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文档简介

如何设计作业如何设计作业 第一 将学生进行分层 大家都知道千人千面 不同的人的智力水平 认知水平 学习 能力上各不相同 因此 就是在同一个班级里根据学生的不同情况 分成不同的学习小组 第二 精心设计不同的作业 根据不同的小组 老师应设计多样化的分层的作业类型 对于 基础较差的学生就安排夯实基础的题目 而对于能力较好的学生布 置的作业就要增加难度 例如 在学完牛津英语七上的 unit 4 第一 课时之后 我布置了三类作业 一是把单词至少写五遍直至会默写 课文会背诵 二是在会记单词 会背课文的基础上用 love like dislike hate 分别造两个句子 三是在会记会背的基础 上搜集不同种类食物的信息 并给减肥俱乐部写一篇文章 对于第 二和第三类作业 单词抄写没有量的要求 这样进行设计分层的作 业就改变了已往一刀切的做法 可以避免学生大量的重复的机械的 劳动 从而减轻学生的负担 第三 设计不同类型的作业 平常老师都注重了写和读的练习而忽视了听和说 其实英语是 语言类的课程 学它的目的就在于能听会说 因此 我们的作业布 置上要兼顾听 说 读 写四个方面的训练 同时我们也还要多布 置一些需要合作才能完成的作业 增强不同个体之间的交流 在合 作中互相学习 共同提高 第四 作业要及时批改和评价 批改不能仅仅是背批 有时间的话更要多多面批 面对面的交 流能拉近师生之间的距离 也更能加深印象 而评价要进行分层 成功的评价反馈是对学生学习的最高奖赏 是激励学生学习的有力 手段 对不同层次的学生应采用不同的评价标准 对基础薄弱生要 尽量表扬 寻找其闪光点 及时肯定他们的点滴进步 对中等生采 取激励性的评价 促使他们积极向上 对优等生采用竞争性的评价 坚持高标准 严要求 让他们知道人外有人 天外有天 从而不断 地超越自我 第五 实行奖惩性作业 也就是 谁做错谁做 错的多 做得多 错的少 做得少 不 做不错 让学生体验到因 认真做作业而提高正确率 的快乐 强 化学生的责任意识 第六 老师和学生同时做好错题的积累 让学生把自己在课堂中 课后作业中以及试卷中出现的错误习 题都整理出来 课后再找同一类型的题目加强练习 避免以后再次 出错 同时老师也要做好错题的搜集和整理 并及时的反复操练 这样让学生在纠错中掌握知识 获得发展和进步 总之 我们今后英语作业的设计要从学生的个性差异和实际水平出 发 要遵循教育的规律和学生学习发展的特点 要全面提高作业的 科学化 有效化 让学生对英
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