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文档简介
授课 时间两课时第几课时第一课时审核人 学习 内容月球之谜 学习 目标1、会认8个生字,会写14个生字,理解“奇异”、“费解”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 重点 难点理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。学习过程学 案导 案一、激趣导课,探求新知。1、出示一组描写月的诗歌,让同学们谈谈想象中的月球。2、播放一组宇航员登月所拍摄的月球表面一片荒漠的图片,让学生谈感受,说体会。3、师:“同学们,今天,我们就跟随作者一起去了解月球这个充满魅力的星球。”板书课题。自主 学习1、 自读课文两遍,读准生字的读音。并把生字圈画出来哦。2、读拼音写词语。xun o n g jio ( )挂 ( )秘 ( )力 ( )计 ( )洁 zoxing lng ln m水( ) 一( ) 年( ) 降( ) 夜( ) 3、我知道下面两个词语的意思遐想:-。奥秘:-。皎洁:-。4、我知道月球是个什么样的世界。我能在课文中找到画下来,读一读。二、自主探究,合作学习1、出示自主学习的内容2、组织学生自主学习 合作 探究1、文中列举了月球上哪些不解之谜?我能找到并画下来,说一说。2、我不会的生字生词有( )3、我还想提的问题是:-3、组织小组交流自主学习情况,提出问题4、指导小组学生参与学习。5、要求组长作好记录 交流 解疑1、交流学习收获。2、提出不懂问题在班内交流3、交流解疑4、小组内评价三、成果展示,汇报交流1、鼓励学生交流学习收获2、记录学生提出的不懂的问题。3、帮助解疑,积极评价巩固检测一、拼一拼,写一写。 y m jing ln n l hi zo xun gu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) g j nin lng cng jng y dn( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比,组词语。暮( ) 散( ) 澡( ) 项( )幕( ) 撒( ) 藻( ) 顶( ) 三、想一想,填一填。( )的夜空 ( )的月光 ( )的景色( )的遐想 ( )的阳光 ( )的水藻( )的天空 ( )的月球 ( )的努力 四、照样子写词语。 黑沉沉 静悄悄( )( )( )( )四、当堂检测,及时反馈课堂反思谈谈自己的学习收获及感悟。五,归纳总结,提升拓展人类第一次登月活动:年月日,两名美国宇航员首次登上月球,船长阿姆斯特朗首先走上舱门平台,他小心翼翼地将左脚触及月面,当他发现左脚陷入月面很少时,才鼓起勇气将右脚踏上月面。这时的阿姆斯特朗感慨万千:“对于一个人来产那是一小步,对人类来说却是一大步”之后奥尔德林也踏上月面,两个人在月面停留小时分,时间虽然短暂,却是一次历史性的壮举。课题月球之谜课型新授学科语文班级教师 授课 时间两课时第几课时第二课时审核人 学习 内容月球之谜 学习 目标1理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。2提升自己掌握的材料提出问题的能力。3积累一些与月亮有关的诗句。 重点 难点理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。提升自己掌握的材料提出问题的能力。学习过程学 案导 案一、复习导入新课小组内听写本课生词自 主 学 习1、哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色?月球的景色能不能用一个词概括?月球上的景色奇异在哪儿呢?把这种感受送入朗读中,用声音表达出来。 2、宇航员们把月球上的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究。请再读3、4、5、6段,科学家做了哪些实验? 二、自主探究,合作学习1、出示自主学习的内容2、组织学生自主学习3、组织小组交流自主学习情况,提出问题 合作 探究1、看到这一连串实验结果你有什么感受? 2、面对这一个个月球之谜,你感觉怎么样?课文里有一个词语正好表达了这个意思,是哪个词语呢? 4、组织小组学生参与学习。5、要求组长作好记录 交流 解疑1、交流学习收获。2、提出不懂问题3、交流解疑4、小组内评价三、成果展示,汇报交流1、鼓励学生交流学习收获2、记录学生提出的不懂的问题、3、帮助解疑,积极评价 巩固 检测 把下列诗句补充完整。1、( ),呼作白玉盘。2、 月来满地水,
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