辽宁省开原市第五中学九年级物理全册《电能》教学设计 新人教版

1 电能电能 教学设计教学设计 一 教学目标一 教学目标 1 知识与技能 了解电能的各种来源与应用 知道电能及电功的单位 会使用家庭电能表 2 过程与方法 通过调查 查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识 学习收集和处理信息的 方法 通过小组的讨论与交流 课堂踊跃发言 了解电能对促进人类社会进步与发展的重要 作用 3 情感 态度与价值观 初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用 培养学生对科学的求知欲 使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识 提高 学习物理的兴趣 二 教学重难点二 教学重难点 教学重点 从电能的各种来源和应用来学习电能 教学难点 家庭电能表的使用 对电能单位的理解 三 教学方法 演示法 讨论法三 教学方法 演示法 讨论法 四 教具准备四 教具准备 教师准备 电能表 电池 小灯泡 开关 若干导线 投影仪 多媒体设备等 学生准备 课前收集有关电能的各种来源和应用的资料 观察家中电表 小电扇 电 动玩具车等 五 教学课时 五 教学课时 1 1 课时课时 六 教与学的过程六 教与学的过程 教学设计思路和教学过程 教学设计思路和教学过程 2 过程过程教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 课前活动课前活动 布置学生在课前利用手边的 一切资料 教材 书籍 报纸 杂志 网络等收集下 面资料 电能有哪些来源 电能在生活和生产中有哪 些应用 抄下你家的电能 表铭牌上的信息 课 外利用各种 工具收集相关资 料 信息 充分发挥学生学 习的主动性 使学 生成为学习的积极 参与者 成为学习 的主体 而不是知 识的被动接受者 把学习延伸到课外 和生活中 丰富学 生的学习方式 校 内校外相结合 引入新课引入新课 创设情景 提出问题 请同学们看录像资料 风车 田的风车发电或者请同学们 看章首图 让一个同学有感 情地朗读章首语 将同学们 带入意境 引入本节内容 观看 思考 体验从生活 走向物理 让学生体验社 会生活中丰富的物 理知识 进行新课进行新课 一 电能在一 电能在 现代社会中现代社会中 的广泛来源的广泛来源 与应用与应用 请学生把课前收集到的 关于电能的资料拿出来 分 小组讨论 交流 创设学生 进行信息 思想交流的情景 在小组间巡看 参与学生小 组的讨论活动 引导学生思 考 讨论 交流 引导学生分析 归纳 发言 总结归纳电能的来源 和应用 引导学生知道电能优点 把课前收集到 的关于电能的资 料拿出来 分小 组讨论 交流 合作学习 小组讨论学习成 果 并分析 归 纳 发言 讨论 发言 创设情境让学 生深入进行信息情 感的交流沟通 形 成愉悦和谐的学习 氛围 在信息与思 想的交流碰撞中体 会从生活走向科学 提高学习兴趣 给予学生充分 发言的时间和机会 培养学生敢于在众 人面前表达自己的 观点 乐于交流讨 论 培养语言表达 能力 提出问题 引导学生阅读 带着问题阅读课 培养阅读能力和提 取有用信息的能力 从阅读中获取知识 3 二 电能的二 电能的 单位与电能单位与电能 的测量的测量 电能表电能表 电能的单位是什么 电能表怎么读数 铭牌上 的各种标注是什么含义 通过阅读 教师引导学 生一起讨论学习 投影题目 供课堂小测 本相关内容 讨论 交流 发 言 应用所学知识 解决实际问题 将使学生受益终身 体现学生学习的主 体性 使学生乐于 交流讨论 培养语 言表达能力 培养应用所学知识 来解决实际问题的 能力 三 电功三 电功 提出问题引导学生思考 讨论 有人说自来水管的水 流过来 水龙头有水流出 我们就要交水费 而我们的 生活用电 电流从发电厂通 过火线流过来后又从零线流 回去了 而且电流又没有减 小 所以我们不应该交电费 你认为这么说有道理吗 请 同学们在小组中讨论 并说 出交或不交电费的理由 师生一起讨论 归纳 得 出电功的概念 阅读 思考 积极讨论 相互 交流 讨论 发言 巧妙设疑 引起学 生的认识冲突 打 开学生的思维空间 鼓励学生的发 散性思维 要求思 维的多样性 课课堂小结堂小结 总结本课的 收获 本节课同学们有那些收获 积极思考本节 学习的过程 知 识和方法 对学习的过程 知 识和方法的总结 质疑解惑质疑解惑 解决学生的 疑惑 本节课同学们还有哪些不明 白的地方 学生提出问题 教师和其他同学 解答 师生互相提