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文档简介

第 1 页 共 3 页 雪儿雪儿 教学反思一教学反思一 通过话题研讨 美丽 勇敢的信鸽形象已经浮现 在学生的脑海中 继续研读文本 作者对雪儿有怎样 的感情 从哪儿看出来 在对话交流中 小女孩心地 善良 有爱心 助人为乐的品质跃然纸上了 有了这 样的铺垫 我们进入了想象说话的环节 师 你的眼前仿佛看到了什么 生 我仿佛看到了美丽的白鸽展开了翅膀 在作 者头顶盘旋 师 你们能体会此时作者的心情吗 生 小作者非常高兴 生 小作者为雪儿祝福 师 这么多天的朝夕相处 小作者和雪儿之间产 生了深厚的感情 此时的雪儿恢复了健康 即将离去 小作者的心中又产 生了怎样的情感 生 产生了依依不舍的情感 舍不得雪儿离去 师 祝福雪儿 盼望雪儿康复 尽早飞上蓝天 但又舍不得雪儿离开 这是多么矛盾的心情呀 想象 一下 对着雪儿 小作者会说些什么呢 生 雪儿 你终于康复了 我非常高兴 你快飞 第 2 页 共 3 页 上蓝天 为人们传递信息吧 生 雪儿 在你路过我家的时候 一定要来看看 我 我会想你的 生 雪儿 你不能再受伤了 要保护自己 师 飞翔是信鸽的生命 信鸽是蓝天的精灵 雪 儿即将飞向蓝天 但它又飞回了阳台 咕咕直叫 它 是聪明的 通人性的 这儿曾经是它的家 是它养伤 的地方呀 雪儿会有怎样的心情 你听懂了它的话了 吗 生 雪儿在说 小主人 你对我恩重如山 谢谢 你的救命之恩 我不会忘记你的 生 小主人 我也舍不得离开你 但我要为人们 送信 我会回来看你的 生 祝愿小主人学习天天向上 希望你的腿尽快 好起来 到外面自由地活动 不知不觉 教师的眼眶有点湿润了 这份感人的 人鸽深情在教室里荡漾 温暖了师生的心 教学感悟 李吉林老师说过 好的教学必定要通过语言文字 还原文本中的形象 情境 学生在想象体验中充分感 悟流淌的情感 在此情此景中训练语言 发展语言智 慧 高效而扎实 在 雪儿 一课中 教师应该引导 第 3 页 共 3 页 学生反复品读关键语句 进入小作者与雪儿告别的场 景 在想象中练习说话 在扎实的语言训练中感悟作 者对雪儿的深情 进一步体会到作者美好的心灵 无 疑 在这场对话中 流动的情感
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