重庆市开县高中生物《5.4 能量之源光与光合作用》问题导读评价单 新人教版必修1

1 重庆市开县高一生物重庆市开县高一生物 5 4 5 4 能量之源光与光合作用能量之源光与光合作用 问题导读评价单问题导读评价单 新人教版必修新人教版必修 1 1 学习目标学习目标 1 说出绿叶中色素的种类和作用 2 说出叶绿体的结构 重点难点重点难点 重点 绿叶中色素的种类和作用 如何提取色素 难点 如何提取色素 叶绿体的结构与功能的对应 学法提示学法提示 直观教学法 讲述法 启示法 自学讨论法等 课前预习课前预习 一 阅读教材一 阅读教材 P P97 97问题探讨回答 问题探讨回答 1 用这种方法有什么好处 不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响吗 2 为什么不使用发绿色光的灯管作补充光源 3 温室或大棚种植蔬菜时 应选用什么颜色的玻璃 塑料薄膜或补充光源 2 2 叶绿素的提取和分离叶绿素的提取和分离 1 1 实验原理 实验原理 提取 绿叶中的色素能够溶解在 中 所以可以用 来提取 分离 不同色素在层析液中的 不同 溶解度高的随层析液在滤纸上扩散的 反之则 这样就可以把不同的色素分开 在滤纸条上呈现出不同的色带 2 2 实验选材 实验选材 3 3 方法步骤 方法步骤 4 4 实验现象及结果 实验现象及结果 5 5 这些色素对光的吸收有差别 和 主要吸收蓝紫光和红光 胡萝卜素和叶黄素 主要吸收 因此 植物对 光吸收最好 因为叶绿素对 吸收最 少 思考 1 叶片为什么是绿色的 2 实验中 SiO2的作用是 CaCO3的作用是 2 三 捕获光能的结构 叶绿体 三 捕获光能的结构 叶绿体 1 结构 由 膜构成 内部有许多 基粒和基粒之间充满了 内 含少量的 和 每个基粒都由一个个圆饼状的 组成 吸收光能的 色素就分布在 2 功能 比较比较 线粒体是进行 场所 四 阅读课本四 阅读课本 100100 页资料分析 回答 页资料分析 回答 1 恩格尔曼实验的结论是什么 2 恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处 自我检测自我检测 1 从绿叶中提取色素 选取最佳的实验材料是 A 肥嫩多汁的叶片 B 革职叶片 C 衰老枯黄的叶片 D 鲜嫩 颜色浓绿的叶片 2 在做植物实验的暗室内 为了尽可能的降低植物光合作用的强度 最好安装 A 红光灯 B 蓝光灯 C 绿光灯 D 白炽灯 问题生成问题生成 同学们 通过你的自主学习 你还有哪些疑惑 请把问题填写在下面 第五章第四节能量之源第五章第四节能量之源 光与光合作用 光与光合作用 2 2 问题导读评价单问题导读评价单 班级 小组 姓名 学习目标学习目标 1 说出光合作用原理的应用 2 简述化能合成作用 3 尝试探究影响光合作用强度的环境因素 重点难点重点难点 重点 光合作用的光反应 暗反应过程及相互关系 影响光合作用的环境因素 难点 光反应和暗反应的过程 探究影响光合作用强度的环境因素 学法提示学法提示 直观教学法 讲述法 启示法 演示法 自学讨论法等 课前预习课前预习 一 光合作用的探究历程 一 光合作用的探究历程 1 直到 18 世纪中期 人们一直以为只有土壤中的 是植物建造自身的原料 2 1771 年 英国的 的实验证实 植物可以更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变 开县中学学导型课堂学习模式 高 2014 级生物备课组 3 得污浊的空气 3 1779 年 荷兰的英格豪斯证明了 和 在更新空气中不可缺少 4 1864 年 德国的萨克斯的实验证实了光合作用的产物有 5 1939 年 美国的鲁宾和卡门利用 证明了 6 20 世纪 40 年代 美国的卡尔文利用同位素示踪技术最终探明了 在光合作 用中转化成 的途径 2 2 光合作用的过程光合作用的过程 1 1 光反应 光反应 2 场所 叶绿体 3 条件 光照 色素 酶等 4 物质变化 叶绿体利用吸收的光能 将水分解成 同时促成 发生 化学反应 形成 ATP 4 能量变化 光能转变为 二 暗反应 二 暗反应 1 场所 叶绿体内的 中 2 条件 参加催化 3 物质变化 1 的固定 CO2与植物体内的 结合 形成 2 的 还原 在有关 的催化作用下 C3接受 释放的能量并且被 还原 经过一系列 的变化 形成 和 C5 4 能量变化 ATP 中活跃的化学能转变为 三 光合作用反应式 三 光合作用反应式 3 3 光合作用原理的应用光合作用原理的应用 1 光合作用强度 植物在单位时间内通过光合作用制造的 数量 2 提高农作物产量 控制 和 增加 的浓度 四 化能合成作用四 化能合成作用 1 自养生物和异养生物的区别是 2 自然界中少数种类的细菌 细胞内没有叶绿素 因而不能进行 但是能 够利用体外某些无机物氧化时所释放的能量制造有机物 这种合成作用叫做 4 例如 能够利用 释放出的化学能 将二氧化碳和 水合成为糖类 写出反应式 自我检测自我检测 1 若白天光照充足 下列哪种条件对增产最有利 A 昼夜恒温 25 B 昼夜恒温 15 C 白天温度 25 夜间温度 15 D 白天温度 30 夜间温度 25 2 光合作用的过程可以分为光反应和暗反应两个阶段 下列说法正确的是 A 叶绿体的类囊体薄膜上进行光反应和暗反应 B 叶绿体的类囊体薄膜上进行暗反应 不进行光反应 C 叶绿体基质中可以进行光反应和暗反应 D 叶绿体基质中进行暗反应 不进行光反应 问题生成问题生成 同学们 通过你的自主学习 你还有哪些疑惑 请把问题填写在下面 第五章第四节能量之源第五章第四节能量之源 光与光合作用光与光合作用 问题训练评价单问题训练评价单 班级 小组 姓名 1 在进行叶绿素提取和分离的实验时 不能让层析液没及滤液细线的原因是 A 滤纸上几种色素会扩散不均影响实验效果 B 滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散 C 色素会溶解在层析液中 使实验结果不明显 D 滤纸上的几中色素会混合起来不分散 2 纸层析法分离叶绿体色素时 滤纸条最上端的色素名称和颜色分别是 A 叶绿素 a 蓝绿色 B 叶绿素 b 黄绿色 C 胡萝卜素 橙黄色 D 叶黄素 黄色 高考资源网 3 把下列药物选入相应的空白处 保护叶绿素 溶解各种色素 为研磨充分 促使各种色素在滤纸上扩散 A 丙酮 B 碳酸钙 C 二氧化硅 D 层析液 4 用纸层析法将绿叶中色素进行分离 在滤纸条上出现的最窄的一条 色素带的颜色是 A 黄色 B 橙黄色 C 黄绿色 D 蓝绿色 5 下列措施及对应的生物学原理的叙述错误的是 5 A 农田种植作物一年两次 可延长光合作用时间 B 栽种矮杆 叶直而小的作物 能增加种植密度 有利于增大光合面积 C 温室条件下 通过增施农家肥可以提高作物对有机物的吸收 D 经常疏松土壤可以促进植物充分利用土壤中的矿物质营养 6 红枫是一种木本观赏植物 在生长季节叶片呈红色 下列关于该植物的叙述 正确的是 A 红枫叶片不含叶绿素 B 红枫叶片呈红色是因为吸收了红光 C 红枫叶片能吸收光能进行光合作用 D 液泡中的色素吸收的光能用于光合作用 7 若白天光照充足 下列哪种条件对增产最有利 A 昼夜恒温 25 B 昼夜恒温 15 C 白天温度 25 夜间温度 15 D 白天温度 30 夜间温度 25 8 光合作用的过程可以分为光反应和暗反应两个阶段 下列说法正确的是 A 叶绿体的类囊体薄膜上进行光反应和暗反应 B 叶绿体的类囊体薄膜上进行暗反应 不进行光反应 C 叶绿体基质中可以进行光反应和暗反应 D 叶绿体基质中进行暗反应 不进行光反应 9 下列有关叶绿体及光合作用的叙述 正确的是 A 破坏叶绿体外膜后 O2不能产生 B 植物生长过程中 叶绿体内各种色素的比例保持不变 C 与夏季相比 植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短 D 离体的叶绿体基质中添加 ATP NADPH 和 CO2后 可完成暗反应 10 在光照等适宜条件下 将培养在 CO2浓度为 1 环境中的某植物迅速转移到 CO2浓度为 0 003 的环境中 其叶片暗反应中 C3和 C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图 回答问题 图中物质 A 是 C3化合物 C5化合物 6 在 CO2浓度为 1 的环境中 物质 B 的浓度比 A 的低 原因是 将 CO2浓度从 1 迅 速降低到 0 003 后 物质 B 浓度升高的原因是 若使该植物继续处于 CO2浓度为 0 003 的环境中 暗反应中 C3和 C5化合物浓度达到稳定 时 物质 A 的浓度将比 B 的 低 高 CO2浓度为 0 003 时 该植物光合速率最大时所需要的光照强度比 CO2浓度为 1 时的 高 低 其原因 第五章第四节能量之源第五章第四节能量之源 问题训练评价单答案问题训练评价单答案 1C 2C 3BACD 4B 5C 6C 7D 8D 9D 10 解析 由图可以看出 当 CO2浓度由 1 到 0 003 降低时 在短时间内 暗反应中发生的反应是 CO2 C5 2C3 所以 CO2浓度降低时 C3含量降低 故物质 A 是 C3 在 CO2浓度为 1 时 由于 CO2 C5 2 C3 一个 C5生成两个 C3 所以 C3是 C5的两倍 故物 质 B 浓度比 A 浓度低 当 CO2浓度从 1 降到 0 003 时 CO2浓度降低 但是 C5化合物的合成 速率不变 但是消耗速率却减慢 导致 C5的积累 CO2 浓度为 0 003 时 C3 和 C5 化合物的浓度保持稳定后 暗反应保持稳定 此时仍根据 暗反应中 CO2 的固定的反应式确定 C3 化合物的量应是 C5 化合物的量的 2 倍 故持续在 CO2 浓度为 0