品赏孩子心灵

品尝孩子的心灵品尝孩子的心灵 有人说 再高的山也挡不住有心攀登的人 再深的水也 难不倒有志跋涉的人 而唯有人的心灵高深莫测 难以走进 孩子的心最单纯 可琢磨起来也着实费劲 然而 对于教 师来说 教书育人为本 只有走进学生的心 才能真正的去 树人 于是我设法与学生建立和谐的师生关系 也就是与学 生之间形成一种热爱 尊重 愉快 平等 合作的朋友关系 创造主动的课堂气氛 形成一种审美化的课堂教育场所 这样才能激发学生活动的兴趣 调动学生的积极性 不仅使 学生学会学习 也学会做人 在教育学工作中 我思索着 努力着 同时也收获着 一 用孩子的感觉去品尝孩子的心灵 孩子的本性天真烂漫 有冲动也有理智的一面 怎样 才能让他们抛却意气用事而心平气和的去分析处理事情 改 正错误呢 我想到了用孩子的思考角度去研究理解孩子的心 做学生的朋友 朋友犯错误时能细心婉转的批评指正 由于班级是刚从五年级中分出来的一个新集体 时间 不长 班级良好风气还未形成 凝聚力不够 一个星期五的 下午 我出外教研 回来后了解到下午自习表现很不好 还 闹发小小风波 并给班级扣了分 我当时很气恼 真想周一 好好教训他们一番 后来 又冷静下来 仔细一想 这管用 吗 能从根本上解决问题吗 再说孩子们当时所出现的问题 出于本意 是好的 只是处理得不当 没把纪律放在首位 这样一想 心中便也豁然开朗 周一早晨 第一节课正好是 语文课 全班同学都瞪着我 我环视了一圈 发现大家表情 各异 有的忐忑不安 有的无所谓 有的干脆直等着暴风雨 的降临 我这时笑着说 同学们今天我们来续写一篇作文 发挥你们的想象 注意要合情合理 同学们马上由惊讶 转为兴奋 于是我在黑板上出示到 一艘刚建好的 希望号 帆船行驶在茫茫大海上 这 天风平浪静 万里无云 船 长站在甲板上 望着这些来自五湖四海的水兵们 心中倍感 欣慰 因为水兵们已由最初的想家 不适应而逐渐爱上了 希望号 船长有事离开了一会儿 可年轻的水兵们 竟放 肆起来 擅自离开自己的岗位 完全放松了警惕 尽管大副 极力劝阻 可无济于事 忽然天气突变 狂风大作 波浪汹 涌 希望号 有沉船的危险 正当水兵们惊慌失措的时候 船长出现了 于是同学们都非常高兴的写下去 经过汇报总结 大家 续写的结果大致有三种 一是船沉人亡 二是船虽沉但人得 救了 三是在船长的指挥下 水兵们经过不懈努力 最终人 船无恙 接着我让同学们谈谈自己的感受 大家都分析到无 论什么后果其危害性都很大 那都是因为水兵们太疏忽大意 我说 看来 缺乏了纪律的约束 其后果是极为严重的 此时很多同学都心领神会 纷纷举手发言说 这跟我 们周五的情景很相似 相似在哪里 这艘 希望号 就象我们班级 来自五湖四海的水兵们就象来自各个班级的 我们 船长就是老师 大副就是班长 水兵们乱就象我们周 五那样 学生找出相似处共达九处 于是我又让大家讨 论纪律涣散会给我们班级带来什么样的危害 同学们感触很 深 我又趁机让同学们写了一篇日记 船长不在时有感 从日记中看到同学们都很理智的接受了教训 为了考验一下 同学们自觉意识是否增强 于是 又一次下午学习 我提前 没告诉大家 可同学们表现却出乎意料的好 不少同学又主 动写了一篇日记 船长第二次不在时 谈了自己的表现 可见 同学们开始能按一定的标准来严格要求自己 在彼此 宽容理解中大家的心逐渐相融 二 在学生犯错误时 用微笑去善待他 教育家魏书生说过 生活象一面镜子 你对它笑 它就对你笑 反过来 你若板着阶级斗争的脸对待生活 那 就天天都有生气的事情 所以在学生犯错误的时候对他慷慨 一笑 往往能收到意想不到的效果 我们班有一名男同学 学习成绩一直名列前茅 但 为人却有些傲慢 自私 常自以为是 看不起别人 上课时 谁若回答不出问题 他便嘴角一瞥 轻蔑一笑 并显出极 不耐烦的神情 我曾想过狠狠批评他 但又怕伤他的自尊心 于是我改变了主意 一次班会课上我问大家 你们所知 道的关于笑的词语有哪些 大家纷纷回答 微笑 讥笑 冷笑 而他说的特别多 于是我接着问 你们喜欢别人 用什么样的笑来对待自己 大家都说善意的微笑 我注 意他的表情 他也点头示意 那如果你说错话或回答错问 题时 别人用讥笑的目光看你 你又会怎样 大家都认为 那太伤人了 以后再也不愿回答问题了 课后我又延续这个 话题 把他留下来 笑着问道 上课时 老师发现你很喜 欢笑 对吗 他犹豫了一下 又点了点头 你看你当时的 笑可用哪个词来形容呢 他很敏感 脸红了 低声说 讥 笑 我问他什么意思 他说 看不起别人 笑话别人 我说 是呀 尊重别人才能换来别人的尊重 虚心才能 使你进步得更快呀 他若有所悟的点了点头 从此以后 他完全变了还能主动帮助学习吃力的学生 后来 他还被评 为 三好学生 呢 看来 发现学生的不足 不一定非得大张旗鼓的狠 训一番 了解孩子的心理 晓之以理 动之以情 便会收到 良好的效果 三 在和谐的气氛中增强同学们的集体荣誉感 要想让班级体成为一个优秀班 就必须真正的把握 住孩子的心灵 在和谐的环境中 让孩子的心紧紧靠拢在一 起 增强集体荣誉感 一个月后 同学们已完全将自己融入到新的班级中 爱护班级 可我发现仍有极少部分同学斤斤计较 集体荣 誉感较差 于是一次自习课 我快乐的走进教室 对同学们 说 老师出几道题让你们抢答 结合生活经验 看谁反应 快 同学们立即兴奋起来 跃跃欲试 于是我问道 一 斤棉花和一斤铁哪个重 铁重 是吗 这时答错 的同学听出来了 都不好意思了 于是开始认真听 一斤棉 花和一斤铁哪个体积大 一立方米的棉花和一立方米铁哪个 重 同学们经过仔细思考都答对了 我又接着问 同重 量的棉花和铁为何体积不一样 同体积的为何铁重 虽然大 家都没接触密度 但都能按自己的思维理解 认为棉花组合 太疏松 而铁之间却很紧密等 我通俗的向大家说明了原因 便又问 若拿这两种物质做比 那你们希望我们的 希 望号 象什么呢 此时同学们都异口同声的说 铁 应 该象铁一样毫无缝隙 紧紧团结在一起 否则的话就会象棉 花一样松松散散的 轻飘飘一拍就走形 通过热烈的交流 讨论 同学们的集体意识增强了 因而在秋季校运会上大家 团结合作 获得了第一名的优异成绩 瞧 在极为和谐的学 习气氛中 大家的心走得更近了 四 在竞争中提高学习成绩 增强前进的动力 开学两个月后 我让每一个同学确立奋斗目标 利 用班会课畅谈自己的理想 确立远期目标 近期目标 并根 据自己的实力寻找一名竞争对手 比学习 比能力 期末看 谁超过了自己的竞争人 老师要予以不同的奖励 同时还要 说一说准备如何去比 这样做 不但给自己以信心 也让竞 争人时时有 身后有匹狼 的危机感 并且当场写一句激励 语来勉励自己 写完后 大家互相交流 都振奋不已 现摘 录几条 古之立大事者 不为有超世之材 亦必有坚忍不拔 之志 坚持就是胜利 汤博文 不管站在多么低的地方 只要我能坚持一步步走下 去 我就一定会找到属于我自己人生的一个至高点 李双 阳 罗马不是一天造成的 一份耕耘 一份收获 实实 在在做人 实实在在做事 才会拥有一份实实在在的成功 做真正的自己 侯漫 每一个决心成功的人 都应该对成功野心勃勃 虎 视眈眈 不要因你的野心太大 而惧怕无法实现 大的野心 成就大的事业 若你的目标垂手可得 便只会使你浑浑噩噩 不思进取 张龄予 理想是世界的主宰 没有理想的鼓舞 就会无法摆 脱空虚和渺小 朝三暮四者只能徘徊不前 让我们扬起理想 的风帆吧 吴雨 如果被绊倒了 爬起来是一种本能 面对失败和挫 折 保持乐观 自信之后 重整旗鼓 这是一种勇气 面对 令人烦恼和忧愁的事 保持平和 释然 然后努力化解 这 是一种境界 面对误解和怨恨 保持微笑 宽容 这是一种 度量 面对赞扬和鼓励 保持谦虚 清醒 这便是不断进取 王溥 孩子们的语言充满了激情 不但给他们以动力 也 让我感动万分 至今我还保留着 珍藏着 用孩子们的语言 来鞭策自己 努力工作 此外 为了与同学们的心更加相融 我还常把日记 本当做架起师生之间心灵沟通的桥梁 毕竟学生大了 虽然 很多想法还很幼稚 但都有自己的主张 见解 可有时又不 愿与他人说 于是我便常让大家写命题日记 如 我要战胜 这个弱点 我的心里话 老师 我想对你说 我要超过他 她 新的集体重塑新的自我 日记让 我进一步了解他们 不断鼓励他们 树立同