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25 为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书 教学设计教学设计 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 体会文中人物的思想感情 了解周恩来树立 为中华之崛起 而读书 这一远大志向的过程 深入地体会周恩来树立志向的情感历程 培养学生的 理解 感悟 朗读和收集资料的能力 2 体会 中华不振 的具体含义 3 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向 树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习 的远大理想 教学重点 教学重点 体会文中人物的思想感情 教学难点 教学难点 激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想 教学准备 教学准备 图片 资料 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 3 分钟分钟 1 出示课题 为中华之崛起而读书 师 这一节课 我们继续学习课文 读 生齐读 为中华之崛起而读书 2 理解 崛起 的意思 兴起 师 中华之崛起 又指的是什么 生 中国的繁荣 昌盛 3 看到这个题目 你觉得本节课需要弄清楚什么问题 生 周恩来为什么要立志为中华之崛起而读书 周恩来是怎么立志的 二 感受二 感受 中华不振中华不振 16 分钟 分钟 1 围绕刚才提出的两个问题自读课文 读书提示 强调读书要得法 做到眼到 口 到 心到 手到 相信通过这样的读 孩子们一定会有很大的收获 思考 周恩来为什么要为中华之崛起而读书 生 中华不振 师板书 师 中华不振 你怎么理解这个词 生 就是 中国 落后 衰败 软弱 师 同学们说得很好 刚才你们说的仅仅是这个词的表面意思 这四个字还承载着我 们中华民族饱受帝国主义欺凌的屈辱历史 让我们跨越时空 回到那段令人痛心的历 史 用心去感受一下课文中哪些地方表现出来中华不振 3 请同学们自由读课文 7 8 自然段 用波浪线勾画出表现中华不振的句子来 4 小组交流自己的体会 5 小组汇报 预设 生 读自己勾画的句子 师随机出示句子并理解 课件出示 嘿 这一带果真和别处大不相同 一条条街道灯红酒绿 热闹非凡 街 道两旁行走的大多是黄头发 白皮肤 大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警 1 这一带和别处大不相同 这一带是怎样的 咱们不妨也来看看 出示租界的图片 2 别处是什么地方 别处又是一番怎样的景象 出示当时百姓生活的图片 3 看到这儿 你有什么感受 4 齐读 课件出示 他们急忙奔了过去 只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么 一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁 1 透过 得意扬扬 的背后 你品出什么 当时中国政府懦弱无能 只能任由洋 人在中国的领土上横行霸道 胡作非为 2 如果你看到后当时的心情是怎样的 指导朗读 课件出示 一问才知道 这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了 她原指望中国的巡 警局能给她撑腰 惩处这个洋人 谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人 反而把她训 斥了一通 1 从妇女的衣着 衣衫褴褛 我们可以看出她的社会地位很低 被轧死的可能是她活泼可爱的孩子 她心如刀绞 被轧死的可能是她相依为命的丈夫 她泣不成声 被轧死的可能是她白发苍苍的母亲 她悲痛欲绝 2 面对这么不幸的妇女 照理说 巡警会怎么做 3 谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人 反而把她训斥了一通 此时此刻 你想对中国巡警说些什么 4 带着你的感受读读这句话 指名读 面对仗势欺人 耀武扬威的巡警 我们怎能不愤怒呢 师 可围观的中国人都紧握着拳头 但是 在外国租界里 谁又敢怎么样呢 他们只能敢怒而不敢言 指导朗读 愤怒而无奈 6 其他小组学生补充 7 师小结 在中国人自己的土地上 繁华的地方却不属于自己 在中国人自己的土 地上 外国人可以在我们的土地上横行霸道 为所欲为 在中国人自己的土地上 中 国巡警的狐假虎威 麻木不仁 不为自己人撑腰而当洋人走狗 在中国人自己的土地 上 衣衫褴褛的妇女有冤无处诉 围观的中国人敢怒却不敢言 这一切的一切 都 深深地刺痛了我们的心 也刺痛了少年周恩来的心 你们说 这到底是为什么 中 华不振 8 是的 中华不振啊 身为中国人 亲眼目睹这样的事情我们怎能不义愤填膺 这个中国妇女的不幸也折射出了当时中国的不幸 其实 发生这样的事情 在当时落 后的旧中国 哪里只是这一 两件啊 学生看资料 课件出示补充材料 课件出示补充材料 1 在上海外滩公园的门口竟然挂出这样一块刺目的牌子 华人与狗不准入内 2 上海租界的电车 头等车厢供洋人乘坐 中国人只能坐三等车厢 3 在汉口租界 中国人力车夫必须穿上像犯人一样的 号衣 4 租界里的洋巡捕拿中国人当活靶子 练习射击 三 立志三 立志 为中华崛起而读书为中华崛起而读书 15 分钟 分钟 1 师 在旧中国的土地上 每天都在上演着这样的事 这一件件 一桩桩的不平等 事件 激荡着少年周恩来的内心 他经常独自沉思 他沉思的是什么呢 让我们 自读课文 9 17 自然段 在课文中找到答案 2 小组交流 全班交流 生 要为振兴中华而读书 师 一个泱泱大国 却沦落如此 怎能不叫人痛心 然而 个人的命运和国家的命运是连在一起的 因此 当魏校长在修身课上提问 为 什么而读书时 周恩来他的回答是 生 为中华之崛起而读书 3 师 周恩来的回答 绝不是出于一时冲动 而是经过了认真充分的思考才立下了 远大志向 他的志向异常坚定 以后也不会有丝毫动摇 你从课文中哪些地方可以看 出来 生在文中找出答案 清晰而坚定 掷地有声 4 师 这掷地有声的九个字博得了魏校长的喝彩 课件出示 课件出示 好哇 为中华之崛起 有志者当效周生啊 指名读 读出喝彩之情 5 师 有志者当效周生 这句话是什么意思 生 回答 6 师 面对少年周恩来的回答 为校长为什么会为之一振 生 a 因为他怎么也没有想到 一个十二三岁的孩子 竟有如此抱负和胸怀 b 因为其他孩子的发言都是为满足自己生活的需要 而周恩来的回答是把个人的 学习与民族振兴的大业联系起来 7 师 魏校长的这句话 不仅是对周恩来的同学们说的 也是对我们所有中国人说 的 让我们牢牢地记住这句话 生 指名 齐读 8 师 配乐 中国人要想不受帝国主义的欺凌 就要振兴中华 板书 读书就要 以此为目标 为中华之崛起而读书 这简短的九个字在周恩来的心中重复了无数次 是他学习的动 力 让我们从心底轻声地读 为中华之崛起而读书 这九个字是他一生信守的诺言啊 让我们清晰而坚定地读 为中华之崛起而读 书 这九个字更是他终生为之奋斗的目标啊 让我们铿锵有力地读 为中华之崛起 而读书 四 反馈 四 反馈 6 分钟 分钟 1 少年周恩来正是深深
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