小学心理与健康教育课程《真诚地赞美》教案

精品文档 1欢迎下载 小学心理与健康教育课程 真诚地赞美 教案 现实生活中 每个人都曾得到过别人的赞美 每个人也都赞美过别人 赞美就像润滑剂 可以调节相互之间的人际关系 赞美又像协奏曲 和谐悦耳的声音让人神往 赞美犹如和 煦的阳光 让每一个人享受到人世间的温情 赞美像催春的战鼓 时时给人以鼓舞和激励 因此 在人与人之间关系的处理上 每一个人必须学会赞美 现实生活中 人人都喜欢别 人赞美 因为这是一种精神享受 尊重和荣誉是人的第二生命 但并非人人都善于赞美 因为赞美毕竟是一门语言艺术 一个经常赞扬子女的母亲可以创造出一个幸福快乐的家庭 而且可以培养出聪明懂事的孩 子 一个经常赞扬学生的老师 不仅让学生生活在积极向上的氛围中 还可以带出一个有 凝聚力的班集体 一个经常赞扬朋友的人 不仅得到更多的朋友 而且能使自己身心愉悦 赞美别人 仿佛用一支火把照亮别人 同时也能升华自己 对于自我中心化严重的这一代学 生 懂得欣赏与赞美别人的重要性 能够养成善于欣赏和赞美别人的习惯 掌握欣赏与赞 美的技巧 并且能够恰当的运用 对于他们健康愉快的成长 是十分重要和必要的 教学目标 教学目标 1 认知目标 懂得赞美的重要性 学习赞美 2 能力目标 学会用具体恰当的语言真诚地赞美别人 3 情感目标 体会到赞美给人带来的愉悦 并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友 课的类型与课时安排 课的类型与课时安排 心理健康课 1 课时 主要教学方法 主要教学方法 游戏 讨论 分享 直观教具 直观教具 多媒体与黑板 教学重点 难点 教学重点 难点 赞美时做到 语言恰当 内容具体 态度真诚 精品文档 2欢迎下载 教学过程 教学过程 一 一 教学导入教学导入 今天先来做个游戏 请全体同学起立 同桌之间面对面的站好 相互之间保持一臂的距离 闭上眼睛 伸出你的右手 并且握拳 竖起你的大拇指 睁开眼睛 微笑的看着对方 再 闭上眼睛 伸出你的右手 并且握拳 伸出你的食指 睁开眼睛 看着对方 从同学们的表情我可以看出 两种不同的姿势 在你们心里产生了不同的心理感受 接下 来就请同学们起来谈谈你们的感受 根据学生的发言 做简单总结 并且导入新课 出示 课题 二 二 教学揭示 强化 延伸教学揭示 强化 延伸 一 赞扬的力量 美国第十六任总统林肯说 人人都需要赞美 你我都不例外 心理学家威廉 詹姆斯说 人性中最本质的愿望就是希望得到赞赏 赞美对影响他人有着一种神奇的力量 接下来 就让我们一起来感受欣赏与赞美的力量 请同学们阅读老师给的材料 并且思考每段材料 后的问题 将答案写在笔记本上 时间 3 分钟 阅读完之后 我会请一些同学请来和大家 分享你的感悟 学生发言 之后出示幻灯片 揭示欣赏与赞扬的力量 包括以下内容 使人心情愉快 提高办事效率 给人信心 给人积极的力量 走向成功 使人有更多的朋友 有助于建立良好的人际关系 是一种积极的人生态度 促进身心健康 二 游戏 戴高帽 刚才我们了解到 欣赏和赞扬具有如此多积极的力量 同学们是否经常听到老师或别人的 赞美 那你们是不是常常赞美别人呢 不管是还是不是 我们今天让每个人都体验一下被 人欣赏和赞美 我们一起来玩一个 戴高帽 的游戏 时间 3 分钟 出示幻灯片 精品文档 3欢迎下载 分组 前后两桌四人为一小组 游戏内容 请同学们来找一找小组成员的优点 游戏原则 真诚 善意 游戏规则 请每个组选出一名组长 负责记录大家找到的小组成员的优点 活动结束后 请一些同学请来分享他赞美别人合被别人赞美的内容以及当时的心情 三 欣赏和赞美的技巧 为什么同样是赞美 有些人的赞美使人觉得愉快 有些人的赞美使人觉得不自在呢 他们 缺少什么 我们一起来寻找答案 先看看这两个案例 出示幻灯片 边看边思考 为什么会出现这样的情况 学生发言 刚才同学们分析的这些情况 总结起来 是不是说欣赏和赞美也需要一些技巧和方法呢 那同学们认为需要注意些什么 以小组为单位 尽可能多的想出赞美需要注意的地方 组长负责简单的纪录 等一下请大家起来分享你们小组的智慧结晶 四 常用的赞美语言 同学们谈得不错 再请大家思考下面这个问题 赞美别人的方式有哪些 表情 肢体语 言 口头表达 书面形 今天我们重点来聊一聊口头表达的形式 运用集体的智慧 头脑 风暴 常用的赞美语言有哪些 三 三 教学回归 检测教学回归 检测 今天学了这么多 不知道同学们是不是真的掌握了这些知识和技能 接下来做个简单的测 验 请每位同学准备一张小纸条 对班上的任意一位同学 写一句你的欣赏和赞美 然后 交给他 结束语 没有人十全十美 也没有人一无是处 善于发现别人的优点 并且给与真诚恰当 的赞扬 你会发现 生活其实充满了快乐和阳光 赞美是人际关系的润滑剂