掌声教案 (2)

29 掌声掌声 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1 会认 10 个生字 会写 13 个生字 正确读写词语表中的词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会英子的情感变化 理 解掌声的内涵 3 理解课文内容 知道人与人之间都需要关心 鼓励 懂得要 主动地关心 鼓励别人 同时也要珍惜别人的关心和鼓励 过程与方法过程与方法 1 围绕 英子掌声前后的变化 展开教学 2 以读为主 抓住人物动作和神态的词语品读感悟内心 3 创设情境 引导学生入情入境突破难点 情感态度与价值观情感态度与价值观 体会同学间的关爱 懂得在生活中要主动去关心 鼓励别人 同时也要珍惜别人的关心和鼓励 重点 难点重点 难点 重点 整体把握课文内容 感受英子在掌声前后的变化 突破方法 自读自悟 讨论交流 难点 体会英子的心理变化 突破方法 抓住描写英子掌声前后神态 动作的语句 反复朗 读 品味 体会心里变化的原因 让学生谈启示 突破难点 教法与学法教法与学法 教法 采用 整体感知 品析词句 拓展延伸 等方法 学法 自读自悟 讨论 交流法 教具准备教具准备 课件 教学过程教学过程 一 复习旧知 导入新课 一 复习旧知 导入新课 1 认读生词 认读生词 出示如下生词让学生认读 文静 犹豫 忧郁 自卑 鞠躬 鼓励 歧视 一摇一晃 开火车读 点名读 全班齐读 2 引导回顾 这掌声是谁给谁的 故事的主人翁是谁 英子 英子给你留 下了什么样的印象 是什么让英子发生了这么大的变化 掌声 3 学生回答 见机板书 二 精读课文 重点感悟 二 精读课文 重点感悟 一 一 感受英子的变化 掌声前的英子是个什么样的女孩 掌声后呢 请认真读课文 掌声前的句子用 划出 掌声后的句子用 划出 1 分小组画出相关的句子 讨论交流 教师巡视指导 2 指名读出掌声前的句子 3 课件出示掌声前的句子 全班齐读 她很文静 总是默默地坐在教室的一角 上课前 她早早地就 来到教室 下课后 她又总是最后一个离开 体会重点词 总是 默默地 引导学生想象英子总是默默地坐在教室的一角 眼巴巴地望 着同学们飞奔的身影 她想些什么呢 交流后完成 当同学们欢笑的时候 英子却 当同学们奔跑的时候 英子却 当同学们嬉戏的时候 英子却 概括一下掌声前的英子是什么样子的 生反馈 师总结并板书 自卑 忧郁 4 指名读出掌声后的句子 品读英子的变化 5 课件出示掌声后的句子 全班齐读 从 从那以后 英子像变了一个人似的 不再像以前那么忧郁 她和同学们一起游戏说笑 甚至在一次联欢会上 还让同学们教她 跳舞 中体会英子变得活泼开朗了 能够微笑着面对生活 掌声后的英子变成了怎样的 生反馈 师总结并板书 开朗 乐观 二 体会英子变化的原因 过渡 文中几次写到掌声 请同学们在小组里读一读 找一找 1 指导学生读第三自然段 画出写掌声的句子 2 请个别学生读两次写掌声的语句 其余学生思考 第一次掌 声和第二次掌声有什么不同 3 全班交流 引导学生畅想 同学们两次的掌声仿佛对英子说 什么 生 第一次掌声仿佛对英子说 加油 我们相信你 生 第二次掌声仿佛对英子说 英子 你的故事讲得真好 你 的声音真好听 你的普通话真好 我真佩服你 请你以后多跟我们 在一起吧 师 是啊 掌声中有信任 有鼓励 有佩服 有欣赏 同学们 让我们一起有感情地读一读第三自然段 第一次掌声是英子在经过思想斗争后走向讲台时 教室里不约 而同地 响起了掌声 那掌声热烈而持久 这只是里包含着大家的 鼓励和信任 当英子在掌声的激励下 发挥了自己的才能 她的普通话说得 很好 声音十分动听 于是 教室里又响起了热烈的掌声 这第二 次掌声里除了鼓励外 还有赞扬 英子感受到来自老师和同学的鼓励 信任 赞扬 这就是爱 是爱让她的精神状态发生了彻底的变化 板画 爱心 三 感受英子的感激 1 从 在掌声里 我们看到 英子的泪水流了下来 中体会到 英子感受到了大家的关心和鼓励 内心十分激动 2 从 英子向大家深深地鞠了一躬 然后 在同掌声里一样 一晃地走下了讲台 中体会到英子非常感谢同学们对她的热情鼓励 3 英子给我来信说 我永远不会忘记那掌声 因为它使我 明白 同学们并没有歧视我 大家的掌声给了我极大的鼓励 使我 鼓起勇气微笑着面对生活 从中我体会到英子非常珍惜别人的关心 和鼓励 对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心 朗读时把英 子激动 感激之情读出来 三 畅谈收获 拓展延伸 畅谈收获 拓展延伸 1 畅谈收获 同学们 学习了这篇课文 你有什么收获 把你 的收获说出来 我们一起分享 不能歧视别人 特别是身体有缺陷的同学 要多给别人鼓励 赞赏 要多关心 帮助别人 2 编写 掌声 小诗 1 师过渡 学习了这篇课文 爱还可以怎样表达 掌声 掌声 是世界上最美礼物 每个人都渴望得到 因为那是对一个人 努力的回报 对成功的肯定 同时也更是支持和鼓励 适时的掌声 对人的心理而言 如同给电池充电 给汽车加油 掌声有如此神奇 的力量 你觉得掌声是什么 2 教师引导 掌声是钥匙 打开勇气的大门 掌声是春雨 滋润我们的心田 掌声是小鸟 啄走了我的自卑 掌声是大草原 让我们敞开心扉 3 出示多媒体 学生自编诗 四四 联系生活 升华主题 联系生活 升华主题 是啊 人人都需要爱 人人都需要 掌声 特别是身处困境时 我们要学会珍惜别人的 掌声 也不要忘了把 掌声 献给别人 1 在学校 在家里 在社会 处处需要掌声 现在想把掌声献 给谁 2 我想把最热烈的掌声献给 设计理念 语文是生活中的语文 要建立文本与生活的联系 这个环节的最后处理 让学生