美丽的小兴安岭》电子教案说课文稿

第 1 页 共 9 页 美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭 电子教案说课文稿电子教案说课文稿 各位老师 各位评委你们好 我是来自渝中区第 二实验小学的语文老师 汪帝益 今天 我将要为 大家说课的内容是小学三年级语文第五册四单元的一 篇课文 美丽的小兴安岭 一 教材简析 1 教学内容 美丽的小兴安岭 一文 中心突出 结构鲜明 语言优美 作者以 春 夏 秋 冬 的顺序 抓住 景物特点 描绘了小兴安岭一年四季的迷人景色 总 结出小兴安岭是一个美丽的大花园 也是一座巨大的 宝库 抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情 2 教学重点 本单元训练重点是 用词要准确 这篇课文是 这一重点的典型范文 之前已经有 瀑布 一课作了 铺垫 在本文中又有许多句子用词准确 生动形象 可以进行充分的体会 3 教学目的 认知情感方面 理解课文内容 认识小兴安岭 的美丽和富饶 感受到小兴安岭一年四季特有的美 第 2 页 共 9 页 能力方面 准确理解描写四季美景的词句 体 会作者用词造句的准确 学习作者抓住小兴安岭各个 季节景色特点观察的方法 能有感情地朗读课文 教学设计意图 一 关于多媒体信息技术的应用意图 1 信息技术与语文学科的整合 在 夏 秋 冬 各部分教学中 我将用配有相 应文字的精美图片展现小兴安岭的美景 这样 在图 文对照下 吸引学生注意力 直观呈现教学内容 使 学生主动学习 有所感慨 直接展示教学难点 主导 学生对重难点词句形象地理解 体会句子的生动描写 进而满怀喜爱之情 有所抒发 比如 学生欣赏夏天 密密层层的枝叶把森林封 得严严实实的 之后 学生与作者的情感产生共鸣 有所感慨 就适时地让学生谈出自己美的感受 这 其中就蕴含着观察能力 理解能力和表达能力的培训 紧接着 顺势激发学生的情感 指导朗读 使学生在 声情并茂中反复揣摩领会 由此 水到渠成 深刻理 解了词句的准确性 学生的学习方式 教师的教学方 式 师生互动的方式也实现了全面革新 2 突破重点 难点 第 3 页 共 9 页 当教学中的知识要点 关键词句需要理解 而学 生 若有所悟 又 启而不发 时 我将采用信息技 术多媒体辅助教学 与语文学科整合 帮助学生理解 达到突破重点 难点的目的 在本课教学中 学生可通过多媒体展示 图文对 照形象地理解夏天 森林浸于晨雾 像利箭般的金光 秋天 松柏更苍翠 落叶飞舞 冬天 雪花飞舞 西北风呼呼 所描绘的种种景象和词句中准确用词的 生动含义 3 情感熏陶 审美鉴赏 信息技术多媒体的应用突破了时间 空间 事物 变化发展以及人类感官局限 创设了情境 真实的景 象 引人入胜的画面 使学生置身于小兴安岭的美丽 情境中 大大充实 拓展了教育信息的表现力 我将一次又一次借用如画的美景吸引学生 引导 帮助学生通过观察 想象 感受小兴安岭一年四季的 美妙景象 体会用词准确 并机动地安排了拓展欣赏 环节 充分展现小兴安岭是个美丽的大花园 一篇文质兼美的文章是情感熏陶 审美鉴赏的最 佳教材 文中的情感 意境有时是难以完全言传的 美不是抽象的 美育是感性的 它总伴随着生动的形 象出现 如果学生能看到小兴安岭的真实画面 他们 第 4 页 共 9 页 会惊讶 会陶醉 为亲自体会到大自然的美而愉悦 而有所感慨 而有所抒发 这种审美感知力正是审美 的核心 二 关于教学内容及环节设计意图 我将在一课时教学文章的开头和 春天 部分 并初步明示 学习方法 在第二课时教学的一开始 就运用多媒体展示精美图片联系一课时 声情并茂导 入新课 创设引导学生主动参与的教育环境 以此为基础 展开二课时的训练点 先按照 学 习方法 指导学习 夏天 部分 主要意图在于让学 生掌握一种学习方法 怎样读懂一段写景的文章 同时在学习过程中感受句子的生动描写 再让学生运用 学习方法 去自学 秋天 和 冬天 两部分 培养自学能力 体现一种 以学生 为主体 的教学理念 自读自悟 自感自言 同时 也是在检验学生掌握技能的教学效果 学习方法 这条主线 使一 二课时有机地联 系 并使教学步骤更显层次 通过本课进一步强化方 法 并应用于自学实践 使学生学有所得 体现了一 种能力的训练培养 如果说一课时 春天 部分的教 学是基础点 那么 夏天 部分的教学就是训练点 而 秋天 和 冬天 部分的教学则是评价点 第 5 页 共 9 页 在教学最后 我将利用末尾自然段总结 简明扼 要地给本课教学画上完美的句号 若有剩余时间 拓展欣赏 将给学生进一步留下深刻难忘的回忆 三 关于板书设计意图 1 体现文章结构和写作顺序 2 体现各部分重点 3 强调本文以 树 为主线来展示小兴安岭绚 丽多彩的画面 教学效果预计 通过本课的精心设计 通过信息技术多媒体辅助 教学具有的无法比拟的效果 通过图文结合的生动画 面 我相信能够激发学生的学习兴趣 使其能够积极 参与教学 在 认知 情感 技能 这几方面 既得 到美的熏陶 美的享受 又掌握了学习方法 多种能 力得到训练培养 切实体会到了字里行间的准确描写 达到动之以情 理解认识 想象激情 情不自禁 真 情流露 在朗读中抒情的完美效果 现代信息技术与语文学科的整合 是今后语文教 学发展的方向 是一个有待深入研究 内涵丰富的课 题 今天我的说课只是在这方面初步的尝试 肯定存 在许多有待完善的地方 恳请在座的各位专家 各位 老师指正 帮助 谢谢大家 第 6 页 共 9 页 附 第二课时教学设计 教学要点 1 用学习第二自然段的方法 学习三 四 五 自然段 理解课文内容 认识小兴安岭的美丽和富饶 感受小兴安岭一年四季特有的美 2 体会描写生动的句子 课后第 3 题句 3 感情朗读课文 教学过程 一 导入新课 同学们 上节课我们欣赏了小兴安岭生机勃勃的 春天 我们还没看够春天的美景 夏天又来了 让我 们迎着夏天灿烂的阳光 再次走进美丽的小兴安岭 二 学习第三自然段 1 齐读三自然段 2 小组学习三自然段 用学 春天 的方法理解 课文 自学后同桌交换意见 解决疑难问题 学习方法 边读边想 主要写了什么景物 找出你认为写得好的句子和词语 感情朗读课文 3 按照学法导读 这段写了夏天小兴安岭什么景物 第 7 页 共 9 页 夏天的树木是怎样的 读有关句子 教师让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木的 特点的词 出示句子 理解 葱葱茏茏 用换词方式 体会 密密层层 封 的准 确性 密密层层的枝叶把森林封得严严实实 你从哪 儿可以具体看出来 教师范读 再指导读好这个句子 过渡 刚才这个句子是老师最喜欢的句子 你最 喜欢哪一句 第二句 浓雾 出示句子 让学生自己找出不理解的词 看图 帮助学生理解 浸 想象情境 指导朗读 雾在山谷里飘起 由于 森林被茂密的树叶子封得严严实实 浓雾不易散去 整个森林就像泡在浓雾中似的 要是置身其中 你感 觉怎样 能读出你的感觉吗 第三句 太阳 出示句子 让学生质疑 看图理解 缕 像利剑 朗读这个句子 第 8 页 共 9 页 第四句 野花 出示句子 说说这句好在哪儿 齐读句子 小结 这一段 作者抓住夏天花木繁茂的特点 先从夏 天早晨写起 写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美 再 写太阳渐渐升高 阳光驱散浓雾 出现利箭一样的金 光 大花坛似的草地 从这段描写 我们可以看出作 者很注意突出季节特点 三 默读课文 自学第四 第五自然段 我们欣赏了小兴安岭的春天 夏天都很美 那秋 天 冬天又怎样呢 你们想知道吗 现在 老师让你 们自己去走一走 看一看 1 检查自学情况 第四 第五自然段各写了什么景物 在 秋天 冬天 一段 哪个句子写得好 出示句子 a 秋风吹来 落叶在林间飞舞 b 西北风呼呼地刮过树梢 2 小结 秋天果实累累 遍地是名贵药材 无边 的森林尽是宝藏 这是多么令人惊喜 冬天 小兴安 岭雪花纷飞 动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣 第 9 页 共 9 页 这两段 作者也是抓住景物的特点 用比喻 拟人等 手法刻