八年级篮球教学课时计划

八年级篮球教学课时计划八年级篮球教学课时计划 年级 8 1 班 学生 40 人 时间 2009 年 9 月 重 点 运球 行进间运球时臂腕指协调用力 三步上篮 运球与投篮相结合 教 学 内 容 一 篮 球 1 运球 接力比 赛 2 学习 三步上 篮技术 难 点 运球 手眼身三配合 三步上篮 一大二小三高跳 的合理利用 教 学 目 标 1 认知目标 学生了解奥运会和篮球有关知识 明确运球动作 和三步上篮技术要领 2 技能目标 A 基本掌握原地运球技术 80 90 的学生能在 不盯球的条件下行进间快速运球 发展灵敏与协调能力 B 初步掌握三步上篮技术 60 70 学生可以做三步上篮动作 3 情感目标 渗透爱国主义教育 发扬奥运精神 4 德育目标 团结帮助同学 认识自身的价值与能力 学会欣 赏他人 增强个人对集体的责任感 程 序 教学 内容 教师活 动 学生 活动 要求 预想 组织 时 间 一 明 确 任 务 思 想 准 备 阶 段 1 整队 2 课堂 导入 3 明确 内容 目标 1 师生问 好 2 提问导 入 北 京奥运 会与篮 球知识 3 宣布本 课内容 要求 体育 委员 整队 快 静 齐 集中 注意 力 2 二 调 动 情 感 热身 激趣 行进 间徒 1 情景 响应奥 运 积 极健身 1 慢 跑至 篮球 场四 边 1 充分 活动 各关 节 学生沿着篮球场边 端线慢跑 3 手操 练习 2 热身运 动 A 手腕 关节运 动 B 直腿 跑 C 高抬 腿跑 D 侧滑 步跑 2 模 仿练 习 2 启迪 心智 3 音乐 伴奏 三 激 发 兴 趣 情境 练习 模 仿秀 思考 1 快速拿 球到指 定位置 2 介绍一 学生 出列 示范 球操 1 自由 展示 2 模仿 中求 创新 10 如何 控制 好球 种熟悉 球性方 法 3 教师示 范 四 情 境 教 学 爱 心传 递 运球 接力 比赛 1 右 手运 球 2 左 手运 球 3 左 右手 1 教 师介绍 运球接 力比赛 的规则 设疑 球为什 么容易 丢 怎 样运球 快 1 学生 分别 站到 指定 的接 力点 2 用双 手把 球传 到同 伴手 中 1 引入 最佳 学习 状态 2 培养 观察 分析 能力 3 改变 不同 运球 8 交替 运球 手法 加大 难度 程 序 教学 内容 教师活 动 学生 活动 要求 预想 组织 时 间 五 主 动 参 与 学习 三步 上篮 技术 动作 要点 一跨 大步 拿球 牢 二跨 小步 用力 1 介绍 徒手三 步上篮 练习方 法 2 讲解 示范 3 纠 正错误 动作 动作要 求 1 学 生了 解学 习的 内容 2 学 生拿 球到 指定 的场 地练 习 3 学 生尝 1 按 顺序 有序 练习 2 男 女同 学相 互帮 助指 导达 到共 同进 步 女 男 4 跳 三要 翻腕 托球 高 四要 指腕 用力 巧 动作协 调 连 贯 注 意要点 明确动 作要点 试自 主练 习 六 感 受 体 验 各 就各 位 分层 次练 习 1 教 师介绍 并示范 不同层 次练习 的内容 1 运 一次球 三步上 篮 2 从 1 学 生根 据以 前掌 握技 术的 程度 选择 练习 的内 容 男生 分别 帮助 对应 女生 要求 1 男 生多 示范 后指 10 三分线 自己运 球三步 上篮 3 自 抛自接 球三步 上篮 2 教 师巡视 指导 2 学 生 自 由空 间 导女 生 2 女 生多 摩仿 后尝 试练 习 七 成 功 感 受 展示 台 1 集 合队伍 到半个 场地边 2 鼓 励学生 出列表 演 学生 大胆 尝试 做动 作 同学 不管 动作 完成 怎样 都应 给予 鼓励 由每一组组长带头表演 3 八 心 得 体 验 1 评价 课完 成情 况 2 布置 作业 3 收回 器材 1 集 合队伍 2 教 师分发 评价表 3 教 师总评 学生 做放 松操 学生 完成 评价 表 调整 呼吸 平和 身心 动作 优美 舒畅 在轻 松愉 快音 乐声 中结 束 5 器 材 篮球 41 只 球 筐 2 只 矿泉水 瓶 10 个 篮球 场 2 个 录音机 1 台 图片 4 张 标志物 10 个 预计生 理负荷 曲线 略 预计心率 130 140 次 分 运动密度 40 50 七 教学反思 1 本次课的组织课堂教学 收效较成功 尤其是平时不热爱篮 球运动的女生 她们也积极投入篮球新知的学习和锻炼中来 从课 的组织上看 本次课的一大特点就是充分尊重学生 以 快乐体育 兴趣体育 为宗旨 唤起学生 我参与 我运动 我快乐 的运动 思想 2 教师的认识 根据课的内容特点 球类课比较难于组织 学 生差别较大 特别是男女生 要上的活起来 在各方面都有一定的 难度 又由于体育课大都是在室外进行 组织教学的目的就是要排 除各种干扰 激发学生兴趣 从而完成教学任务 只有合理而周密 地组织教学 才可能使学生从物质上 从心理上作好充分准备 从 而保证体育教学过程的顺利进行 因此 组织教学是上好体育课的 关键 在教学过程中 教师 学生 教材三者通过复杂的相互作用 使学生成为一个动态的统一过程 3 存在问题 学生有意注意时间短 兴奋过程和无意注意占 优势 好奇 好动 好模仿 好竞争等 特别是篮球教材 学生上 课的积极性较强 但注意力不容易集中 喜欢独自投篮 要求学生 完成运球的兴趣不强 4 今后的思路 教学过程注重加强学生对体育方面的理论知识 的渗透 让学生能在课堂中掌握更多的知识 同时 转变角色 尊重个性 让学生在自主 合作 探究中学习 重视学习过 程和方法的指导 关注情感态度价值观的培养 等新课程理念已 成为教师教学实践中的共识 学生们都有着良好的精神面貌 多数 学生主动热情 课堂发言落落大方 充满自信 课堂教学充满活力 课堂气氛和谐 师生关系融洽 呈现师生 生生互动的富有活力的 局面 同时理性对待 实施有效教学 让课堂活而不乱 既要尊重 学生的个性 也要让