《回声》教案

回声回声 教学目标 教学目标 1 情感态度与价值观 培养学生演唱歌曲的兴趣 以及对友谊的珍惜和赞美之情 2 过程与方法 在师生互动式的音乐实践活动中 体验并表现回声的力度变化 3 知识与技能 解决切分节奏在歌曲中的演唱 并且能用和谐的声音有表情地演唱歌曲 友谊的回声 教学重点 教学重点 力度记号在音乐中的实践运用 教学难点 教学难点 歌曲中的切分节奏 正确地演唱歌曲 教学过程 教学过程 情境导入 师 同学们 大家喜欢旅游吗 那么你们都去过那些景点呀 今天呀 老师就带领同学们 乘坐火车一起去旅游 瞧 小火车已经来了 点音乐 火车开了 大家准备好了吗 那 我们就出发吧 律动 师 哎吆 小火车跑的真快 已经到达终点站 山谷了 同学们跟老师下车一起去欣赏风 景如画的山谷吧 问 看到这些山谷风光 你有什么样的感受 师 同学们 山谷太美了 用一个美怎能表达我们心里的感受呢 老师忍不住向着山谷喊 了一声 哎 好美呀 山谷中传来 哎 好美呀 问 这是怎么回事呀 回声 问 老师的喊声与回声有什么不同 一个强一个弱 新课学习 1 欣赏歌曲 师 同学们的表现非常棒 下面竖起你的耳朵 我们一起来听一首好听的歌曲 友谊的回 声 写出课题 播放课件 生 欣赏并拍击歌曲节拍 师 歌曲真好听 老师忍不住要唱起来啦 这一次同学们体会一下歌曲的情绪怎样的 老师演唱 学生随歌曲晃动身体 体会歌曲的情绪 师 歌曲的情绪是怎样的 生 欢快 赞美 师 刚才呀很多学生忍不住随音乐轻声哼唱歌曲啦 那我们就一起来学唱这首歌曲吧 2 学习歌词 师 把歌词以诗歌的形式展现出来 请一名同学有感情地朗读歌词 3 学习旋律 师 请同学们划着拍子一起学唱歌谱 我教一句 你唱一句 首调唱名法 随时纠正音高音 准和节奏 两遍解决 3 整体学唱 随音乐轻声填词 师 告诉我 回声在哪里 噢 噢 噢 噢 问 这个记号是什么 PP 很弱 师生配合唱一唱 注意休止符 回声分组演唱 体 会力度记号 师 你们最喜欢最难唱的一句歌词是什么 回声回声 神秘的回声 可爱的回声师重点教 唱 意图 难点突破 学生能够轻声完整的演唱歌曲 师 歌曲的情绪是怎样的 生 欢快 赞美 师 我们一起完整演唱一遍 看谁唱得更加有感情 更能唱出在山谷中感受回声的欢快 齐唱歌曲 唱法指导 上身要做正 气息下沉 轻轻的发音出 la 面部要微笑 张口 升化主题 看动画片回答问题 问 歌曲为什么称为 友谊的回声 播放动画 很久以前 有一个小兔名叫滔滔 一天他来到山谷回到家后 妈妈和他说了几 句话 于是他又来到山谷 师 滔滔和谁交朋友呀 为什么第一次与回声吵架呢 第二次为什么和好了 交朋友的关 键是自己还是对方 如果你是滔滔你因该怎样交朋友 师总结 交朋友关键是自己 而不是对方 只有自己先伸出友谊之手 对方才能接过友谊 之花 问 歌曲为什么称为 友谊的回声 师总结 回声就像友谊 你对别人付出真心 别人也会对你付出真情 师 下面同学们拉起身边同学的手 和老师一起把这首动听的歌曲演唱一遍