写字教学反思

写字教学反思写字教学反思 王晓云王晓云 写字 既是学生语文基本技能的训练 也是识字教学过程的一个极其写字 既是学生语文基本技能的训练 也是识字教学过程的一个极其 重要的环节 教学生写好字 不但可以巩固识字教学的效果 还可以培养重要的环节 教学生写好字 不但可以巩固识字教学的效果 还可以培养 学生良好的写字习惯 提高学生审美能力 许多学生写不好字 往往是因学生良好的写字习惯 提高学生审美能力 许多学生写不好字 往往是因 为没有专心写而造成的 久而久之 便形成了不规范的写字习惯 对于今为没有专心写而造成的 久而久之 便形成了不规范的写字习惯 对于今 后字体的形成具有极坏的影响 因此 作为小学语文教师 必须重视写字后字体的形成具有极坏的影响 因此 作为小学语文教师 必须重视写字 教学 千方百计提高小学生写字质量 在写字教学中 我努力激发学生兴教学 千方百计提高小学生写字质量 在写字教学中 我努力激发学生兴 趣 让学生在快乐中喜欢上写字 趣 让学生在快乐中喜欢上写字 一 写字环境用心营造一 写字环境用心营造 要想写好字 环境的影响也是至关重要的 无论是全校每天练字时段要想写好字 环境的影响也是至关重要的 无论是全校每天练字时段 还是我们班的写字指导时间 我都为学生创设轻松雅致的氛围 让孩子们还是我们班的写字指导时间 我都为学生创设轻松雅致的氛围 让孩子们 在如行云流水般的古典音乐中感受到祖国汉字的美 在指导学生写字时 在如行云流水般的古典音乐中感受到祖国汉字的美 在指导学生写字时 我也不轻易地打扰他们 就连巡视时都要放轻脚步 使学生在安静的环境我也不轻易地打扰他们 就连巡视时都要放轻脚步 使学生在安静的环境 中养成一心一意写字的好习惯 这对学生将来的学习来说也有着很大的帮中养成一心一意写字的好习惯 这对学生将来的学习来说也有着很大的帮 助 并能够把这种好习惯迁移到学习其他方面 助 并能够把这种好习惯迁移到学习其他方面 二 教师垂范做好榜样二 教师垂范做好榜样 与其他年级相比 一年级作为学生的起步阶段 教师的范写尤其重要 与其他年级相比 一年级作为学生的起步阶段 教师的范写尤其重要 为了使学生有一个初步的感性认识 在教学中教师要详细指导写字的基本为了使学生有一个初步的感性认识 在教学中教师要详细指导写字的基本 笔画 笔顺规则 笔笔都要指导到位 在指导学生整体认知之后 教师还笔画 笔顺规则 笔笔都要指导到位 在指导学生整体认知之后 教师还 需要在黑板上画好的田字格中示范 向学生展示写字的全过程 边演示边需要在黑板上画好的田字格中示范 向学生展示写字的全过程 边演示边 讲述字的结构 笔画名称 运笔方法以及笔顺等 这些对教师来说都成为讲述字的结构 笔画名称 运笔方法以及笔顺等 这些对教师来说都成为 了一种挑战 小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关 而了一种挑战 小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关 而 且教师的身教也起着至关重要的作用 教师一手漂亮 流利的字 会给学且教师的身教也起着至关重要的作用 教师一手漂亮 流利的字 会给学 生美的享受和潜移默化的感染力 为了让自己做的更好 结合我校新学期生美的享受和潜移默化的感染力 为了让自己做的更好 结合我校新学期 加大了教师练字力度的契机 我对自己的字也提出了更高的要求 也更勤加大了教师练字力度的契机 我对自己的字也提出了更高的要求 也更勤 奋的练习 努力在自身下工夫 为教好学生们打下基础 奋的练习 努力在自身下工夫 为教好学生们打下基础 三 巧妙讲解字形结构三 巧妙讲解字形结构 汉字的结构千变万化 学生自己很难找出其特点规律 这就需要教师汉字的结构千变万化 学生自己很难找出其特点规律 这就需要教师 作适当的讲解 恰当适度的讲解能激起学生兴趣 帮助其把握写字规律 作适当的讲解 恰当适度的讲解能激起学生兴趣 帮助其把握写字规律 如上周在学习第四单元识字中我教孩子们学写如上周在学习第四单元识字中我教孩子们学写 蚂蚁蚂蚁 两字 虽然都是虫两字 虽然都是虫 字旁 但在田字格中 这两个虫字占的空间是不一样的 前一个为了给字旁 但在田字格中 这两个虫字占的空间是不一样的 前一个为了给 马马 字的长横让路 虫字要向上一点 后一个虫为了和字的长横让路 虫字要向上一点 后一个虫为了和 义义 结合得更结合得更 紧密 就要往下一点 我还用有趣的事例加强学生的印象 把两个同学叫紧密 就要往下一点 我还用有趣的事例加强学生的印象 把两个同学叫 到前面做示范 这好比是两和好朋友在一个房间里 如果两人靠得太紧 到前面做示范 这好比是两和好朋友在一个房间里 如果两人靠得太紧 两个人憋的喘不过气 所以就要分开些 让彼此都轻松一点 如果两个人两个人憋的喘不过气 所以就要分开些 让彼此都轻松一点 如果两个人 分得太远 距离拉开了 朋友就不亲密了 所以就要向对方靠近些分得太远 距离拉开了 朋友就不亲密了 所以就要向对方靠近些 在在 欢笑声中 学生们理解了字的疏密结构 达到了我的教学目的 欢笑声中 学生们理解了字的疏密结构 达到了我的教学目的 四 及时激励增强动力四 及时激励增强动力 对低年级的学生来说 激励是最好的动力 在写字教学中我也注意到对低年级的学生来说 激励是最好的动力 在写字教学中我也注意到 这一点并积极运用 不论是我们班的评价台还是教室外的看板 我都定期这一点并积极运用 不论是我们班的评价台还是教室外的看板 我都定期 张贴学生的优秀写字作品 这样不但有利于这部分学生切磋技艺 取长补张贴学生的优秀写字作品 这样不但有利于这部分学生切磋技艺 取长补 短 并且这样也使其他同学羡慕不已 更坚定了他们更上一层楼的信心 短 并且这样也使其他同学羡慕不已 更坚定了他们更上一层楼的信心 为了鼓励那字写得不够好的同学 我注意抓住他的闪光点进行表扬 哪怕为了鼓励那字写得不够好的同学 我注意抓住他的闪光点进行表扬 哪怕 是几个字 一个字 甚至是一个字的某一笔 只要写得好 我都在班上表是几个字 一个字 甚至是一个字的某一笔 只要写得好 我都在班上表 扬 我觉得这种做法非常好 这不但有助于这些学生提高写字的兴趣 还扬 我觉得这种做法非常好 这不但有助于这些学生提高写字的兴趣 还 有助于树立起他们的尊严 培养他们的人格 使他们的身心健康成长 有助于树立起他们的尊严 培养他们的人格 使他们的身心健康成长 实践表明 成功的真正秘诀在于兴趣 只有千方百计激发学生写字的实践表明 成功的真正秘诀在于兴趣 只有千方百计激发学生写字的 兴趣 才能使学生乐于写字 善于写字 作为小学语文教师兴趣 才能使学生乐于写字 善于写字 作为小学语文教师 我们要随时我们要随时 关注学生兴趣的培养和良好写字习惯的养成关注学生兴趣的培养和良好写字习惯的养成 让我们的每一位学生都写出让我们的每一位学生都写出 更美的字更美的字 写字教学反思写字教学反思 王晓云王晓云 新课标新课标 提出 写字教学要重视对学生写字姿势的指导 引导学生掌握基本的书写提出 写字教学要重视对学生写字姿势的指导 引导学生掌握基本的书写 技能 养成良好的写字习惯 对于低年级的小学生来说 激发他们对学习知识的浓厚兴趣至技能 养成良好的写字习惯 对于低年级的小学生来说 激发他们对学习知识的浓厚兴趣至 关重要 那么 如何在教学过程中指导小学低年级学生写好字呢 经过实践 我们认为大致关重要 那么 如何在教学过程中指导小学低年级学生写好字呢 经过实践 我们认为大致 有以下四点 有以下四点 一 规范写字姿势 一 规范写字姿势 写字首先要有正确的写字姿势和执笔方法 这对于低年级学生来说尤为重要 因此 在写字首先要有正确的写字姿势和执笔方法 这对于低年级学生来说尤为重要 因此 在 课上我们让学生动笔之前 先摆好姿势 时刻提醒学生注意写字和执笔的姿势 同时 在学课上我们让学生动笔之前 先摆好姿势 时刻提醒学生注意写字和执笔的姿势 同时 在学 生写字时 我们经常督促 及时检查 大力表扬写字姿势正确的学生 除此之外 个别学生生写字时 我们经常督促 及时检查 大力表扬写字姿势正确的学生 除此之外 个别学生 写字姿势不正确时 我们可以走到他们身边 帮他们摆正姿势写字姿势不正确时 我们可以走到他们身边 帮他们摆正姿势 二 激发写字兴趣 二 激发写字兴趣 实践证明 学生如果能带着浓厚的兴趣学习 便会由被动变得主动 注意力变得持久 实践证明 学生如果能带着浓厚的兴趣学习 便会由被动变得主动 注意力变得持久 观察力变得敏锐 想象力也变得丰富 因此我们在教学中应当多鼓励学生 让他们感到写字观察力变得敏锐 想象力也变得丰富 因此我们在教学中应当多鼓励学生 让他们感到写字 是件很快乐的事情 这样学生才会以认真的态度去写好字 在平时的教学中 我们利用表扬 是件很快乐的事情 这样学生才会以认真的态度去写好字 在平时的教学中 我们利用表扬 鼓励机制可以激发学生写字的兴趣 鼓励机制可以激发学生写字的兴趣 三 学会写字方法 三 学会写字方法 要教学生写好字 就要帮助学生练好写字的基本功 要教学生写好字 就要帮助学生练好写字的基本功 首先我们必须教会学生基本笔画 在教会学生认识基本笔画的同时 要对他们进行严格首先我们必须教会学生基本笔画 在教会学生认识基本笔画的同时 要对他们进行严格 的笔画指导 包括顿笔的方法 横的倾斜角度 竖要写直 注意垂露竖与悬针竖的区别 撇的笔画指导 包括顿笔的方法 横的倾斜角度 竖要写直 注意垂露竖与悬针竖的区别 撇 要先重后轻空笔收回 捺要先轻后重 捺脚最重 还要注意撇和捺的角度等等 直到现在 要先重后轻空笔收回 捺要先轻后重 捺脚最重 还要注意撇和捺的角度等等 直到现在 每学期开学第一天 我们班都会先练习基本笔画 每学期开学第一天 我们班都会先练习基本笔画 其次 要写好汉字的偏旁 这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律 我们低年级要求其次 要写好汉字的偏旁 这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律 我们低年级要求 学生借助田字格来写字 我把田字格叫写字老师 每次观察的时候 我这样说 看看谁和写学生借助田字格来写字 我把田字格叫写字老师 每次观察的时候 我这样说 看看谁和写 字老师最熟 写字老师最喜欢谁 以此提高学生的观察兴趣 字老师最熟 写字老师最喜欢谁 以此提高学生的观察兴趣 再次 掌握教学步骤 在实际教学中 我们根据写字课本身的特点 一是直观示范 二再次 掌握教学步骤 在实际教学中 我们根据写字课本身的特点 一是直观示范 二 是突破重点 难点 开始时逐笔进行指导 重点笔画反复指导 督促学生反复练习 在指导是突破重点 难点 开始时逐笔进行指导 重点笔画反复指导 督促学生反复练习 在指导 时 先观察田字格中字的占格 确定好第一笔的位置 笔画之间的稀疏与穿插 然后在黑板时 先观察田字格中字的占格 确定好第一笔的位置 笔画之间的稀疏与穿插 然后在黑板 的田字格上作示范 演示 边演示边讲解每一笔的要领 使每个学生都能清楚每一笔画形成的田字格上作示范 演示 边演示边讲解每一笔的要领 使每个学生都能清楚每一笔画形成 的运笔过程 然后再描红 练写 比较 在练字实践过程中 让学生熟悉每个生字的间架结的运笔过程 然后再描红 练写 比较 在练字实践过程中 让学生熟悉每个生字的间架结 构 掌握了基本笔画书写规律和运笔的技巧 让学生懂得如何把字写好 要注意的是教学中构 掌握了基本笔画书写规律和运笔的技巧 让学生懂得如何把字写好 要注意的是教学中 切忌产生急躁情绪 要有耐心 可以说 这是个痛苦的过程 但痛苦之后 就会是幸福 切忌产生急躁情绪 要有耐心 可以说 这是个痛苦的过程 但痛苦之后 就会是幸福 四 注重评价 是提高写字教学质量的保证 四 注重评价 是提高写字教学质量的保证 在评价时 我们要使学生看到自己的长处和短处 增强自信心 明确努力的方向 在教在评价时 我们要使学生看到自己的长处和短处 增强自信心 明确努力的方向 在教 学中 我们采取了如下方法进行评价 学中 我们采取了如下方法进行评价 1 1 在学生写字时 我们教师就要善于发现学生的闪光点 对学生的作 在学生写字时 我们教师就要善于发现学生的闪光点 对学生的作 品加以肯定 品加以肯定 哪个字写得好 哪一笔写得棒 在巡视的时候夸他们一句 你这一笔 写得真棒 另外 我哪个字写得好 哪一笔写得棒 在巡视的时候夸他们一句 你这一笔 写得真棒 另外 我 们也要给学生一个展示的平台 不仅能让学生学会欣赏别人的作品 来促进自己 还能激发们也要给学生一个展示的平台 不仅能让学生学会欣赏别人的作品 来促进自己 还能激发 学生的兴趣 把写得好的同学的字放到实物投影上展示 让全班同学欣赏 这样 学生写字学生的兴趣 把写得好的同学的字放到实物投影上展示 让全班同学欣赏 这样 学生写字 的积极性越发浓厚 的积极性越发浓厚 2 2 教学中 我们指导学生进行比较 教给比较 审美 欣赏的方法 引导学生运用比较 教学中 我们指导学生进行比较 教给比较 审美 欣赏的方法 引导学生运用比较 法进行自评 互评 如 自己书写的字与范字比较 与同学书写的字比较 找出优缺点 扬法进行自评 互评 如 自己书写的字与范字比较 与同学书写的字比较 找出优缺点 扬 长避短 增添了写字的兴趣 长避短 增添了写字的兴趣 写字教学是一项长期而艰巨的任务 要让学生写出一手好字 不是一朝一夕的事 我们写字教学是一项长期而艰巨的任务 要让学生写出一手好字 不是一朝一夕的事 我们 只有从细微处入手 不懈地坚持 才能提高学生的写字能力 进而提高学生的语文素养 只有从细微处入手 不懈地坚持 才能提高学生的写字能力 进而提高学生的语文素养 关于我的写字教学关于我的写字教学 教学反思教学反思 王晓云王晓云 今天今天 终于完成了我的这节参赛课终于完成了我的这节参赛课 心中的一块石头落了地 回顾这节课的整个过程及教心中的一块石头落了地 回顾这节课的整个过程及教 学思路 有令人回味之处 但也有不尽人意的地方 更需要我去琢磨 去挖掘 去研究 学思路 有令人回味之处 但也有不尽人意的地方 更需要我去琢磨 去挖掘 去研究 课前 我已做了充分的准备 根据本节课的教学目标来精心备课 我在导入部分这一环课前 我已做了充分的准备 根据本节课的教学目标来精心备课 我在导入部分这一环 节当中 以故事的形式 以介绍碑帖为基点 图文并茂地向学生介绍书体及代表作品 尽量节当中 以故事的形式 以介绍碑帖为基点 图文并茂地向学生介绍书体及代表作品 尽量 让学生有一个较全面的了解 我这样做的目的是想通过名帖欣赏 充分展示我国书法艺术的让学生有一个较全面的了解 我这样做的目的是想通过名帖欣赏 充分展示我国书法艺术的 魅力 让学生增长一些书法常识 进一步了解书法 喜欢书法 从而培养学生对书法的兴趣 魅力 让学生增长一些书法常识 进一步了解书法 喜欢书法 从而培养学生对书法的兴趣 开阔学生的眼界 提高书法鉴赏水平 开阔学生的眼界 提高书法鉴赏水平 从学生的表现 口语表达等方面来看 达到了预期的效果 学生们受到了一定的感染及从学生的表现 口语表达等方面来看 达到了预期的效果 学生们受到了一定的感染及 熏陶 我认为这是教学目标的一种体现 熏陶 我认为这是教学目标的一种体现 在范字讲解中 我努力让学生感受到祖国语言文字的形体美 通过老师的板书 讲解 在范字讲解中 我努力让学生感受到祖国语言文字的形体美 通过老师的板书 讲解 指导汉字的不同写法及结构安排 使学生能够将文字写得更加匀称美观 我觉得这也是一种指导汉字的不同写法及结构安排 使学生能够将文字写得更加匀称美观 我觉得这也是一种 德育的渗透 让我们的学生都来热爱祖国文字 都来写好祖国文字 但不足的是 学生在写德育的渗透 让我们的学生都来热爱祖国文字 都来写好祖国文字 但不足的是 学生在写 时 老师应播放优美的音乐 这也是陶冶情操 净化心灵的一种体现 在以后的写字教学中 时 老师应播放优美的音乐 这也是陶冶情操 净化心灵的一种体现 在以后的写字教学中 应得以体现 应得以体现 可以说 五年四班的学生很优秀 在书写范字时都能够作到心静 头正 将字写整洁 可以说 五年四班的学生很优秀 在书写范字时都能够作到心静 头正 将字写整洁 美观 这与平时注重规范写字是分不开的 但在集体评议这一环节中 教师应该多注意一些美观 这与平时注重规范写字是分不开的 但在集体评议这一环节中 教师应该多注意一些 集体评价方式 可以生生评议 师生评议等等 这一点儿老师忽略了 有待于在今后的写字集体评价方式 可以生生评议 师生评议等等 这一点儿老师忽略了 有待于在今后的写字 教学中多思考 多谋略 多探究 教学中多思考 多谋略 多探究 总之 汉字是中国文化的根 把中国字写得规范漂亮 这是最起码一个中国人应该作到总之 汉字是中国文化的根 把中国字写得规范漂亮 这是最起码一个中国人应该作到 的 把学好汉字纳入课程当中 进行写字教育的目的 不仅是让学生练出一手好字 同时也的 把学好汉字纳入课程当中 进行写字教育的目的 不仅是让学生练出一手好字 同时也 是已写字常规为手段 促进学生形成良好的学习习惯 让学生主动活泼 主动发展 是已写字常规为手段 促进学生形成良好的学习习惯 让学生主动活泼 主动发展 所以 在今后的写字教学中 我还要努力 深入研究 主要从以下几方面下功夫 所以 在今后的写字教学中 我还要努力 深入研究 主要从以下几方面下功夫 一 观察字型 观察是认识事物的基础 指导学生观察字型 读准字音 把读与写结合一 观察字型 观察是认识事物的基础 指导学生观察字型 读准字音 把读与写结合 起来 加深学生的印象 培养学生的观察能力 起来 加深学生的印象 培养学生的观察能力 二 示范演示 示范是写字教学的先导 在指导学生整体认知之后 教师在黑板中的田二 示范演示 示范是写字教学的先导 在指导学生整体认知之后 教师在黑板中的田 字格中范写 向学生展示写字的全过程 边演示边讲解 字的结构及笔画名称 字格中范写 向学生展示写字的全过程 边演示边讲解 字的结构及笔画名称 三 训练操作 训练是写字教学的关键 也是写字课堂教学的重点 在示范演示之后 三 训练操作 训练是写字教学的关键 也是写字课堂教学的重点 在示范演示之后 学生对字的字型 笔画 运笔 笔顺 从整体到部分 有了初步的感性认识 在此基础上 学生对字的字型 笔画 运笔 笔顺 从整体到部分 有了初步的感性认识 在此基础上 教师指导学生开始写字 教师指导学生开始写字 四 及时评析 让学生写好字四 及时评析 让学生写好字 还要及时反馈信息 及时评析 它包括口头评价和作业还要及时反馈信息 及时评析 它包括口头评价和作业 批改 批改 在今后的教学中 我还需要加强培养学生浓厚的写字兴趣 托尔斯泰曾经指出 成功的在今后的教学中 我还需要加强培养学生浓厚的写字兴趣 托尔斯泰曾经指出 成功的 教学不在于强制 而在于激发兴趣 写字兴趣培养起来了 写字技能就有所提高 写字技能教学不在于强制 而在于激发兴趣 写字兴趣培养起来了 写字技能就有所提高 写字技能 提高了 写字兴趣就更加浓厚 多讲一讲书法家的故事 开展作业展览 举行比赛等等 为提高了 写字兴趣就更加浓厚 多讲一讲书法家的故事 开展作业展览 举行比赛等等 为 了让兴隆小学的学生们都能写出一手漂亮的字来 而努力 奋斗 了让兴隆小学的学生们都能写出一手漂亮的字来 而努力 奋斗 写字教学反思写字教学反思 王晓云王晓云 写字是一项重要的语文基本功 规范 端正 整洁地书写汉字 是学生终写字是一项重要的语文基本功 规范 端正 整洁地书写汉字 是学生终 身学习能力的基础 养成良好的写字习惯 具备熟练的写字技能 具有初步的身学习能力的基础 养成良好的写字习惯 具备熟练的写字技能 具有初步的 书法欣赏能力 是学生应有的基本素养 反思我的写字教学 有做得比较好的书法欣赏能力 是学生应有的基本素养 反思我的写字教学 有做得比较好的 方面 也有很多今后需加强的方面 在教学中我注意从以下方面进行教学 方面 也有很多今后需加强的方面 在教学中我注意从以下方面进行教学 一 先观察再书写一 先观察再书写 观察是认识事物的基础 在教学中我首先指导学生观察字形 读准字音 观察是认识事物的基础 在教学中我首先指导学生观察字形 读准字音 把读与写结合起来 去加深学生的印象 培养学生的观察能力 让学生认读后 把读与写结合起来 去加深学生的印象 培养学生的观察能力 让学生认读后 指导其仔细观察每个字的构字特点及在田字格中的位置 并指导认识字形结构 指导其仔细观察每个字的构字特点及在田字格中的位置 并指导认识字形结构 让学生找一找这个字的关键笔划 说说写这个字时应该注意的地方 如在教学让学生找一找这个字的关键笔划 说说写这个字时应该注意的地方 如在教学 带撇的字时 先出示一些带撇的字然后让学生说一说每个字中瞥的特点 比较带撇的字时 先出示一些带撇的字然后让学生说一说每个字中瞥的特点 比较 它们写法上的的异同及写时应注意的地方 再练习写 在掌握一些瞥的基本写它们写法上的的异同及写时应注意的地方 再练习写 在掌握一些瞥的基本写 法之后 再进一步教学稍有难度的带撇的字 如 法之后 再进一步教学稍有难度的带撇的字 如 爬爬 先让学生仔细观察横 先让学生仔细观察横 撇和竖撇的不同及注意特点 并说一说 做到心中有数 然后进行书写训练 撇和竖撇的不同及注意特点 并说一说 做到心中有数 然后进行书写训练 二 先示范再练习二 先示范再练习 示范是写字教学的先导 在指导学生写字时 先在黑板上画好的田字格中示范是写字教学的先导 在指导学生写字时 先在黑板上画好的田字格中 示范 向学生展示写字的全过程 我边演示边讲述 这个字是什么结构 第一示范 向学生展示写字的全过程 我边演示边讲述 这个字是什么结构 第一 笔在田字格的哪个部位落笔 每一笔画的名称 运笔方法以及笔顺等 使学生笔在田字格的哪个部位落笔 每一笔画的名称 运笔方法以及笔顺等 使学生 有一个初步的感性认识 如教写有一个初步的感性认识 如教写 人人 字 字 人人 是个独体字 第一笔是是个独体字 第一笔是 撇撇 应在田字格竖中线上中上部落笔 先向右按 然后向左下格中部撇出 第二笔应在田字格竖中线上中上部落笔 先向右按 然后向左下格中部撇出 第二笔 是是 捺捺 在田字格横线上靠 在田字格横线上靠 撇撇 的地方落笔 向右下格中部运笔 稍作停顿 的地方落笔 向右下格中部运笔 稍作停顿 然后向右平捺出锋 做到然后向右平捺出锋 做到 撇撇 中有尖 中有尖 捺捺 中有角 点画分轻重 对于较复中有角 点画分轻重 对于较复 杂的笔画 如杂的笔画 如 勹勹 乙乙 等 要指导转折和笔的走向变化等 这样一笔一笔等 要指导转折和笔的走向变化等 这样一笔一笔 地写 一笔一笔地讲 一笔一笔地教 再对每个字中笔画特点 如横 竖的长地写 一笔一笔地讲 一笔一笔地教 再对每个字中笔画特点 如横 竖的长 短与右斜 撇 捺的平斜与长短 点的向背与大小等作具体指导 有些上下结短与右斜 撇 捺的平斜与长短 点的向背与大小等作具体指导 有些上下结 构的字 如构的字 如 它它 全 全 写写 夜夜 黑黑 等 哪些字上大下小 哪些字上下等 哪些字上大下小 哪些字上下 相等 哪些字上宽下窄 哪些上窄下宽 左右结构的字 如相等 哪些字上宽下窄 哪些上窄下宽 左右结构的字 如 他他 林林 河河 都都 等 哪些字左窄右宽 哪些字左宽右窄 哪些字左右相等 哪些字左低等 哪些字左窄右宽 哪些字左宽右窄 哪些字左右相等 哪些字左低 右高 哪些字左高右低 一些独体字如右高 哪些字左高右低 一些独体字如 月月 四四 等字形的长 扁 方等特等字形的长 扁 方等特 点 一些合体字的穿插迎让 错落倚从 疏密收放及笔画变化 都要指导学生点 一些合体字的穿插迎让 错落倚从 疏密收放及笔画变化 都要指导学生 认真观察 仔细领会 悉心模仿笔画运笔 熟练掌握笔顺规则 体会汉字的造认真观察 仔细领会 悉心模仿笔画运笔 熟练掌握笔顺规则 体会汉字的造 型美 型美 三 集体讲解个别指导三 集体讲解个别指导 训练是写字教学的关键 也是写字课堂教学的重点 我示范演示之后 学训练是写字教学的关键 也是写字课堂教学的重点 我示范演示之后 学 生对字的字形 笔画 运笔 笔顺 从整体到部分 有了初步的感性认识 在生对字的字形 笔画 运笔 笔顺 从整体到部分 有了初步的感性认识 在 此基础上 我指导学生开始写字 写字之前首先指导学生的坐姿 握笔的姿势此基础上 我指导学生开始写字 写字之前首先指导学生的坐姿 握笔的姿势 及方法 并时时提醒学生姿势要端正 对不正确的姿势和方法 及时纠正 然及方法 并时时提醒学生姿势要端正 对不正确的姿势和方法 及时纠正 然 后让学生按步骤进行书写 学生书写时 我巡回指导 随时提醒学生的运笔方后让学生按步骤进行书写 学生书写时 我巡回指导 随时提醒学生的运笔方 法及其整个字的结构特点 及各部分的比例 做到防患于未然 对于写字稍差法及其整个字的结构特点 及各部分的比例 做到防患于未然 对于写字稍差 的学生手把手地教 手把手地写 教学中发现有共性的问题 如笔画不到位 的学生手把手地教 手把手地写 教学中发现有共性的问题 如笔画不到位 结构不合理 笔顺不正确 要及时提醒观察或教师重新示范 指导学生努力做结构不合理 笔顺不正确 要及时提醒观察或教师重新示范 指导学生努力做 到最好 到最好 四 及时的评价与激励四 及时的评价与激励 为使学生写好汉字 还要及时对学生作业给予评价 评价主要包括两个方为使学生写好汉字 还要及时对学生作业给予评价 评价主要包括两个方 面 面 作业评价 给写字特别认真 特别好的学生打优 再写上一些激励的话 作业评价 给写字特别认真 特别好的学生打优 再写上一些激励的话 再画上一朵小红花 并把