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文档简介

灯光 教学目标1读读记记“漫步、围歼、突击、歼灭、漆黑、陷入、憧憬、阻击、璀璨、震天动地、千钧一发”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。4从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。教学重点1从郝副营长在激战前的神情和谈话理解先烈的胸怀和对未来美好憧憬。2从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举。理解的无私奉献精神。教具准备多媒体 灯光教案一、谈话激趣，导入新课1同学们，在我们的生活中，你见过哪些灯光？（路灯、霓虹灯、电灯、车灯、台灯）2今天，我们要学习一片文章也叫灯光，它讲的是一个动人的故事，就让我们跟随作家王愿坚，一起走进他笔下的灯光。（出示课题）3、介绍作者二、生词学习，检查预习情况（课件出示）：1抽四位同学领读，读准确了就跟读两边。2理解部分词语：千钧一发 璀璨 (出示课件) 三、自读课文，理清课文叙述顺序1课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。）2把课文分成三段，怎么分？（第一、二自然段为一段，最后一个自然段为一段，中间部分为一段。）3学习倒叙开头和结尾的照应的写法。四、重点学习第二段，引导自读，感悟“多好啊”。1认真读读课文，思考：“多好啊！”这句话在文中出现几次？是谁在什么情况下说的？他们说这些话时看到的是什么，可能想到了什么？动笔画一画有关语句，可在相关地方做简单批注。（课文三次出现“多好啊！”这句话，第一次说这话是对天安门广场“灯光”的赞叹，是引起我回忆的直接原因。第二次说这话的是郝副营长，他看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。）2（课件出示）指导有感情地朗读带有“多好啊”的句子。3、为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长是怎么做的，标出相关语句，写写自己的感受，并有感情地读一读。（1）战斗间隙，郝副营长划着火柴，借着微弱的光看一本书，书上的插图画的是一盏吊着的电灯。他充满了对未来的憧憬。（2）守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去，后续部队在黑暗里找不到突破口，在这千钧一发的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了那本书，火光为后续部队照亮了前进的道路。五、体会郝副营长的无私奉献精神和今天幸福生活的来之不易。1、讨论（课件出示）：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？2、指名发言教师补充并总结（课件出示）。（这句话含义深刻，表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神。体会到我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来的，他们为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的。今天我们生活在这幸福的社会主义社会里，不能忘记牺
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