数学北师大版一年级下册青蛙吃虫子说课稿.doc

青蛙吃虫子说课稿公园路小学转龙藏分校 史蕊1、 说教学目标及其依据（1）教学目标：通过观察、分析、判断等活动，用自己的语言提出问题，培养学生提问题的能力。通过摆小棒、拨计数器、拆数等方法，借助学具探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。通过算一算、说一说，区别两位数加减一位数和两位数加减整十数的计算方法，并能准确计算。 经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义，并会用所学知识解决生活中简单的实际问题。 教学重点：探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。教学难点：会用所学知识解决生活中简单的实际问题。（2） 确立教学目标的依据 确立教学目标主要参考了课程标准、教科书、教师用书。 课程标准上有关本节课的课程目标为：体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行计算。能在老师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解答。 教材分析：本节课主要分为四个部分。通过青蛙吃虫子的情境图，找出数学信息，提出数学问题，列出算式。借助学具等，探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。通过算一算、说一说环节，加以区分两位数加减个位数和两位数加减整十数的计算方法，进一步强化本节知识内容。进行练习，综合运用所学知识去解决生活中简单的实际问题。2、 说教学目标所对应的教学设计 教学目标所对应的教学设计为：出示“青蛙吃虫子”主题图，找出数学信息，小组讨论汇报自己提出的数学问题。 教学目标所对应的教学设计为：利用摆小棒、拨计数器、拆数等方法，小组合作探索两位数加减整十数的计算方法，并进行小组汇报。并通过课堂检测单的口算内容进行巩固练习，进行准确计算。 教学目标所对应的教学设计为：通过算一算、说一说的教学环节，先独立计算课堂检测单的第一题，进行准确计算。然后进行小组谈论，说一说两位数加减整十数的计算方法和两位数加减一位数的计算方法有什么区别。 教学目标所对应的教学设计为：在列算式、以及说清算理的过程中，都是进一步理解加减法意义的教学环节。解决简单的实际问题则体现在课上例题以及课堂检测单的第二题。三、说教学目标的达成度及证据教学目标基本达成，每个同学都提出至少一个问题，最多提出四个问题。教学目标基本达成，小组交流合作时，学生能提出三种方法（数的拆分、摆小棒、拨计数器等），并能能有效地进行学具操作。教学目标没有全部达成，因时间问题，区分两位数加减一位数和两位数加减整十数的计算方法的教学环节省略了。课堂检测单时进行口算练习，90%左右的学生能做到准确计算，个别题目有错误，错在个位十位分不清楚，计算混乱。教学目标没有全部达成，学生在讲授例题时经历提出问题、解决问题的过程，此环节目标基本达成，但利用所学知识解决实际问题的教学环节时，由于时间到了，留在课下完成。反馈情况不错，个别同学存在计算有问题，列算式全员过关。四、说课后反思本课我满意的地方：学生提问题环节，很快进行完，没有浪费时间。通过小组交流，每个学生都至少说出一个问题，达到了面向全体的要求，锻炼了提问题的能力。学生小组合作探讨两位数加整十数的计算方法的环节，此环节学生能积极动手、动口、动脑，根据已有经验想出了三种方法（数的拆分、摆小棒、拨计数器），在上台展示时，能很好的讲清计算算理。本课需要改进的