 人文文化的形成 精神文化的激 励以及各种育人文化形式的和谐渗透与融合 自然需要靠有效 地管理来实现 三 我校管理文化四个序列实施思路三 我校管理文化四个序列实施思路 1 以研究 以研究为为主主题题的教的教师师管理文化 管理文化 有位企业家曾总结说 企业的快速运行 80 靠体系推动 20 靠领导力来拉动 那么 一所好的学校既要有好的领导 更要有 好的机制 学校高效管理的前提就是依法办学 按律治教 建立一套科 学 有效的章制体系 配之以科学合理的绩效考核 使师生自觉 地围绕学校的管理目标运作 就像地球绕着太阳运转一样 它的 运行轨道谁也看不见 但却永远沿着那无形的轨道运转而不偏 离 哈佛大学荣誉校长陆登庭说得好 哈佛的成功主要是形成 了一种明确的办学理念 一套系统的制度和机制 所以现在即使 没有校长 哈佛一样可以正常运转 足见 严谨的制度 高效的 机制在学校管理运行中的重要性 经过 2 个学期的探索和实施 我校基本形成了 以教科室为 龙头的学校管理课题化研究思路 实现了每位教干 教师都有适 合自己的研究课题 范围涵盖了教学方法 师生教育 学生心理 健康教育 上网引导教育等各个方面内容 并形成了制度化 课 题化 研究化 实用化等模式特点 2 以精 以精细为细为主主题题的学校管理文化 的学校管理文化 5 学校的核心竞争力是什么 首先应该是优秀的团队 有一个 形象的比喻 教师队伍是木桶的 帮 校长是木桶的 箍 班子 是木桶的 底 帮 要齐 不能有长边 底 要实 要结实 厚重 箍 要紧 这个紧不是束缚 捆绑住教师 而是要聚人气 拢人 心 木桶理论 揭示出了学校管理的本质 团结协作 木桶盛 水是一个团队合作的过程 是一群志同道合的伙伴互相帮助 互 相协作 互相鼓励 直至实现共赢的过程 同样 学校也需要这 样一支高绩效的团队 集体奋斗 团结一致 心往一处想 劲往 一处使 也只有这样 学校的总体目标才能够实现 不管是集体 的 还是个人的 有几句话说得好 一滴水只有放进大海才永远 不会干涸 一个人只能融入集体才最有力量 众人拾柴火焰 高 我校在总结了近三年的教干教师管理经验的基础上 现已 形成了一整套便于操作的教干 教师管理 大课间 教室宿舍文 化等具体实施方案 特别是在教干管理上具有独到的特色 遵循 了一个制度 二个理念 三个相互 四个落实 一个制度是严格遵守 中学教干考核管理办法 由学 校办公室一位副校长专门负责考核汇总 二个理念是教干中提 倡两个理念 为师生服务和工作锻炼自我发展的理念 解决过去 的教干就是高高在上的作风 改变工作落实不实的工作方法 三 个相互 对学校工作分工不分家要相互提醒 每日都有值日校长 不断地对全校各方面工作进行检查监督 对违反校纪校规的各 口现象都要向相应处室进行书面反馈 要求整改 为避免 当局 者迷 现象 对他口出现的失误实行相互指正 并及时用反馈单 6 的形式或直接对相应处室问题 开诚布公的指出 做到共同勉励 提高 为达到创新点子共享共用 工作创新经验上实行处室间 班子间相互学习 哪一个处室 哪一个班子在工作思路 方法等 方面出现创新 就马上召开教干会进行论证 推广 起到了全面 促进工作 全体共同发展的效应 四个落实是 落实一日教干 4 次轮流签到值班 主要负责 大门口督查执勤 教室考勤等 落 实教干每周写一篇管理心得体会 每位教干要于每周五中午放 学前对本周管理的体会用书面 电子稿发到办公室 由办公室整 理汇总作为交流学习材料和对班子的考核依据 落实教干管理 课题化研究制度 教干带头针对本口管理确定研究课题 申报研 究课题项目 列实施方案 强化实施过程 确保有研究成果 落 实教干上课制度 每一位教干都各自有自己的教育教学任务和 班主任担当工作 3 以自主以自主为为主主题题的学生管理文化 的学生管理文化 学校是师生 实现生命意义的地方 展示才华的场所 追求 幸福的家园 学校文化管理的出发点和归宿点应立足于 人本 着眼于文化化人 所以 一个理想的学校 应是一个关注师生共 同成长的绿色空间 关注师生和谐发展的民主舞台 关注师生生 命质量的精神港湾 用文化的精神去熏染人 用文化的制度去约 束人 用文化的氛围去感召人 用文化的魅力去浸润人 用文化 的品位去提升人 进而丰厚人的精神底蕴 滋养人的文化素养 让学校成为传播科学的殿堂 弘扬文化的圣地 张扬个性的乐土 净化心灵的家园 凝聚人心的王国 7 本学期 通过演讲竞选的形式 选拔出了首届校长助理和学 生会干部 并成立了学生会各部组织 现在的大到参与学校管理 决策 小到大课间管理 自行车摆放等都能见到学生管理者的身 影 身着 校园之星 袖章的执勤岗更是一道亮丽风景 4 以高雅 以高雅为为主主题题的的环环境管理文化境管理文化 学校要通过营造被尊重的价值环境 对话的精神平台 构建 融洽关爱的心灵空间 创建师生共同的精神家园 精神家园不是 先在的东西 而是教师自己建构的结果 教师应不断地提升自身 的精神境界 使自己有着丰富的精神生活 应努力使自己走出简 单的物质欲求层面 进入精神的欲求层面 努力使自己由一个工 具人 社会人变成一个文化人 假如学校中的教师一直追逐于个 人工资待遇的最大化 一直喋喋不休于琐碎平凡的小事中 一直 圈囿于个人的小天地里 这个教师即使教学技能是一流的 但他 只能成为一名教书匠 徒有美丽的躯壳 没有实在的灵魂 因为 狭隘的人是没有一颗博爱的 无私的 奉献的心 所以建设学习型学校就成为我们的努力方向 通过学习型组 织的创建提升教师的文化素质 思想素质 专业素质 使教师在 高度的专业化中逐步形成团队的核心价值观和