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吹糖人优秀教学设计吹糖人优秀教学设计 导语 吹糖人优秀教学设计怎么写 以下是精心为大家的有关吹糖人 优秀教学设计 希望对大家有所帮助 欢迎阅读 吹糖人优秀教学设计 一 激发兴趣 导入新课 1 教师先板书吹糖人 问 吃过糖人吗 什么样 什么味 引导学 生交流自己对吹糖人的了解 2 教师出示糖人实物或利用多媒体课件展示糖人图片 3 师 一群乡下孩子也和你们一样特别喜欢糖人 让我们快快打开 书读一读 二 初读课文 整体感知 1 学生自由读文 遇到不易读通顺的句子 多读几遍 不理解的词 借助工具书把它弄明白 2 用课件出示文中的生词 指名读 开火车读 3 用各种形式理解文中词语 如 清脆 糖稀等词语可以利用多媒体课件帮助理解 如 羡慕 惊奇 宁静郑重等词语可以结合文中的具体语境来理解 对于其他词语可以师生共同解决 锻炼学生迅速总揽文章大意的能力 抓住感受点品词析句 读中品 味 享受语言的熏染 发展语感 想象与读书品味语言相结合 调动起学生的生活积累 引起情感的共鸣 扩大阅读面 激发课外阅读兴趣 4 检查读文情况 教师指名学生按自然段读课文 听者可以习惯性 的进行评价 5 思考 交流 这篇课文讲的是一件什么事 三 读中感悟 深入品味 1 教师引导学生再读课文 边读边想 糖人给乡下孩子带来了哪些快 乐和享受 勾画有关的重点词句 2 引导学生交流读后的感受 体会 3 引导学生抓住自己观点的支撑点 即文中关键的语言文字来品味 与理解 A 汇报交流第一自然段时 引导学生抓住飞起 生风 不一会儿 围等词语来体会孩子们追看糖人的急迫和热切 在此基础上进行感 情朗读 读出孩子们当时欢快 愉悦 急迫 热切的心情 B 汇报交流第二自然段时 可以引导学生联系生活实际 想象 糖 人师傅手中还可以变出什么 并引导他们抓住伸长脖子 瞪圆眼睛恨不得撬开等词语来体会孩子 们对吹糖人过程的好奇 C 汇报交流第三自然段时教师先引导学生想象一下一个糖人一个故 事 会有哪些糖人和有趣的故事呢 再引导学生联系自身实际 你 有这个时候吗 买了形象的糖人后 会马上就吃吗 最后引导他们 抓住端详 舔舔 郑重 小心 不想咬碎等词语来体会孩子们舍不 得吃糖人 对糖人的无比珍爱 并随机进行感情朗读 4 整体回顾全文 引导理解最后一段 糖人在我的心中还没融化呢这句话的含义 四 记忆字形 指导书写 1 认读本课生字卡片 组词 并说句子 2 小组讨论如何记忆字型 如何把字写好看
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