语文人教版三年级下册月球之谜.doc

授课 时间两课时第几课时第一课时审核人 学习 内容月球之谜 学习 目标1、会认8个生字，会写14个生字，理解“奇异”、“费解”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 重点 难点理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。学习过程学 案导 案一、激趣导课，探求新知。1、出示一组描写月的诗歌，让同学们谈谈想象中的月球。2、播放一组宇航员登月所拍摄的月球表面一片荒漠的图片，让学生谈感受，说体会。3、师：“同学们，今天，我们就跟随作者一起去了解月球这个充满魅力的星球。”板书课题。自主 学习1、 自读课文两遍，读准生字的读音。并把生字圈画出来哦。2、读拼音写词语。xun o n g jio ( )挂 ( )秘 ( )力 ( )计 ( )洁 zoxing lng ln m水（ ） 一（ ） 年（ ） 降（ ） 夜（ ） 3、我知道下面两个词语的意思遐想：-。奥秘：-。皎洁：-。4、我知道月球是个什么样的世界。我能在课文中找到画下来，读一读。二、自主探究，合作学习1、出示自主学习的内容2、组织学生自主学习 合作 探究1、文中列举了月球上哪些不解之谜？我能找到并画下来，说一说。2、我不会的生字生词有（ ）3、我还想提的问题是：-3、组织小组交流自主学习情况，提出问题4、指导小组学生参与学习。5、要求组长作好记录 交流 解疑1、交流学习收获。2、提出不懂问题在班内交流3、交流解疑4、小组内评价三、成果展示，汇报交流1、鼓励学生交流学习收获2、记录学生提出的不懂的问题。3、帮助解疑，积极评价巩固检测一、拼一拼，写一写。 y m jing ln n l hi zo xun gu ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） g j nin lng cng jng y dn( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，组词语。暮（ ） 散（ ） 澡（ ） 项（ ）幕（ ） 撒（ ） 藻（ ） 顶（ ） 三、想一想，填一填。（ ）的夜空 （ ）的月光 （ ）的景色（ ）的遐想 （ ）的阳光 （ ）的水藻（ ）的天空 （ ）的月球 （ ）的努力 四、照样子写词语。 黑沉沉 静悄悄（ ）（ ）（ ）（ ）四、当堂检测，及时反馈课堂反思谈谈自己的学习收获及感悟。五，归纳总结，提升拓展人类第一次登月活动：年月日，两名美国宇航员首次登上月球，船长阿姆斯特朗首先走上舱门平台，他小心翼翼地将左脚触及月面，当他发现左脚陷入月面很少时，才鼓起勇气将右脚踏上月面。这时的阿姆斯特朗感慨万千：“对于一个人来产那是一小步，对人类来说却是一大步”之后奥尔德林也踏上月面，两个人在月面停留小时分，时间虽然短暂，却是一次历史性的壮举。课题月球之谜课型新授学科语文班级教师 授课 时间两课时第几课时第二课时审核人 学习 内容月球之谜 学习 目标1理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。2提升自己掌握的材料提出问题的能力。3积累一些与月亮有关的诗句。 重点 难点理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。提升自己掌握的材料提出问题的能力。学习过程学 案导 案一、复习导入新课小组内听写本课生词自 主 学 习1、哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色？月球的景色能不能用一个词概括？月球上的景色奇异在哪儿呢？把这种感受送入朗读中，用声音表达出来。 2、宇航员们把月球上的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究。请再读3、4、5、6段，科学家做了哪些实验？ 二、自主探究，合作学习1、出示自主学习的内容2、组织学生自主学习3、组织小组交流自主学习情况，提出问题 合作 探究1、看到这一连串实验结果你有什么感受？ 2、面对这一个个月球之谜，你感觉怎么样？课文里有一个词语正好表达了这个意思，是哪个词语呢？ 4、组织小组学生参与学习。5、要求组长作好记录 交流 解疑1、交流学习收获。2、提出不懂问题3、交流解疑4、小组内评价三、成果展示，汇报交流1、鼓励学生交流学习收获2、记录学生提出的不懂的问题、3、帮助解疑，积极评价 巩固 检测 把下列诗句补充完整。1、（ ），呼作白玉盘。2、 月来满地水，