留守儿童家长会讲话稿3篇

留守儿童家长会讲话稿留守儿童家长会讲话稿 3 3 篇篇 留守儿童 是指父母双方或一方外出到外地打工 而自己 留在农村生活的孩子们 他们一般与自己的父亲或母亲中的一 人 或与隔辈亲人 甚至父母亲的其他亲戚 朋友一起生活 是小编为大家整理的留守儿童家长会讲话稿 仅供参考 留守儿童家长会讲话稿篇一 留守儿童家长会讲话稿篇一 各位家长 大家下午好 首先 我代表前锋小学全体师生欢 迎大家的到来 感谢大家在百忙之中抽出时间参加我们的活动 我们今天活动的主题是 关注留守儿童 用爱心托起未来 留守儿童是最近产生的一个新名词 是当今社会政治经济高速 发展产生的群体 他们需要我们付出更多的关心 更多的关爱 这既是我们学校的事情 也是全社会的事情 由于我镇的经济 模式以打工经济为主 所以我们学校的留守儿童比率相对较高 本学期共有留守儿童 91 人 占全校总人数的 81 留守儿童群体的出现带给我们教育工作者一个全新的课题 由于与父母亲聚少离多 大多数孩子在学习 生活中都或多或 少的出现问题 主要表现在 缺少亲情 成绩较差 心理封闭 自律性不强 监护人素质不高等 面对这些问题 如何解决不 仅是学校教育的事 更是家庭教育的事 学校和家庭必须有机 地结合 所以我们今天把大家请来 共同来探讨这些问题 目 的就是让这些缺少父母关爱的学生和其他小朋友一样健康 快 乐地成长 在座的各位都是孩子的监护人 都是爷爷 奶奶级的长辈 大家在对孩子的教育中一般存在以下问题 1 要求不严 由于年代的差异太大 监护人对孩子提出的要求都尽量满 足 无论这些要求是否合理 有的家长一味娇宠孩子 甚至达 到了溺爱的程度 长期这样发展的结果就会让孩子形成诸多不 好的行为习惯 不利于他们的健康成长 甚至影响到他们以后 的生活 2 缺少情感交流 大家对孩子的关心主要体现在物质方面 而对孩子的心理 变化不能细心观察 缺少情感上的交流 孩子们想说的话没有 地方述说 从而导致心理自闭 在幼小的心灵中早早形成心理 障碍 3 不能进行知识辅导 小学生兴趣广泛 好奇心特强 对什么事情都有 打破沙锅 问到底 的想法 如果不能正确地解释孩子的疑问 他们会逐渐 失去对知识追求的兴趣 对什么事情都不求甚解 最终导致学 习成绩下降 4 灌输不好的思想 有些家长的思想观念一是比较传统 二是不太健康 而他 们经常性地把自己的想法灌输给孩子 这样就和我们的教育方 向发生冲突 产生的结果就是孩子们迷失了方向 不知道谁说 的是正确的 从而失去了对 真 善 美 的判断能力 尊敬的家长们 孩子是祖国的未来 是社会的希望 在孩 子的教育问题上我们和大家追求的目标是一致的 对待留守儿 童 我们会给予更过的关注 付出更过的关爱 也希望家长们 在孩子的教育问题上多多思考 不仅要关心孩子的生活 而且 要关心孩子的心理变化 与孩子耐心交流 我相信 只要用我们的爱心给予留守孩子们更多的关注 就一定能托起他们美好的未来 最后祝愿本次活动圆满成功 谢谢大家 留守儿童家长会讲话稿篇二 留守儿童家长会讲话稿篇二 各位家长 很荣幸能有机会在这里作为家长代表发言 首 先请允许我代表各位家长朋友 向悉心哺育和关心我们孩子成 长的辛勤的园丁 表示崇高的敬意和衷心的感谢 是老师将知识 无私地传授给我们的孩子 使他们健康地成长 是老师将爱无 私地奉献给这些雏鹰 使他们展翅飞翔 尊敬的各位老师 家 长们 你们好 首先感谢班主任任老师 为我们提供了这次相聚的机会 使我们能够对如何培养孩子进行交流切磋 这将会更有利于孩 子的成长 在这里请允许我代表全体家长 向为孩子们的成长 倾注了爱心与热情 汗水和智慧的学校领导 老师道声 辛苦 感谢各位老师为孩子们付出的辛勤劳动 非常感谢各位能从百忙之中抽空来参加今天的家长会今天 能来这里和在座的各位家长交流主要是要完成我女儿布置的 作 业 当然 这首先要感谢学校的老师给我提供了这样一个机会 使家长与老师之间可以面对面地交流我们在孩子的学习 教育 方面的心得 所以我在这样里谈不上介绍经验 因为我们面对 的是同一个难题 就是怎样使我们的孩子能更好地完成小学阶 段的教育 我做为一个家长愿意就孩子的教育问题与大家共同 交流 不妥之处请大家批评指正 尤其是各位年长的长辈 众所周知 留守儿童是学生中的 特殊群体 需要得到全社会的关心和帮助 尤其是学校和家庭 的正确引导 我想 他们需要我们更多的关爱 孩子的父母们由于经济能力有限和工作的不稳定不能保证 孩子的上学条件 只能把孩子留在家里或寄养在亲戚家里上学 由爷爷奶奶外公外婆或各位亲戚代为教育管理 因此可能大家 会感觉在对于孩子的管教上有些难办 久而久之 这些孩子身 上就会出现一些坏习惯 这是我们大家都不愿意看到的 在这 里 我想和大家一起就留守孩子的学习和生活问题谈谈我的看 法 也希望能对在座的各位有所帮助 一 关爱不溺爱 孩子们之所以有行为上有所偏颇 很大的程度上是因为他 们认为父母不家 感觉上缺乏父母的关爱 爷爷奶奶溺爱孩子 使孩子在家里没有人可以约束们的行为 一旦他们犯错没有得 到及时纠正 他们的而行为就会变本加厉 甚至有些破罐子破 摔的想法 那么 作为监护人 我们在平时要了解他们的愿望 理解他们的行为 关心他们的生活和学习 并尽力帮他们解决 遇到的困难 但这绝对不是毫无原则的溺爱 孩子犯错了 就 应该得到严厉的批评和纠正 并及时的与远方的家长取得联系 让他们了解孩子的近况 协助教育 不能让远方的而家长因为 出门在外 觉得亏欠了孩子就随意满足孩子的愿望 特别是金 钱上的 二 关注加关心 留守孩子的习惯和学习多半是走 极端 一种情况是自理能力非常强 无论是生活还是学习都能自 觉 但这样的孩子也要关心他们 监护人应该经常问一问他们 的学习和生活的情况 和他们聊一聊学校里的事情和生活上需 要添置的东西 可以信任他们安排他们当当家里的小主人 小 助手 充实他们的生活 让他们感觉到虽然父母不在身边 但 还是有人在关心他们 另一种情况是行为习惯不好 这样的孩子可能就需要监护 者多花些心思 既要多关注孩子的行为举止 也要多与学校联 系 和班主任交流孩子的表现 问同班的同学孩子的表现 并 及时与孩子交流 谈心 既不能粗暴的对待 打骂孩子 也不 能听之任之 由于留守学生平时问题较多 因此所受的批评也 可能较多 在这种情况下 他们的逆反心理会愈重 如果我们 在他们的这种心理状态下还经常用批评的方式去教育他们 结 果会事与愿违 极可能出现顶嘴 出走行为的发生 因此 监 护人对他们的一些不良言行要给他们讲清道理 不能用 死不悔 改 不可救药 等挫伤他们自尊心的言语 当然 对部分多次 犯错的孩子仅有 讲道理 是不够的 还应严格的要求 对他们 而言 没有严格的要求 教育的效果就会大打折扣 必要时 也可和外出的家长联系 共同教育 耐心的思想教育与严肃的 纪律处理是不矛盾的 只要教育方法得当 一定会得到满意效 果 还有一种就是学习困难 对于这样的孩子监护人要培养孩 子的自觉性 不能因为自己不懂或是没有时间就不管孩子的学 习 一般 各班班主任都为孩子留了电话号码 您也可与班主 任或是科任教师取得联系 了解学生的学习情况 不管孩子有 没有作业 都要让孩子每天读读书 写写日记 与孩子交谈 今 天在学校里学了什么 对于孩子在学习或是作业中出现的问题 可以问问周围的高年级的孩子或其他家长 特别是像英语这类 学科 一定要让孩子在学校里上课要听讲 也可为孩子配备复 读机或是磁带等学习辅助用品 督促孩子多听 多背 其实 我们学校的班主任都为学习困难的孩子一对一的安排了小老师 孩子是在完成不了的可以知会教师 帮助解决 但不能因为孩 子说不会 自己又不能辅导 就不管了 让孩子形成惰性 三 责任与安全 孩子的父母不在身边 在座的监护人也不是能时时盯着 但看护孩子的责任心是大家都应该有的 孩子们除了学习生活 要管理 更重要的是要时刻提醒 时刻教育孩子们要注意安全 今年正月初四发生在浙江天水的五名孩子的溺水事件 也给我 们在座的各位敲了一个警钟 我们身处农村 孩子们生活的周 边也有很多潜在的安全隐患威胁着孩子们的安全 公路上的汽 车 没有阻拦的鱼塘 河沟 复杂的社会环境等等 现在天气 渐渐热了 我们最担心的就是孩子们在上学 放学路上去玩水 进网吧 我们要经常提醒孩子不玩水 玩电 不与陌生人交谈 不到那些游戏厅 网吧玩耍 有事迟回家要和家里联系 及时 了解学校的作息时间 当发现孩子迟回家了 要及时与学校取 得联系 当然 孩子生病或有事需请假时 也请家长告诉班主 任 让班主任知道孩子的去向 总之 孩子的安全是我们需时 刻挂在心中的大事 留守孩子的很多问题都需要我们各位与学校公同的努力和 配合 在座的各位也可以对我们的工作提出更多好的方法 希 望有了我们共同的努力 能让外出的父母更放心 家中看护的 您更省心 孩子对学习和生活更有信心 让每一个留守孩子都 能幸福快乐的成长 留守儿童家长会讲话稿篇三 留守儿童家长会讲话稿篇三 各位领导 同志们 大家好 今天能参加这个会议聆听领导的教诲和先进单位的经验介 绍 我感到非常荣幸 虽然我们在关爱留守儿童工作中取得了 一些成绩 但距离领导的要求和先进单位的做法还相差很远 下面就我校关爱留守儿童的一些做法向大家做以下汇报 太和六小地处沙河中路 县城边缘的城乡结合部 共有 留 守儿童 256 人 其中父母双方外出 102 人 占在校儿童 26 05 这些孩子远离父母 缺少家庭关爱 在心理 学习 生活等方面出现了较多的问题 严重影响了他们的健康发展 针对这一现象 我们在县教育局 县妇联 县关工委的关心和 支持下开展了一系列工作 加强了对 留守学生 这一特殊弱势 群体的管理和教育 将 关爱留守学生 构建和谐校园 作为 学校德育工作的重头戏 启动了 留守学生关爱工程 取得了一 点成绩 受到学生家长和领导的好评 一 提高认识 建立组织 为提高对 关爱农村留守儿童 的认识 确保工作的落实 学校成立了关爱 留守学生 工作领导小组 聘请了社区书记为 关爱 留守学生 工作领导小组负责人 以学校 社区有关人员 辖区民警 家长代表为领导小组主要成员 广泛动员社会力量 建立起以学校为中心 学校 家庭 社会相结合的立体教育网 络 让学生时时感受到爱就在身边 就在学习中 就在成长中 二 强化措施 规范管理 每学期开学 学校都要采取措施 通过家访 问卷调查等 方式 在社区 派出所的协助下 对学生家长外出打工情况进 行摸底调查 配合县妇联 县关工委 对 留守学生 进行梳理 分析 根据 留守儿童 的家庭和委托监护人的状况 分类建立 留守儿童 档案和家校联系卡 为进一步规范管理 学校指定 专人负责档案及管理工作 并根据学生变动情况 及时补充或 变更联系卡的有关内容 通过联系卡制度的建立 加强学校与 学生家长及其监护人的联系 共同形成以学生为中心的关爱网 络 三 结对帮扶 责任到人 为充分发挥学校作为关爱留守儿童主阵地的作用 我们将 留守学生 的教育管理工作 纳入教师考核评估体系 制定了 关爱留守学生 责任制度 与学校的量化管理挂钩 将关爱留 守学生工作落到实处 学校建立了教师和学生 一对一 帮扶制 度 及时掌握留守学生情况 做好留守学生成长记录 制度规定每个班主任 任课老师都是帮扶教师 必须通过 联系卡向留守学生及家长 委托监护人公布电话号码 以便互 相及时交流 实行 四个一 制 即每学期对每个留守学生家访一 次 每月与在外打工的家长至少电话联系一次 每月与留守学生 至少谈心一次 重点帮扶一个父母均在外 委托监护人监护不 到位 学习严重滑坡或人格发展不健全 道德发展偏失的 留守 学生 要求老师要详细填好记录卡 制定个别教育管理方案 努力做留守学生生活的知情人 学习的引路人 品德的教育人 成长的保护人 制度还要求每个班级都发动学生与留守学生结成互助伙伴 许多学生自发的为互助伙伴捐钱捐物 有的在节假日或周末把 互助伙伴带回家 共享家庭的温馨 形成了和谐共进的班级新 风尚 目前学校有记载的共有 116 人次的留守学生到过互助伙 伴的家中 学生自发捐款 捐物价值 639 6 元 许多老师最初 是被动地接受学校的任务 在与留守学生的交心中渐渐地融入 了真情 一位老师动情地说 对留守孩子的关爱 其实收获更多 的是老师 能得到这些孩子的信任和爱 是幸福的 四 开展活动 促进成长 教育实践证明 内容丰富生动 形式灵活多样的少先队活 动是教育学生的有效途径之一 根据留守孩子的具体情况 学 校策划活动方案 定期举行人文关爱活动 组织留守学生积极 参与 通过具体活动使学生从心灵深处受到教育 从而内化为 自觉行动 重点开展了以下活动 1 给 留守学生 锻炼的机会 从培养留守学生劳动观念入手 开展 给爸爸妈妈的一封信 我给爷爷 奶奶 做件事 的等活动 加强对他们进行如何自理家 务 独立完成学业等问题的教育 2 给 留守学生 爱的呵护 开 展 手拉手 心连心 的 四个一 活动 要求非留守学生 交一个 帮扶伙伴 给帮扶伙伴 写一封信 赠一本书 每月 互访一 次 互学一门本领 这一系列的活动拉近了 留守学生 和 非 留守学生 的距离 消除了留守儿童的孤独感和失落感 让他们 享受到了爱的阳光 为留守儿童献爱心 送你一个微笑 同在蓝天下 共享一份爱 等主题队会用真情 温情感化 留守 儿童 让留守学生感受到了集体的温暖 3 给 留守学生 自信的动力 开展 阳光少年 争创活动 激励 留守学生