6 《雪》鲁迅

6 雪雪 教学设计教学设计 鲁 迅 教材分析 这是鲁迅 1925 年写的一篇散文诗 文中有对江南雪的美好的喜爱 向往 惋惜 更有朔方 雪的独立 张扬个性的崇敬 赞美 教学时应引导学生感受两幅画面 从中体会作者的情 感 教学目标 1 知识目标 1 积累本课生 字词 2 理清作者思路 把握文章内容 3 深入体会文章深邃 鲜明的主旨 2 能力目标 1 体味词语色彩鲜明 饱含情感的特点 2 从景物描绘中体悟作者的情感 3 分析衬托 对比手法的运用 3 情感目标 体味作者独立张扬的个性 形成良好的个性心理 教学重点 1 作者在景物描写中蕴含的深邃 鲜明的情感 2 衬托 对比手法的运用 教学难点 对作者情感的把握 教学方法 1 诵读 导读法 2 点评 议论法 课时安排 1 课时 教学过程 一 导入 1 导语 诗句 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 洁白精灵寒中飞 雨落横山漫天扬 迷语 2 学生总结写雪古诗词 二初读课文 整体感知 1 检查预习 给下列加点字注音 磬口 忙碌 脂粉奁 灼灼 嘻笑 褪尽 朔方 凛冽 明确 磬口 q ng 忙碌 l 脂粉奁 Ii n 灼灼 zhu 嘻笑 x 褪尽 tu 朔方 shu 凛冽 l nli 2 学生简介作者 3 范读 4 速读课文 课文描绘了哪两幅画面 南方的雪 朔方的雪 三 自由朗读勾画自己不明白和喜欢的句子 并简单点评 1 勾画点评 2 指导朗读 3 解疑 四 欣赏两幅画面 一 指出江南 朔方的雪的特点 你喜欢哪里的雪 说出原因 江南的雪 滋润美艳 朔方的雪 如粉 如沙 二 作者是如何来描绘的 作者喜欢哪里的雪 他在雪描绘中寄寓了怎样的情感 可以 安排讨论 1 江南的雪 可是滋润美艳之至了 那是还在隐约着 的青春的消息 是极壮健的处子的 皮肤 雪野中有血红的宝珠山茶 白中隐青的单瓣梅花 深黄的磬口的蜡梅花 雪下面还 有冷绿的杂草 胡蝶确乎没有 蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜 我可记不真切了 但我 的眼前仿佛看见冬花开在雪野中 有许多蜜蜂们忙碌地飞着 也听得他们嗡嗡地闹着 展现出一个色彩斑斓的世界 因为想象中的蜜蜂而充满生机 激发人对春天的联想 2 孩子们呵着冻得通红 像紫芽姜一般的小手 七八个一齐来塑雪罗汉 因为不成功 谁 的父亲也来帮忙了 罗汉就塑得比孩子们高得多 虽然不过是上小下大的一堆 终于分不 清是壶卢还是罗汉 然而很洁白 很明艳 以自身的滋润相粘结 整个地闪闪地生光 孩 子们用龙眼核给他做眼珠 又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上 这回确是一 个大阿罗汉了 他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里 塑罗汉的的生对动描写渗透了作者脉脉的温情 形象的词语既融进了作者对于南方冬天的 美好回忆 也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景 3 第二天还有几个孩子来访问他 对了他拍手 点头 嘻笑 但他终于独自坐着了 晴天 又来消释他的皮肤 寒夜又使他结一层冰 化作不适明的水晶模样 连续的晴天又使他成 为不知道算什么 而嘴上的胭脂也褪尽了 雪罗汉最终的消失 隐含了作者对美好事物不能长久的惋惜 4 别的 在晴天之下 旋风忽来 便蓬勃地奋飞 在日光中灿灿地生光 如包藏火焰的大 雾 旋转而且升腾 弥漫太空 使太空旋转而且升腾的闪烁 勾画出雪那孤独不妥协的姿态 有动感 有斗志 如一个奔放的挑战者 5 是的 那是孤独的雪 是死掉的雨 是雨的精魂 北方的雪的特征之一就是孤独 在这里它还被表现出成死掉的雨的意思 北方的雪完成升 华是和死亡联系在一起的 也正是完全的献身 让它成为了雨的精魂 凝聚了所有坚强 内核的精魂 南方的雪 虽然美好却未经磨练不能长久 北方的雪 具有一种独立张扬的个性精神 三 朗读 女同学读江南的雪部分 优美 男同学读朔方的雪部分 壮美 五 美点寻踪 1 美在结构严谨 2 美在主题深邃而又鲜明 3 美在语言形象而又优美 4 美在对比对