学生上课聚精会神是可以实现的——调动学生注意力的微课题研究

学生上课聚精会神是可以实现的学生上课聚精会神是可以实现的 调动学生注意力的微课题研究报告调动学生注意力的微课题研究报告 尚志市尚志镇一曼小学 刘文生 一 课堂中经常出现的现象 我们小学教师在上课的时候 总能发现有些学生在上课时 听一会儿 就有些发呆了 有的 东瞧瞧 西看看 桌面上有 什么东西都想玩 一支铅笔 一块橡皮都能让他玩上半堂课 等到被教师提醒而转过神来听课时 由于没听到前面的内容而 跟不上 所以又去玩手边的东西 考试成绩自然不好 教师和 家长都着急 他自己也知道上课应认真听讲 想改掉这个坏毛 病 可一上课就不自觉地又开小差了 课堂是学生在学校生活的主要存在方式 也是学生系统学 习文化知识的形式 提高课堂教学效率是教师们追求 学生们 向往的目标 教学实践证明 学生课堂效率与学生的注意力是否集中有 直接关系 学生聚精会神就能很好地理解并掌握课堂上所学内 容 如果心不在焉就学不会或弄不懂学习内容 由此看来 在课堂上怎样吸引小学生上课注意力就显得尤 为重要 我们要抓住课堂教学这四十分钟 重视提高注意力 让孩子们学到自己应该掌握的知识 这样才能大大提高学生学 习效率 切实减轻学生的课业负担 可以说学生的注意力提高 了 就可以达到减负增效的目的 二 分析注意力分散的原因 经过问卷调查 综合分析 学生在课堂上注意力分散的原 因主要有以下几点 小学生能够控制的注意力时间短 时间一 长 注意力就会分散 学生家庭原因 父母离异 外出务工 自己的身体原因 困 累 病痛 受班级环境影响 学生周围 有同学不注意听讲 聊天 学生基础不好 对课程内容不感兴 趣 教师的语言不生动 教师教学方法单一 不喜欢这个老师 三 以行动研究为主要方法 采取措施调动学生注意力 注意力分散的原因不同 应该 因病施治 对症下药 一 针对因学生自身的家庭原因 自己身体原因造成注 意力分散的 要形成个案研究 个别帮助 个别辅导 个别训 练 这一类的学生需要教师付出更多的关爱 深入了解学生的 家庭情况 身体素质 要给予学生心理上的安慰 还要解决学 生的实际问题才行 如父母离异的 要与学生的抚养人多联系 帮助孩子减少家庭爱 父爱或母爱 的缺失感 如果是孩子身 体健康出现的问题 要与家长及时取得联系 采取积极治疗措 施 只有从根本上解决问题 才能使学生的注意力集中到课堂 上来 二 要清除导致分散注意力的外部因素 1 学生使用简洁的学具 如有的学生用笔装饰性的东西过 多 笔头上还有装饰性的物件 在写字的时候还发出声音 极 易转移学生的注意力 建议家长尽量不购买这样的学具 2 学生课桌面上不放不必要的物品 我在上课时 发现有 一个班级许多学生的课桌面上摆了矿泉水瓶 有的学生还在上 课时喝上一口 这一定会转移学生的注意力 我让他们在上课 前喝水 然后把瓶子放在书桌里面 这样学生的注意力就能集 中到课堂上来了 三 解决由于教师原因引起的注意力不集中问题 1 教师应该在语言下苦功 在教学过程中 教师是起主导作用的 而教师的言谈举止 思想感情 外表衣着都可能影响学生的注意力 在课堂上 教 师要正确地 科学地组织教学 讲课的方法要灵活多样 讲话 时要注意抑 扬 顿 挫 声音不要过高过快 也不要过低过 慢 否则 就会使学生感到烦躁 厌倦 从而分散学生的注意 力 讲课时 教态应自然 语言要形象 生动 幽默 要注意 培养学生的兴趣 往往有这种情形 下课铃响的时候 同学们 仍留在教室不愿离去 其原因就在于教师形象 生动又富有幽 默的语言 深深地吸引了同学们的注意力 上课时 教师应该 是姿态端正 不要随意坐下或把脚踏在凳子上 因为不美的姿 态会分散学生的注意力 对待学生 态度要温和 尤其是高年 级的学生 不要在课堂上或者众人面前 过于严厉地批评和指 责 不然就会伤害他们的自尊心 使其注意力分散 影响学习 效果 2 教师应该把握自己的情绪 教师和正常人一样 也会有喜怒哀乐 但教师在教学工作 中 应该学会控制自己的情绪 不要把不良情绪转移给学生 不然 会分散学生的注意力 譬如 有一天 一个学生说她不 会做今天的作业 班主任问她为什么 她回答说 课堂上我 没听进去 不知为什么 我们的科学老师今天特别厉害 动不动就发脾气 眼瞪得好大 她说的虽然只是一面之词 但是她的注意力确实是因为教师的情绪给分散了 教师在上课时一定要饱含激情 精力充沛 不允许萎靡不 振 这也要求教师一定要备好课 要胸有成竹 否则 学生的 注意力就要分散 不能集中精力上课 3 教师的服装应该整洁大方 作为一名教师 应该根据自己的职业选择服装 教师的服 装应该是整洁大方 既不能不修边幅 也不能穿奇装异服 每 当教师登上讲台 首先映入学生眼帘的就是教师的外表 邋遢 的衣着会使学生反感 新奇鲜艳的服装又会引起学生的好奇 而学生又不会正确地分配注意力 往往到教师已经开始讲课时 学生的注意力还仍停留在教师的服装上 有经验的教师都会十 分注意自己的穿着打扮 另外 教师上课时不宜佩带耳环 戒 指等首饰 如果教师在黑板上给同学写出一个问题 那么 同 学们是看老师金光闪闪的戒指 还是看黑板上的问题呢 女教 师在夏季不穿暴露的服装 因为这样必然使学生注意力分散 影响课堂效果 四 在课堂教学中通过现代化教学手段的运用可以提高学 生的注意力 比起 黑板 粉笔 的传统教学 多媒体电子白板课件的 精美图片 形象生动和不断变换的画面 内容丰富且声情并茂 的声像资料等 都有助于吸引学生的注意 引起学生兴奋 愉 悦的感受 激发学习兴趣 调动他们学习的积极性 有利于集 中注意力 激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师 使用电子白板教学 学生兴趣越浓 积极性越高 教学效果也越好 电子白板特有功能及其技巧使 用 如平移和旋转等白板的这些特殊效果和应用技巧 可以设 计出各种形式的教学活动 如我在上六年级品德与社会课第二 单元 1 不能忘记的屈辱 时播放了歌曲 七子之歌 3 为 了中华民族的崛起 运用了幻灯片 从而提高了学生的注意力 增强了课堂教学效果 五 通过变革课堂教学模式 可以提高学生的注意力 我校按教育局的工作部署 小学四至六年级开展了高效课堂 教学模式改革实验 初步形成了 四研 自研 组研 展研 升研 互助式课堂教学模式 这一课堂教学模式的开展 为学 生创造了更多展示的机会 激发了学生参与的积极性 加强小 组建设 培养了学生的合作意识 学生课堂的注意力有显著提 高 学生的综合素质得到了显著提升 四 课堂上发生以下可喜改变 一 创设情景 吸引学生的注意力 教师精心设计导入环 节 把学生吸引到课堂中来 在教师的高昂情绪带动下 学生 被感染 注意力高度集中 二 以动作带动思维 以游戏和比赛吸引注意力 小学生 的注意力时间短 要让学生的小动作 合法化 低年级学生可 以起立 做做课间操 课堂上教师组织学生开展适当的游戏活 动 适当的游戏后 再回到课堂教学中来 三 直观教学 以形象 生动的教具演示和学具操作 集 中注意力 设计让学生多钟感官参与的活动 通过动手 动脑 的活动来提高注意力 四 品德与社会 学科具有联系实际生活的特点 教师 寻找教材内容与实际生活的结合点 组织好讨论 学生积极参 与 有利于学生提高认识社会的能力 五 实施过程中容易出现的问题 1 教师采取的措施一定要适当 有的老师为了调动学生参 与的积极性 对表现好的学生采取在脑门上贴小星星的做法 学生往往得到这个奖励后 就惦记着脑门上的小星星 就没有 心思上课了 这种作法就不可取了 2 不能为了提高学生注意力而做表面文章 有的老师在课 前把课文范读录音 在课堂上播放 这就没有必要了 最精彩 的还是 现场直播 还有的老师把板书 都用课准备好的纸条 贴到黑板上 实际上还是现场写为好 六 提高注意力从学生角度 还要注意以下几方面事项 第一 在教师的指导下制定适当的学习目标 增强学习的 自觉性 明确自己要达到的目标 并了解实现目标的意义和价 值 使自己产生向往和追求的意向 第二 自觉运用适于自己的学习策略 养成良好的学习习 惯 上课时思绪要围绕教学内容转 眼看教师的动作 耳听教 师的言语 口述 笔记精炼的要点 多种感官同时参与 能提 高工作效率 减少注意分散的机会 第三 加强意志锻炼 用坚强的意志排除干扰 指导学生 从日常生活中小事做起 如每天用一点时间记日记或练字或朗 诵等 没有特殊情况不要间断 这样可有效的增强抗干扰的自 控能力 第四 保持积极 乐观 稳定的情绪 情绪对学生的认知 过程既有