在小学体育教学中调动学生的学习积极性

在小学体育教学中调动学生的学习积极性 新课程的理念 要求教师要以学生的兴趣爱好来安排教学内容 让全体学生主动参与体育运动 因此 体育教师应该转变教学观念 改进教学方法 在课堂教学中积极主动激发学生的体育兴趣 调动 他们的积极性 一 课前充分准备 调动学生学习的积极性 体育教师在每次上课前应认真备好教案 考虑其它班级的活动 情况 有组织 有步骤的开展体育活动 备课中充分设计场地的活 动区域 对不同年级 不同班级 不同性别 不同年龄 不同项目 的充分考虑 技术项目的难度 技术项目分布进行合理布置 教师 对体育课中出现的问题要心中有数 要早作准备 合理布置好场地 技术难度大的项目要组织学生安排好垫子 安排好活动的区域 教 师有侧重进行辅导 课前要加强安全教育 防止伤害事故的发生 二 运用多种教学方法和手段 调动学生的积极性 1 创设生动活泼和谐的教学情境 为创设最优的教学情境教师 应不断提高教学艺术 教师应该经常同学生一起参加活动 了解学 生的需求和兴趣爱好 使创造的情境更贴近学生的生活 并且以身 作则 用自己的热情去激发学生的参与意识 2 运用竞赛法和游戏法 在练习中 由于学生好胜心理的驱使 做一些比较有竞争性的练习或游戏 可以提高学生练习的兴趣 调 动练习的积极性 3 采用多样化的练习形式 多样化的练习直接影响着学生的兴 趣和学习效果 学生精力充沛 好奇心强 他们喜欢多变的 手段 新颖的练习方式 4 及时评价 在体育教学中 教师对学生的学习情况给予及时 公正 客观的评价 能积极影响学生的心理活动 对学生微小的进 步 及时积极肯定的语言加以鼓励和表扬 都能使学生体验到成功 的喜悦 从而加深对体育课的感情 提高学习积极性 三 良好的教态 可以调动学生学习的积极性 体育教学是师生的双边活动 只有师生默契配合 才能取得好 的教学效果 老师在开始上课的时候 要以亲切自然的表情 认真 谦逊的态度 落落大方地站在学生面前 用热情洋溢的语调向学生 问好 能消除学生拘谨抑郁的心理 学生从老师亲切的目光中获得 了大胆地扩展思维的能力以及学习的动力 看到老师亲切而热情的 表情 学生的心情是兴奋的 能够活跃创造思维 充分发挥心理潜 力 提高学生学习的积极性 这些都为完成教学任务奠定了良好的 心理基础 四 创设成功体验 调动学习的积极性 小学生的自信心无论对他们的学习还是人生发展都至关重要 只有自信的人 才能在成长过程中既保持不断的创造力 又保持健 康心态 由于学生比较弱小 往往看不到自己的潜能 因而常常表 现为缺乏自信 在教学中教师在教学中要注意目标设置的层次性和 积极评价手段的灵活性 教法运用要因材施教 使每个学生在适合 自己能力水平上都能体验到学习成功的乐趣 增强学习的信心 丰 富内心世界 发展心理素质 体育课上如果能重视课前准备以及教学方法的不断改革创新 以激励为手段 以语言为载体 不但能够形成平等友爱的师生关系 更能够让学生提高体育学习的积极性 从情感体验上自觉喜爱体育 热爱运动