教案布置理想的家居VIP

学校 学校 阿荣旗第二中学阿荣旗第二中学课题课题布置理想的家居布置理想的家居 教师 教师 李永华李永华 课型课型综合探索综合探索课时课时 1 1 教学目标1 知识与技能 了解房间实际尺寸与家居一般尺寸的比例关系 认识房 间使用功能与审美功能的关系 房间色彩与情调的营造 设计效果图的 绘制 包括剪贴效果图 手绘效果图 2 过程与方法 通过欣赏 比较 讨论等过程和方法 了解家居美化基 础知识 包括尺寸关系 色彩关系 风格和情调倾向等 3 情感态度价值观 培养学生发现美表现美的能力 培养创新精神 发 展个性 养成细致 耐心 认真完成制作的学习态度 培养学生敏锐的 观察力和理解力 并热爱美术 热爱生活的美好情感 教学重点居室美化布置方案设计 教学难点设计中的创新意识 功能意识和审美意识的完美结合 教学备注多种形式完成设计方案 教学准备教师准备 准备有代表性的居室设计方案作品 彩色粉笔 多媒体 学生准备 做好预习工作 动手测量房间实际尺寸与家具的尺寸 找到 比例关系 并准备绘画工具 纸张 剪刀 胶水 多种画笔 教教 学学 过过 程程 教学环节教师活动学生活动设计意图 一 导入 用新知识 导课 也是 授新的一部 分 1 模拟角色选择居室 展示不同居室的幻灯 片 让学生选择 并阐述 理由 分别为资历颇深的学者 和孩子选择居室 图片 3 图片 4 请学生 为它找适合的主人 并阐 述理由 1 学生 拟定自己的角色 选择房间 并阐述理由 学者选择图片 1 颜色格 局上体现了学者的内敛的 性格 兴趣 艺术品位等 孩子选择图片 2 色彩鲜艳 展示孩子活泼 天真可爱 体现孩子的特性 图片 3 古朴典雅 颜色柔 和 适合性格安静或者是 老年人居住 图片 4 颜色比较丰富 比 较统一 很时尚简约 比 较活泼随性 适合开朗热 激发学生兴 趣 让学生 踊跃参与美 术活动 从生活实际 出发 让孩 子有共鸣 充分发挥学 生的主体性 让孩子比较 选择 二 授新 三学生实践 操作 2 设问 同学们是根据什 么来分配家居的 3 师 我们能通过风格 色 彩和功用来给不同的家居 找主人 同样我们理想的 家居除了让我们觉得温暖 舒适 放松也能反映出主 人的风格 性格 以及审 美习惯 1 我们做角色模拟的过程就 自学了 布置理想的家居 的构思方法 板书课题 课件展示 确定风格 简单明快 古朴典雅 民族风情等 功能区域的划分 客厅 书房 卧室 餐厅等 选择色彩 色彩柔和 热烈 对比鲜明 色调 统一等 2 师 昨天给同学们布置了 预习 要求回家测量居室 的尺寸 再测量家具的尺 寸 并按相同比例缩小 谁能说说为什么 3 黑板演示居室一角 5 课件展示设计的其他方法 单色线条或色块绘制 铺以简单的颜色 彩色纸拼粘 情的年轻人居住 2 学生 根据家居的风格 色彩 使用功能来分配的 学生齐读课题 学生回忆前面所学内容 生 避免出现尺寸与实际 不符合的笑话 例如桌子 小于椅子 生 辅助老师完成示范 生 准备好提前画完的家 具速写等 学生观察 比较选择适合 自己的设计方法 小组合作完成练习 粘贴 培养学生敢 说敢想 能 用语言总结 的能力 加强对学习 内容的理解 再次强调布 置理想家居 的构思方法 学生预习的 检查 学生做好充 分准备 避 免课堂完成 不了任务 多种完成作 业方法 学 生可根据自 己的实际情 况选择 明确练习任 务 让孩子 有目的的去 四展示评价 五总结 1 布置练习 可小组合作 为你的家或者你的房间做 一个理想的设计方案 2 学生开始练习 教师巡回 指导 1 作品展示 2 评价 学生互评 3 教师评价及奖励 归纳并评价课堂表现 生活中美无处不在 小小 的居室设计也有着大智慧 希望同学们把这堂课作为 你美化生活的起点 用你 独特的设计理念和才华去 装点我们的生活 画都可以 学生展示本组的作业 并 阐述设计理念 练习 语言表达能 力的锻炼 欣赏评述能 力的培养 评价鼓励孩 子 激