老子二章教案

本资料来自于资源最齐全的 世纪教育网 21 世纪教育网 中国最大型 最专业的中小学教育资源门户网站 版权所有 21 世纪教育网 一一 五五 老子老子 二章二章 教学目标 1 引导学生了解并走入 老子 有韵味地诵读文言经典 积累名句 激发对民族传 统文化的热爱 来源 21 世纪教育网 2 通过教师讲解 学生自悟相结合的教学方式 使学生整体把握课文的含义 通过合 作与探究的学习方式 提高学生阅读文言文的能力 3 引导学生联系自己的生活经验感悟道理 教学重点 21 世纪教育网 通过反复诵读体会蕴含其中的思想内涵 教学难点 引导学生联系自己的生活经验感悟道理 课时安排 1 课时 教学过程 一 导入新课 道可道 非常道 天长地久 上善若水 自知之明 说起这些话 我们 都不会觉得陌生 它们都出自我国先秦道家学派的代表作 老子 21 世纪教育网 老子 姓李 名耳 字伯阳 谥曰聃 约生活在春秋末年公元前 580 500 年间 史 记 载 楚苦县厉乡曲仁里人 楚国苦县厉乡 即现今的亳州市涡阳县闸北郑店 老 子是春秋时期思想家 道家的创始人 曾做过周朝管理藏书的史官 孔子曾向他问过礼 后隐退 著 老子 一书 老子的学说对中国哲学的发展有很大的影响 后世许多学者都 从不同的角度吸取了他的思想 老子 又称 道德经 是道家的主要经典 书中提出 了以道为核心的思想体系 具有丰富的朴素辩证思想 保存了许多古代天文 生产技术等 方面的资料 还涉及军事和养生 二 充分诵读 1 教师范读 教师以全情投入的朗读感染学生 2 教师领读 进一步明确字音 句读 传达文言语感 3 学生自由朗读 要求学生自己放声朗读 读出自己的风格 4 学生个别朗读 教师借此了解学情 可做个别指导 5 师生齐读 本资料来自于资源最齐全的 世纪教育网 21 世纪教育网 中国最大型 最专业的中小学教育资源门户网站 版权所有 21 世纪教育网 三 讲解交流 1 我们在朗读 天下皆知美之为美 一章时 大家是否发现这一章的规律呢 美和恶 善和不善 有和无 难和易 长和短 高和下 音和声 前和后 这些都是 完全对立的两个方面 2 它们之间除了完全对立之外 还有什么内在联系 在互相对立中互相依赖 是相反相成的概念 离开前者则后者不存在 离开后者则前 者不成立 同时 二者又可以转化 这种关系是哲学中对立统一的辩证关系 来源 21 世 纪教育网 3 这种相反相成 互相转化的规律给我们哪些启示呢 大家默读这一章 一切顺其自然 不居功自傲 4 课文中的哪几句话可以做它的佐证 是以圣人处无为之事 行不言之教 万物作焉而不辞 生而不有 为而不恃 功成而 弗居 夫唯不居 是以不去 5 我们在学习 论语 的过程中 会经常发现 君子 这个词 君子 是孔子赞美 的品德高尚 追求完善人格的人 而在 老子 中则经常提及 圣人 何谓 圣人 呢 道家的 圣人 指的是悟 道 者 以 道 作为立身处世原则的人 也有的人认为 圣人 指的是统治者 6 这一章可以给统治者哪些借鉴意义呢 治国应顺其自然 实行 无为而治 7 无为而治 是老子提出的治国思想 无为而治 指的是什么都不去做吗 不是 道家的 无为而治 并非什么事都不做 而是无心于为 无心即没有特别的意 念 顺其自然 就是 我不特别想怎么样 老子认为治国的关键在于清静无为 少私寡 欲 慎行贵言 顺应自然 不要肆意妄为 扰民害民 更不能作威作福 为所欲为 应该 让百姓自化 自正 自富 自朴 甚至让百姓感觉不到统治者的存在 才是做到最好 否 则 就会招致更大的反抗 引起天下大乱 8 虽然我们并非圣人 但我们同样可以从经典中获取适合我们的精神给养 你觉得这 一章对你修身为人有哪些指导 抛弃私欲和贪婪 采取顺其自然的方式对待人和事 本资料来自于资源最齐全的 世纪教育网 21 世纪教育网 中国最大型 最专业的中小学教育资源门户网站 版权所有 21 世纪教育网 9 如果说在修身为人方面能带给我们启示的 知人者智 一章则更为集中 这一章 主要谈的是修身和自我发展的问题 请同学们齐读这一章 就你感触最深的一点谈谈自己 的思想收获 自知者明 自胜者强 知足者富 强行者有志 来源 21 世纪教育网 不失其所 死而不亡 10 教师有针对性地引导学生思考以下问题 21 世纪教育网 21 世纪教育网 1 明朝哲学家王阳明曾说 去山中之贼易 去心中之贼难 这一章中的哪句话 可以作为这种观点的佐证 胜人者有力 自胜者强 2 古人也认为人是 死而不亡 的 认为人死后并没有消失 所以才有祭拜祖先灵 魂之举 这与老子的观点是否一致 不一致 老子主张的 死而不亡者寿 指的是身虽死而精神犹存的人才是真正的长寿 死而不亡 可以有两种理解 一是精神长存 足够后人敬仰和效法 二是回归于 道 亦即永不消逝 这与古人祭拜祖先灵魂是不同的 四 背诵感悟 按照教师板书提示背诵 五 课后作业 1 背诵默写课文 2 继续阅读 老子 板书设计 有无相生 难易相成 处无为之事 天下皆知 长短相形 高下相倾