教学案例理科政治课“诱趣”

教学案例教学案例 理科政治课如何有效理科政治课如何有效 诱趣诱趣 哈三中政治组哈三中政治组 宋丽丽宋丽丽 人们常说 兴趣是最好的老师 可是 往往很多人一看名字 思想政治 这四个字就对政治课彻底失去了兴趣 尤其是理科班的学生 他们高考不用 考政治 没有什么压力 所以上起政治课来就很放松 有时候会更调皮一些 如何能让学生喜欢上政治课呢 如何让学生们在政治课堂上两眼放光 跃跃 欲试呢 肯定 激发兴趣是最重要的 对此 我尝试了很多的办法来实施政 治课 诱趣 最初 我是使用 人格魅力 跟学生搞好关系 课上和课下都和蔼可亲 跟他们做朋友 让他们喜欢政治老师 从而爱屋及乌 也喜欢上政治课 这 么大的孩子都是很讲义气的 如果是好朋友 起码不好意思在政治课上太过 分 不给老师面子 这一招短期内挺有效 表面看起来 政治课上也都在认 真的听课 大多数学生觉得政治老师脾气好 不在政治课上捣乱 可是 我 慢慢发现 学生不捣乱也不意味着他们就喜欢政治课 政治课本身并没有让 他们热爱起来 这招并不是治本之策 细心琢磨课堂内容才是最重要的 后来 在教学中慢慢发现 一些精彩的事例能让他们表现出很大的兴趣 看来 如果多用一些精彩的例子一定是有效的 于是 经过一系列准备后 我的课堂出现了很多有趣的例子 包括时政新闻 流行歌曲 甚至是电影剪 辑 渐渐 我发现学生上政治课的状态也变得跟以前不一样了 令我的课堂发生转折性的一节课是有次上哲学课 矛盾特殊性 为了一 下抓住学生的注意力 让学生的热情在短时间内调动起来 我摈弃了传统的 单纯用复习导课的方式 而是采用了故事激趣法 课前我精挑细选了一篇短 文 关于搓澡的 N 种版本 作者就搓澡这一件事 分别模仿了几个作家的语 言风格和写作风格 形成了金庸 古龙 琼瑶 村上春树 重庆森林等不同 版本的 搓澡 这是非常诙谐有趣的一篇文章 应用于本课教学又恰如其分 事实上连我也没想到它竟然达到了惊人的效果 上课后我拿出短文 学生们 纷纷自告奋勇要求读某个版本 在朗读的过程中 他们又加上了自己突发奇 想的语调和动作 结果每一小段都让全班笑得人仰马翻 笑过之后 我趁机 提出事先精心设计好的几个问题 如 同一主题文字 在不同作家的描写 下形成了风格迥异的文章 这体现了什么样的哲学道理 学生很快能明白 其中的哲理 而且这个例子可以贯穿矛盾特殊性这一节课的始终 一例到底 活泼生动 简单明了 经过这一次刺激 学生津津乐道了好几天 一上课就 特别兴奋 原来特不爱上政治课的学生都说 老师 哲学课太有意思了 作为教师 站在讲台上感觉到学生的喜欢 自己讲课也会信心百倍 讲起课 来富有激情 通过这一次课 我总结出 由于学科内容的要求 政治课具有较强的理 论性和抽象性 许多概念都很深 如果不设计好环节 容易荒腔走板 让困 境更加雪上加霜 这就要求教师授课时一定要生动 形象 具体 深入浅出 循循善诱 只有这样 才能激发学生学习政治理论的兴趣 在导课时引入一 些经典有趣而又贴切的例子 这样可以将枯燥的理论寓于鲜活的事例中 生 动活泼 引人入胜 这一次 学生的兴趣被成功 诱发 了 后来 在与学生的接触中我日益发现 哈三中的学生一般视野比较宽阔 学生成绩优秀 知识面宽阔 而且对事物有独到的见解 因此 我更进一步 开放我的课堂 给学生们充分合作 自主探究的机会 让他们有更广阔的舞 台来表达自己的想法 展现自己的才能 在经济生活第二课 价格变动的影响 一课中 我精选了一段焦点访谈 最新播放的新闻 海上惊现负运价 里面讲述了我国一些海上运输业的国企 为了达到争夺客户 摧毁对手的目的 开展不正当竞争 不惜免费给日本人 运输货物 每天的运输不但挣不到钱 而且损失巨大 相当于每天损失一辆 宝马汽车 这段新闻播出之后 学生们群情激昂 非常愤慨 在他们表达了 气愤之后 我紧接着抛出了连续抛出了两个问题让他们讨论 是什么促使这些企业不惜赔本运输 国家和企业应该如何解决这种不正常的竞争 学生分 5 组讨论 然后每组派一个或两个代表来阐述本组的观点 经过一系列讨论后 学生们得出了很多正确的做法 比如国家应加强宏 观调控 加强对企业的监管 企业应使用正当的手段进行竞争 企业应该开 拓新的市场等等 这节课之后 我更加对学生刮目相看了 他们蓄势待发 他们目光敏锐 只要给他们机会 他们就会创造出惊喜 浓厚的兴趣是一种巨