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文档简介

分数的再认识分数的再认识 说课稿说课稿 横山四小横山四小 冯治安冯治安 一 说教材 分数的再认识 是北师大版小学数学五年级上册第三单元第 一课时教学内容 在三年级下册教材中学生已结合情境和直观操作 体验了分数产生的过程 认识了整体 1 初步了解了分数的意义 能认 读 写一些简单的分数 本节课是在此基础上 要进一步引 导学生认识和理解分数 为后面进一步学习 运用分数知识做好铺 垫 本节课的课题是 分数的再认识 一个 再 字 就明确的 告诉我们 这节课所学习的分数知识与三年级所学的相比 是有深 度的 一方面表现在 要让学生在具体的情境中进一步认识 理解 分数的意义 另一方面表现在 要结合具体的情境 让学生体会 整体 与 部分 的关系 根据教材编写的意图和我班学生的实际情况 我把教学目标确 定为 1 在具体的情境中 进一步认识分数 理解分数的意义 发展学生 的数感 2 结合具体的情境 体会 整体 与 部分 的关系 感受分数的 相对性 3 体验数学与生活的密切联系 教学重 难点 突出分数意义的建构 使学生充分体会 整体 与 部分 的关系 深化对分数本质的理解 二 说教法和学法 教师的教服务于学生的学 在本课教学中我主要运用了情境教 学法 动手操作实践法 辨析法和猜测验证法 练习法等教学方法 三 教学程序 根据本人对教材的认识和理解程度 把本课教学预设为以下几个 程序 一 看短片 回顾分数的写法 各部分的名称及其表示的意义 为本节课的学习做好了铺垫 二 探索新知 通过拿笔 说一说 画一画 三个活动来再认识分数达成教 学目标 其中拿笔这一环节是本节课学习的主要内容 三 巩固练习加深理解 在这个环节中 我安排了填一填 选一选 想一想等练习 四 在拓展与延伸中 我安排了 猜一猜 这一机动环节 通过 猜一猜让学生再次体会到从部分到整体 即同一个分数所对应的数 量不同时整体也不同 五 全课小结评价体验 通过老师引导小结与学生自己谈收获 让学生再一次理解分数
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