7的乘法口诀 (2)

教学内容 7 的乘法口诀 教学目标 1 使学生理解 7 的乘法口诀的来源和意义 并熟记 7 的乘法口诀 会用一句 口诀计算两道有联系的乘法算式 提高解决实际问题的能力 2 在推导 7 的乘法口诀中初步培养学生的观察能力和类推的迁移能力 3 让学生在有形的问题情景中感受乘法口诀形成的过程 并能利用口诀解决 计算问题 4 学生在熟记应用的过程中 培养学习能力 积累学习情感 享受成功的喜 悦 教学准备 多媒体课件 教学过程预设 一 创设问题情境 引入课题 我们学校二年级的小朋友昨天进行了口算达标比赛 今天老师把部分题目 也带到我们班级来了 课课件件出出示示 37 8 5 4 6 2 45 8 4 4 4 3 6 45 6 3 2 4 45 5 6 6 1 1 7 89 3 3 2 3 9 80 2 4 6 2 70 7 1 6 2 2 1 师 上面一共有几道题 21 道 你怎么算得这么快 介绍一下经验 生 三七二十一 嘛 师 你能解释一下是什么意思吗 生 每排有 7 道口算题 有 3 排 就是 3 个 7 相加等于 21 就是 三七 二十一 师 大家听明白了吗 好聪明呀 他会根据我们以前编口诀的方法能编 7 的乘法口诀 了 2 除了这一句 7 的乘法口诀还有吗 有 今天这节课我们就一起来再创 造一次 7 的乘法口诀 出示出示课课题题 7 的的乘法口诀乘法口诀 二 观察 猜想 验证 师 猜想一下 7 的口诀有几句 7 句 为什么这么猜 生 1 因为 1 的口诀有 1 句 2 的口诀有 2 句 6 的口诀有 6 句 所 以我猜 7 的口诀有 7 句 生 2 因为口诀的前半部分都是小数的因数带头 一直到两个因数相同为 止 因此到 七七 为止就行了 总共 7 句 课课件件出示出示 一七 四七 二七 五七 三七 六七 七七 1 师 在上面的口算题中除了 三七二十一 还有没有其他 7 的乘法口诀存 在 请仔细观察 A 上面的任意 2 排口算都可以用 二七十四 B 每一道算式都有 2 个数 那竖看 每排有 7 个数 共有 6 排 所以 6 个 7 就是 六七四十二 2 创造并验证口诀 师 剩下的还有 3 句 指着 四七 五七 七七 积会是怎么样的呢 教师随着学生的回答 板书完整口诀 3 展示学生用摆学具 画图画等各种方式证明的劳动成果 4 记口诀 师 大家有什么好方法记住口诀吗 师 重新用你认为容易的方法记一记 学生再次记口诀 三 口诀应用 体验成功 师 我们这么辛苦地记这些口诀 太麻烦了 不记行吗 师 那口诀有什么用呢 1 看算式说口诀 师 好 现在老师来检查一下小朋友口诀记得怎么样了 教师出示一道 算式 学生说一句口诀 课件出示 7 2 1 7 7 7 6 7 5 7 2 7 7 4 7 3 另外加上 0 7 请学生说说看 2 应用举例 课件演示课件演示 师 刚才大家说口诀在生活中也要用到 有吗 上一回老师买了 11 斤橘子 7 角一斤 就可以用 11 7 进行计算 11 7 是多少呢 我们还没学 这可有点难 引导学生 先算 10 个 7 是 70 再加上 1 个 7 就是 77 五七三十五 加上 六七四十二 就是 77 四七二十八 加上 七七四十九 也是 77 3 延伸拓展 师 老师也想把上面的这些口算题给我们班的小朋友做 老师一共要出几 道题 你能用一个算式表示吗 课课件件 21 27 根据本班学生人数定 师 能解释一下什么意思吗 每人要做 21 道 我们班有 27 人 就是 27 个 21 师 虽然我们不会算 21 28 但我们却能用我们所学的知识解决问题 四 课堂小结 师 在乘法口诀的家族中有一句很了不起的口诀 就是我们今天所学的 三七二十一 它不但作为一句口诀 还被引申当作一句俗语 意思是抛开 复杂的来龙去脉 是非纠葛 只管用最简单 最直接 最有效的方法 去解决 问题 师 现在我们就来看一个有关 三七二十一 的笑话 课课件件出示出示 小民考试回来对爸爸说 今天 我们考试了 爸爸说 你有没有不 会做的题 小民说 有一个题是 3 乘以 7 等于多少 我忘记了 爸爸说 那你填