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第 1 页 共 4 页 5 5 灰雀灰雀 教学设计之二教学设计之二 一 学习目标 1 学会本课的 11 个生字 能正确读写下列词语 郊外 散步 胸脯 仰望 一定 或者 肯定 面包 渣 欢蹦乱跳 惹人喜爱 自言自语等 2 能了解课文的主要内容 懂得做错了事就要改 正 做一个诚实的孩子 3 有感情地朗读课文 诵读人物对话 体会不同 人物的心情和感情 体会列宁对灰雀 对男孩的喜爱 之情 二 教学重点 1 认识列宁对男孩的关爱和教育 渗透保护鸟 类的教育 2 从人物的语言及神态描写中 体会人物的心 理活动 三 教具准备 课件 四 教学时间 两课时 第一课时 一 板书课题 齐读 说一说自己对灰雀的了解 第 2 页 共 4 页 二 初读课文 了解课文主要讲了一件什么事 三 引导学生交流对列宁的了解 四 指名接读课文 要读准确下列字词 并用 标出表现列宁喜爱灰雀的句子 郊外 散步 昂望 胸脯 一定 肯定 惹人喜爱 或者 坚定 面包渣 白桦树 自言自语 欢蹦乱跳 五 引导学生学习课文一 二自然段 1 指名读课文 说一说读懂了什么 2 用 标出写灰雀的句子 引导学生从颜 色及叫声体会它的可爱 指导朗读 体会 惹人喜爱 一词 3 找出表现列宁喜爱灰雀的句子读一读 讨论 体会 抓住哪些词可深入理解 通过朗读 了解列宁 对灰雀的喜爱 4 再读 引导学生思考 讨论 列宁在树林中 找灰雀时 他一边找一边会想什么 试着说一说列宁 的心里话 5 指导学生有感情朗读 六 引导学生学习三 十自然段 1 同桌分读合作 体会列宁的心情 小男孩矛 盾的心理 2 再读 讨论 第 3 页 共 4 页 当列宁发现一只灰雀不见了的时候 他心情会怎 样 你从哪些句子中体会到的 那个男孩听了列宁说的话 他是怎么说的 这是 他会想些什么呢 想象一下他的动作 表情 3 学生分角色朗读 体会列宁 男孩的不同心 情 讨论 那只灰雀到哪儿去了 又是怎么回来的 七 作业 1 熟读课文 2 背诵课文一 二自然段 第二课时 一 检查背诵一 二自然段 二 引导学生学习十一 十二自然段 1 自读 说一说自己读懂了什么 2 思考 讨论 灰雀这几天到哪里去了 列宁为什么不再问那个 男孩 3 分小组讨论 为什么说男孩十个诚实的孩子 三 自由读全文 深入体会列宁对灰雀的喜爱和 对诚实孩子的喜爱 四 指导分角色朗读全文 分角色把课文内容演 一演 第 4 页 共 4 页 五 指导学生自己学习生字词 六 处理课后练习题 七 布置课下扩展联系 1 课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪 了的灰雀的对话 紧接着直接写了第二天两人果然又 看到了那只灰雀的情景 这中间发生了
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