初三毕业班总复习教学计划

数学教学计划 本期教学目标 1 知知识识与技能与技能 1 掌握圆和圆的有关知识 能进行相关计算和证明 能和其它知识有机地结合 解决实际问题 2 了解概率的定义 理解试验频率与理论概率的关系 会运用逻辑分析的方法估 计简单事件的概率 3 能够熟练的解方程和方程组 能利用方程解决有关实际问题 能根据具体问 题的实际意义检结果的合理性 进一步培养学生分析问题 解决问题的能力 4 了解定义 命题 公理 定理的含义 掌握综合法及反证法的证明方法 掌握 三角形 四边形 多边形的相关性质和判定 能根据性质和判定证明命题 5 理解线段比的概念 知道两线段的比与所用的度量单位无关 理解成比例线 段的概念 根据定义判断四条线段是否成比例 掌握比例的基本性质 会运用比 例性质进行简单的变形 了解黄金分割的定义 5 结合实例理解并掌握正弦 余弦 正切 解直角三角形的有关概念 掌握三角 函数的有关计算及运用锐角的正弦 余弦值解决简单的实际问题 6 掌握根式的意义 计算 应用 7 掌握分式的意义 计算 应用 8 掌握平面直角坐标系 掌握函数的定义 自变量的取值范围 各个函数的图像 及图像的性质 2 过过程和方法程和方法 A 经历观察现象的过程 能简单描述所观察的现象的主要特征 有初步的观察 能力 B 能在观察现象或学习的过程中发现问题的能力 C 通过参与科学探究活动 学习拟订简单的科学探究计划和实验方案 能利用 不同渠道收集信息 有初步的信息收集能力 D 通过参与科学探究活动 初步认识科学研究方法的重要性 学习信息处理方 法 有初步的信息处理能力 E 尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题 有初步的分析概括能力 F 能书面或口头表达自己的观点 初步具有评估和听取反馈意见的意识 有初步 的信息交流能 3 情感情感态态度与价度与价值观值观 A 在解决问题的过程中 有克服困难的信心和决心 能体验战胜困难 解决问题 的喜悦 B 养成实事求是 尊重自然规律的科不态度 C 有将自己的见解分开与他人交流的愿望 认识交流与合作的重要性 有主动 与他人合作的精神 敢地提书与别人不同的见解 也勇于放弃或修正自己的错误 观点 D 有将科学服务于人类的意识 有理想 有报护 热爱祖国 有振兴中华的使命 和责任感 本期重点 1 探索圆和圆的有关知识的各种解法 并在实际情景中加以应用 2 让学生探索随机事件某种情况发生的频率 让学生掌握正确判断什么是必然 事件和不可能事件 3 初中所有数学知识的概念 各知识之间的联系 解题方法及其应用 4 引发学生证明的意识 初步体验严格证明的格式 以及命题的有关知识 本期难点 1 圆和圆的有关知识的应用 2 正确地用列举法计算随机事件发生的概率 3 灵活运用各个知识点 分析问题解决问题 四 教改措施 在新课程的指导下 改变传统的教学模式 在以学科为中心的教学中 注重 学生的全面发展 关注学生 注重学生的全面发展 关注学生的道德生活与人格 的养成 加强与学生生活 科学 技术和社会相联系的教学 将学习内容与学习 生活 科学 技术和社会的联系贯穿于整个教学之中 1 让数学更贴近学生的生活 2 激发学生的学习积极性 切实使学生成为数学学习的主人 3 设计一些新颖的 独特的教学方案 使学生爱数学 4 充分利用现代教育技术 实现教学手段的现代化 本学期充分利用学校的多媒 体教学技术和网络技术 把原本复杂的知识通过新技术教学直观 简单 系统的 展现在学生面前 5 抓两头 促中间 因材施教 由于学生基础水平参差不齐 学习的习惯也各有 不同 因此首先要培养学生的良好学习习惯 其次要转化差等生 通过持之以恒 长抓不懈 使每个学生都不掉队 6 引导学生积极归纳解题规律 引导学生一题多解 多解归一 培养学生透过现 象看本质 提高学生举一反三的能力 这是提高学生素质的根本途径之一 培养 学生的发散思维 让学生处于一种思如泉涌的状态 7 开展分层教学 布置作业设置 A B C 三类分层布置分别适合于差 中 好三 类学生 课堂上的提问照顾好好 中 差三类学生 使他们都等到发展 8 进行个别辅导 优生提升能力 扎实打牢基础知识 对差生 一些关键知识 辅 导差生过关 为差生以后的发展铺平道路 五 具体措施 初三毕业班总复习教学时间紧 任务重 要求高 如何提高数学总复习的质 量和效益 是每位毕业班数学教师必须面对的问题 谈本学期的教学计划 周次 时间 教学内容周课时 12 12 2 13讲评上学期期末考试卷2 2 3 1 3 2 复习 3 5 直线与圆的位置关系 5 3 6 圆与圆的位置关系 3 3 7 弧长及扇形的面积 第三章 回顾与思考 课题学习 设计遮阳篷 第三章 复习与练习 5 4 第三章 复习与测试 4 150 年的变化 4 2 哪种方式更分分合算 5 5 4 3 游戏公平吗 第四章 回顾与思考 第四章 复习与测试 5 6 第一章第一章 数与式数与式 1 1 有理数 1 2 实数 1 3 代数式 1 4 整式 5 7 1 5 分式 第一章 练习与测试 第二章第二章 方程与不等式方程与不等式 2 1 方程与方程组 校第五次月考校第五次月考 5 8 2 2 不等式与不等式组 第二章 练习与测试 第三章第三章 函数函数 3 1 平面直角坐标系 3 2 函数 5 9 3 3 一次函数 3 4 反比例函数 3 5 二次函数 第三章 练习与测试 5 10 第四章第四章 基本基本图图形形 4 1 角 相交线和平行线 4 2 三角形 4 3 四边形 4 4 圆 5 11第四章 练习与测试5 第五章第五章 图图形与形与变换变换 5 1 图形的轴对称 5 2 图形的平移 校第六次月考校第六次月考 12 5 3 图形的旋转 5 4 图形的相似 5 5 三角函数 第五章 练习与测试 5 13五一放假5 145 8 5 14 第五章 练习与测试 第六章第六章 统计统计与概率与概率 6 1 统计 6 2 概率 第六章 练习与测试 5 15 专题一 选择题专题 专题二 开放探索题 专题三 阅读理解题 5 16 专题四 方案设计题 专题五 跨学科综合题 校第七次月考校第七次月考 专题六 动手操作题 5 17 专题七 图表信息题5 186 5 6 11 专题八 数学应用问题 专题九 数学综合题 专题十 课题学习 5 196 12 6 18初中学生学业考试5 一 第一阶段 第 5 周 第 12 周 全面复习基础知识 加强基本技能训练 这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识 提高基本技能 做到全面 扎实 系统 形成知识网络 1 重视课本 系统复习 现在中考命题仍然以基础题为主 有些基础题是课 本上的原题或改造 后面的大题虽是 高于教材 但原型一般还是教材中的例题 或习题 是教材中题目的引伸 变形或组合 所以第一阶段复习应以课本为主 必须深钻教材 绝不能脱离课本 应把书中的内容进行归纳整理 使之形成结构 课本中的例题 练习和作业要让学生弄懂 会做 书后的 读一读 想一想 试 一试 也要学生认真想一想 集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点 内容的例题 习题逐题认认真真地做一遍 并注意解题方法的归纳和整理 一味 搞题海战术 整天埋头让学生做大量的课外习题 其效果并不明显 有本末倒置 之嫌 教师在这一阶段的教学主要按知识块组织复习 可将代数部分分为六章节 第一章 数与式 第二章 方程与不等式 第三章函数 第四章 基本图形 第五章 图形与变换 第六章 统计与概率 复习中可由教师提出每个章节的复习提要 指 导学生按 提要 复习 同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温 一遍 边复习边作知识归类 加深记忆 还要注意引导学生弄清概念的内涵和外 延 掌握法则 公式 定理的推导或证明 例题的选择要有针对性 典型性 层次 性 并注意分析例题解答的思路和方法 2 重视对基础知识的理解和基本方法的指导 基础知识即初中数学课程中 所涉及的概念 公式 公理 定理等 要求学生掌握各知识点之间的内在联系 理 清知识结构 形成整体的认识 并能综合运用 例如一元二次方程的根与二次函 数图形与 x 轴交点之间的关系 是中考常常涉及的内容 在复习时 应从整体上 理解这部分内容 从结构上把握教材 达到熟练地将这两部分知识相互转化 又 如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点 应掌握其基本解 法 每年的中考数学会出现一两道难度较大 综合性较强的数学问题 解决这类 问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识 并不依赖于那些特别的 没有普 遍性的解题技巧 中考数学命题除了着重考查基础知识外 还十分重视对数学方法的考查 如 配方法 换元法 判别式法等操作性较强的数学方法 在复习时应对每一种方法 的内涵 它所适应的题型 包括解题步骤都应熟练掌握 重视对数学思想的理解及运用 如告诉了自变量与因变量 要求写出函数解 析式 或者用函数解析式去求交点等问题 都需用到函数的思想 教师要让学生 加深对这一思想的深刻理解 多做一些相关内容的题目 再如方程思想 它是利 用已知量与未知量之间联系和制约的关系 通过建立方程把未知量转化为已知 量 再如数形结合的思想 不少同学解这类问题时 要么只注意到代数知识 要么 只注意到几何知识 不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换 建议复习 时应着重分析几个题目 让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的 和如何转换的 二 第二阶段 第 13 周 第 18 周 综合运用知识 加强能力培养 中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主 从整体上把 握数学内容 提高能力 培养综合运用数学知识解题的能力 是学习数学的重要目的之一 这个阶段 的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来 并能综合运用 做到举一 反三 触类旁通 这个阶段的例题和练习题要有一定的难度 但又不是越难越好 要让学生可接受 这样才能既激发学生解难求进的学习欲望 又使学生从解决较 难问题中看到自己的力量 增强前进的信心 产生更强的求知欲 如果说第一阶 段是总复习的基础 是重点 侧重双基训练 那么第二阶段就是第一阶段复习的 延伸和提高 应侧重培养学生的数学能力 这一阶段尤其要精心设计每一节复习 课 注意数学思想的形成和数学方法的掌握 初中总复习的内容多 复习必须突 出重点 抓住关键 解决疑难 这就需要充分发挥教师的主导作用 而复习内容 是学生已经学习过的 各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异 这就需要教 师千方百计地激发学生复习的主动性 积极性 引导学生有针对性的复习 根据 个人的具体情况 查漏补缺 做知识归类 解题方法归类 在形成知识结构的基 础上加深记忆 除了复习形式要多样 题型要新颖 能引起学生复习的兴趣外 还要精心设计复习课的教学方法 提高复习效益 周次 时间 教学内容周课时 12 12 2 13讲评上学期期末考试卷2 2 3 1 3 2 复习 3 5 直线与圆的位置关系 3 6 圆与圆的位置关系 5 3 3 7 弧长及扇形的面积 第三章 回顾与思考 课题学习 设计遮阳篷 第三章 复习与练习 5 4 第三章 复习与测试 4 150 年的变化 4 2 哪种方式更分分合算 5 5 4 3 游戏公平吗 第四章 回顾与思考第四章 复习与测试 5 6 第一章第一章 数与式数与式 1 1 有理数 1 2 实数 1 3 代数式 1 4 整式 5 7 1 5 分式 第一章 练习与测试 5 第二章第二章 方程与不等式方程与不等式 2 1 方程与方程组 8 2 2 不等式与不等式组 第二章 练习与测试 第三章第三章 函数函数 3 1 平面直角坐标系 3 2 函数 5 9 3 3 一次函数 3 4 反比例函数 3 5 二次函数 第三章 练习与测试 5 10 第四章第四章 基本基本图图形形 4 1 角 相交线和平行线 4 2 三角形 4 3 四边形 4 4 圆 5 11 第四章 练习与测试 第五章第五章 图图形与形与变换变换 5 1 图形的轴对称 5 2 图形的平移 5 1