如何提高小学语文作业批改的有效性

如何提高小学语文作业批改的有效性如何提高小学语文作业批改的有效性 如何通过作业的批改 更好地提高学生学习兴趣 发挥其 主体能动性 从而提高作业批改的有效性呢 是每个小学语文 教师的永恒话题 在此 我谈谈自己的几点做法 一 作业批改符号多样化 传统的作业批改符号 简单笼统 枯燥乏味 在批改作业时 对于全做对的作业 除了批改 之外 最 后等次上还要加 分一星级 二星级 五星级 对于做 错的题 从不用 全盘否定 而是用不同的符号来表示 比如 用 来肯定学生在某一句子的表达上新颖独到 并 做得完美无缺 无懈可击 用 0 圈出来表示学生字词错误 用 指出学生作业中发现了病句 学生拿到作业本看到 这些符号 就会自觉地细心地检查 发现错误 重新订正 学 生学会反思 知错就改 就是好学生 二 作业批改方式多样化 1 学生自批自改 对于那些题型单一要求层次较低的作业 我会放手让学生们自批 这样能培养学生发现问题 分析问题 解决问题和自我评价的能力 2 学生互批互改 对于难度适中的作业 学生可以商量出 准确答案进行互批 把不同水平的学生组成四至六人小组 这 样还可以促使学生以肯定的情绪去探索新的知识 发展新的能 力 学生之间是平等的 他们常以自己的理解来评价 同伴的作业 分析错误的原因 在批改时总是不由自主地与自己 的作业对照 这实际上也是一个再学习的过程 在互批作业的 活动中 学生们思来想去 有的当面交流 生生互动 有的甚至写 出批语 在这样的批改过程中 学生的参与意识更强 对知识的 领会更深 每一个学生在互动的过程中都能获得发展 三 作业批改方法灵活化 1 分层次精心批改 学生的知识基础 智力水平和学习态 度是不平衡的 作业收齐后 找出成绩好 中 差三类学生的 作业各 8 10 本进行精批细改 了解各个层次学生的学习情况 使教师有更多时间钻研教材 改进教法 2 当堂当面批改 面批是作业教学中最典型的因材施教的 方式 这样能有效地发挥作业做题时间短 反馈校正快 学生 掌握及时的特点 四 作业批改评语多元化 1 评语启发 拓宽思路 评语适当给予启发 帮助学生拓 宽思路 激活创新意识 比如 可以用多种表达方式的题而学 生只采用了一种 我就在旁边写上 爱动脑筋的你肯定还有 别的高招 因为你是我的骄傲 2 评语点拨 引导纠错 先用 引导 指出其错误之处 并在旁边写上适当的评语 如 这个词语是不是可以换一个 更贴切呢 这句话太长了 你能用标点把它分开吗 这 样能呵护学生的自尊心 保护学生的学习热情 3 评语激励 增强自信 每次批改作业时 都应该写上客 观的激励性评语 以激发学生奋进 如 对字写得好 整洁 作业正确率高 做题有创意的作业 写上 看你的作业真舒服 真棒 哇 你能写出这么奇特的想法 真是太妙了 五 奖励方法多样化 1 完成作业奖 能及时而有质量地写完作业 获得速度 奖 先在班上口头表扬 给连续 15 天完成作业的同学发奖状 2 书写整齐奖 作业书写干净 整齐 认真的可得这项 奖 能得到在全班展示的奖励 3 内容创新奖 写日记或作文 创意新颖 可得创造奖 给予奖励 并在全班朗读供大家学习参考 使学生有一种成就 感 形成良好的竞争氛围 4 作业进步奖 对于作业有进步的学生 在作业本里画 上一朵朵漂亮的小红花予以鼓励 批改作业是教师的一项经常性的常规工作 通过这项工作 可以使教师和学生迅速准确的得到教和学的信息反馈