德育案例—毛天喜

教育是一场持久战教育是一场持久战 德育案例 毛天喜 刚大学毕业参加工作 我就成为了高一 3 班的班主任 学 生是新的 班主任也是新的 这个集体是年轻的 这个班主任更是 年轻的 开学不久 学生各种各样的毛病就开始展现出来 学习习 惯差 自觉性差 自以为是 张志恒就是一例 该生初中毕业于乌 鲁木齐市里的中学 从刚接手这一班级时 我就注意了他 一个刚 开学不久 就敢顶撞综治办主任的男生 衣着简朴 甚至可以说过 时 但看上去却古灵精怪的 在接下来的教学中 我发现他很聪明 上物理课反应非常快 但是自觉性相当差 班主任任课科目的作业 他也敢胡乱写 不认真 回去基本上不复习 更不用说是预习 为 了约束并制止他的懒散学习状况 我个别找了他谈话 先对其智商 给予肯定 同时对他提出要求 按时完成老师布置的作业 认真学 习 给自己定一个学习目标 他给自己的目标是期中考试争取进入 年级前 15 名 一个阶段后 我发现他的情况并未有好转 相反却 有愈演愈烈的势头 任课老师 尤其是文科老师反映更为激烈 该生严重偏科 文科作业经常不完成 尤其是历史 英语这些科目 光历史作业 半个学期任课老师就反应过三回 对老师的意见和建 议置若罔闻 同时他对理科的态度也不端正 化学抄袭 数学不认 真听讲 还对数学老师有抵触情绪 第一次月考成绩出来后 张志 恒的成绩一塌糊涂 为此 我找到了他 并就他的学习态度与他的 成绩联系起来 对他提出有理有据的批评及学习方法指导 事后 又联系其家长 得知家庭环境较差 父亲常年在外 经常不在乌鲁 木齐 再次谈话未果后 我严厉地对其提出了批评 并结合其家庭 情况 晓之以理 动之以情地再次提出学习要求 当时他也很恳切 地接受了 有一次上数学课 他因为上课睡觉 被数学老师王老师 给赶了出来 出来的时候嘴里还咕噜了一阵 被班长带到了我的办 公室 进来之后 我一点也没有责怪他 他赶紧解释说 我并没有 顶撞数学老师 然后 我对他说 我相信你 你不是那样的学生 从此之后 对于我说的话 张志恒都会听进去 抵触的情绪好了很 多 然而江山易改 本性难移 不久该生有故态复萌 如此反复真 让我头痛不已 那么 该怎么来处理对待这个学生呢 我想到了激 将法 在一次默写不通过的时候 我将默写本送到他手里 冷冷地 送给了他一句话 我看你真是无药可救了 在此之后 我很 常一段时间没去理会他 故意让他以为老师彻底放弃他了 从其他 同学的嘴里 我了解到他也确实这样认为的 在那段对他置之不理 的日子里 他仍旧偏科 而且很厉害 但理科老师说问问题勤了 为了加速教育效果 期中考试之后的一个晚上我写了一封信给他 张志恒 阅信倍感诧异吧 这实在为老师的下下策了 相信你对 老师给你的那四个冷漠的 无药可救 一定是记忆犹新 也许你认 为老师对你已放弃希望 但今天 老师想解开这个心结 在经过那 么多次的谈心 聊天 甚至是较严厉的批评而不见成效之后 老师 很想知道 激将法 是否有效 于是乎 就有了那四个字的脱口而 出 前两天找化学老师了解你的学习情况 王老师说你有些问题问 得很有水平 这并未让我感到诧异 毕竟 你是一个聪明的学生 我感到忧心的是你在偏科这条路上越走越远 你曾对陈老师说你的 理想是 但你了解你的理想和你现实的努力相差多远吗 对此 我 只能给予一个大大的问号 不是老师怀疑你的智商 而是你学习的 习惯存在着严重的问题 老师真诚地希望你能务实地分析一下自己 的学习情况 选择一条真正适合你 能让你 天高任鸟飞 海阔凭 鱼跃 的学习道路 慢慢接近你的目标 但是好高骛远只能让你最 终品尝失败的苦涩 最后祝愿你在期末取得好成绩 教育永远是 一个反复的过程 张志恒在阅读这封信之后 似乎有所感悟 但表 现仍不尽如人意 后面找了他的父亲到学习来了一次 跟他谈了很 久 了解了很多关于学生的过去 父母常年在外 平时很少有人管 教他 导致养成了很多不好的习惯 与他父母反映了他在校的学习 情况 交流了教育方面要注意的一些问题 之后 我并未立马找他 谈话 我想找一个合适的机会与他好好谈谈 快临近