甘肃国培教育技术主题一作业

主题一 活动 1 教学中使用过的教育技术及其在教学中应用的效果 技术在教学中的作用使用感想 利用现有资源 多媒体 可以传递有效的信息量 让教学生活化 师生素质得到提升 当今科学技术迅猛发展 我们的社会已开始进入数 字化时代 教育 无疑要作科技的先锋 世界潮 流 浩浩荡荡 顺之者昌 逆之者亡 发挥现代 教育技术的优势 突出体现在课堂教学中运用多媒 体技术上 从而更大程度地提高教学效率 已成为当 今教改的必然趋向 作为基础学科的语文 统领各学 科的思维和发展 作为现代化教学手段 利用多媒体 文字 实物 图像 声音等多种传媒方 式向学生传递信息 传递的情思信息 语言信息清晰 明了 形象具体 学生耳闻其声 目睹其行 让学生 感受的是真实的生活 从而使语文教学 生活化 课堂学习的内容是有限的 而多媒体教学手段则可以 在极短的时间内将课文相关的内容引入课堂 将丰富 的影视知识 激发兴趣 并在学习中学会欣赏 课堂 与课外相互补充 相互促进 大容量 高密度 强化 性 多渠道的信息 显示 最大限度地提高了教学效果 利用多媒体 创设情景 发挥学生学习的自主性 息网络上创设多媒体 情景 易于学生获得语文 知识 网络多媒体学习 情景 主要是用于学生学 习 网络上的多媒体可以克服以前课件的不足 如 学生不仅可以有选择地选用多媒体资料 根据自己不 同的水平来进入不同的页面 例如 语感 想象力较 弱的学生 只要他掌握一些信息技术技能 运用多媒 体学习 可以通过人机互动学习 记下自己学习档案 这样一来就做到了针对性 网络上的多媒体资料可 以通过留言板 电子邮件 聊天程序等等加强教师与 学生的联系 学生可以与教师直接对话 同时也可以 通过以上系统与同学交流 而教师也可以更加直接的 与学生交谈 从而更加了解学生 这样的教学不 正是现代教育技术的在教学中的重大应用吗 阅读案例 思考问题 1 老师是如何用问题引导学生学习的 2 你觉得哪几个问题对你 的启发最大 为什么 教师是如何用问题来引导学生学习的 我个人认为 高效课堂就是要尽可能地调动学生学习的积极性 激发他们的思维 多让他们开口讲 教师 要做到 不看不讲 不议不讲 不做不讲 教师在上课之前 可以把本节课的知识点罗列出来 让学生根 据知识结构图先自主预习 不懂得画出来 然后教师再把重难点仔细讲解一下 把学生不懂的讲解一下 你觉得哪几个问题对你启发最大 为什么 灰姑娘的故事对我启示最大 其原因如下 真 灰姑娘 和继母 几个姐姐的形象 特别是参加舞会的心态形成强烈对比 善 灰姑娘 从没怨恨自己的遭遇 对继母和姐姐心存善意 美 心灵美 人也美 综合来说 倡导人们追求真善美 一个另类角度 人生充满无限可能性 哪怕我们身受不幸 也要坚持追求真善美 的心 有一天幸运之神会降临的 一份美好的性格 一份收获 1 建立学习小组建立学习小组 组名 飞跃组组长 姓名学校学科年级特长联系方式QQ 号 杨丽 春 黄门中心小学 语 文 二年 级 无119279323 与以前的与以前的 新课标新课标 有什么区别和改进 有什么区别和改进 1 1 会写字数量要求减少 会写字数量要求减少 2 2 每天安排 每天安排1010分钟练字分钟练字 3 3 强调多写 多读 多说 强调多写 多读 多说 4 4 背诵科目 常用字库都做以微调 背诵科目 常用字库都做以微调 对教学目标维度有什么新的要求 对教学目标维度有什么新的要求 数学课程的基本理念改为 人人都能获得良好的数学教育 不同的人在数学上得到不同的发 展 学生的培养目标提出了 四基 基础知识 基本技能 基本思想和基本活动经验和 两 能 发现问题和提出问题的能力 分析问题和解决问题的能力 怎样使怎样使 国家课程标准国家课程标准20112011版版 和这次学习有机的联系起来 和这次学习有机的联系起来 怎样让信息技术与其它学科结合起来 1 信息技术强大功能还远未得到开发 信息技术强 大的网络功能 超文本功能和交互功能及远程协助功能还远未得到开发 停留在计算机辅助 教学模式肤浅的层面上 体现的仍然是教师中心 信息技术是辅助教师教学的工具 是呈现 教学内容的媒体 学生只是通过观看教师的课件演示获得学习的机会与信息 2 缺乏应 用信息技术进行学科学习能力的培养 网络资源没有得到有效地利用 缺乏指导学生利 用网络搜集信息 处理信息 发布信息的意识与能力 3 忽略利用信息技术培养学生创 新精神和实践能力 如何利用信息技术对学生施加以系统的教育和影响 使他们作为独 立个体去发现和认识有意义的新知识 新事物 新思想和新方法 4 对信息技术与学科教 学整合的课堂 缺少相应的评价体系以及模式等理论研究 管理体制 讨论主题 讨论主题 中级培训的意义主要形式 主要形式 讨论讨论 讨论时间 讨论时间 2012 11 302012 11 30地点 办公室地点 办公室 出席成员出席成员 李金凤 马亚峰 任文艳 武文军 张伟民 杨丽春 目标 目标 通过讨论 回顾初级培训的内容 了解中级培训的意义 学习分析 国家课程标准2011版 学会 思维导图工具 阐述教育技术能力培训对自己在教学中的帮助 议题 议题 中级培训的意义 你在教学中如何运用问题 你是怎样理解问题化教学的 讨论实录 讨论实录 自己参与的讨论和主要意见 口语交际与以往听说训练最本质的区别在于听说训练突出听和说的单向技能发展 而口语交际在要求 听 说能力协调发展的同时强调 交际 注重人与人之间的交流和沟通 注重交际过程中情感态 度要求和文明素养的形成 目前 我们正面临着一场新的科学技术革命 这场革命正迅速地改变着人 们的生活方式 人们的社交活动日益频繁 企业的公关 谈判 商品的展示 推销 国家的政坛 外交 学术的探讨 交流 很难想象 一个不会听 不会说 不会交际的人 在这样的社会里 怎 么能够生存下去呢 作为我们六年级的同学 要具有日常口语交际的基本能力 在各种交际活动中 学会倾听 表达与交流 要初步学会文明地进行人际沟通和社会交往 发展合作精神 口语交际是新 课程的重要组成部分之一 为了使学生能适应时代发展的需要 上好每一节口语交际课 实在是非常 重要 我认为 尊重 理解对方 是口语交际的基础 乐于参与讨论 敢于发表自己的意见 是口 语交际质量的保障 我们要花大力气对学生进行训练 一 教师要准确把握教材和学生 把握教材 了解学生是教师上好课的前提 这点无论在什么时候 什么场合 什么地域都是对的 如 本学期的 我最喜欢的电视栏目 推荐一本书 等口语交际课就很值得我们认真研究 首先我们要 意识到这些口语交际内容既紧密地联系了生活的实际 符合现代人的需要 又有利于学生创新意识的 培养 让学生有话可 其次我们要明白两个内容有个共同点 都是向别人介绍喜欢 推荐 想 什么 为什么喜欢 推荐 想 教学中抓住 什么 为什么 就会引导学生把话说具体 说清楚 最后 教师在教学前要有目的地了解学生的喜好及幻想 只有把握好了学生 才能自如地解决课堂上出现的 问题 然后及时反馈 及时引导 准确点拨 二 激发口语交际的兴趣 让课堂充满笑声 讲台就是我们的舞台 每一节课都应该是精彩的表演 比如形容一个老师棒 我可以说这个老师 超帅 超级帅哥 学生肯定会笑 我又可以说千万别叫他 蟋蟀 学生肯定笑得更欢 因 为他们懂得 蟋蟀 就是稀有的帅哥 但一般来讲老师是不懂这些流行在孩子们中间的元素的 小 孩子是喜欢发明新词的 抓住这一特点 我们可以用一些新词和学生互动 比如问小朋友什么是 钞 票 小孩子说是钱的意思 我说不是 是 超级漂亮 的意思 学生听了都非常高兴 三 课堂教学过程中提供口语交际的机会 课堂教学是师生交往的双向互动过程 每一堂课都应为学生口语能力的发展提供用武之地 语 文课上尤其如此 如 请大家仔细听 这位同学读得怎样 这是让学生听清楚 听明白 请大家 评一评刚才某学生的回答 这是指导学生在听的基础上学会思考 学会给别人提看法 别着急 吸一口气 再慢慢说 你讲得很对 能不能说得再响亮些 这是对学生口语交际信心的激发和口 语技能的强化训练 生活就是口语交际的内容 口语交际就是生活的工具 生活是口语交际的大本营 课堂是口语交际的大舞台 我们要创设贴近学生生活的交际场景 使口语交际融入生活场景 从而达 到培养学生关爱生活 善于交际的目的 四 不能只练不评 口语训练与写作训练一样 要多练也要多评 这种评论不能只是单纯的 ABCD 等级的评定 而是 要指出学生训练的优点与缺点 提出改进的方法 特别要强调的是学生通过训练后 有所进步的地方 在哪里 这样学生就在每次训练的时候有有所收获 同时 也提高训练的积极性 评论不单只是教师 评 也可以鼓励学生参与评论 说的机会 鼓励学生敢说 多说 乐说 会说 这样学生的口语交际能力一定会得到很快的提高 结合我的教学实际和个人看法 我觉得国标苏教版六年级上学期的口语交际课可以这样上 口语交际训练 介绍我国的一个民族 有三项要求 一 学生会搜集整理信息 当众作介绍 二 能积极参与讨论 学会倾听他人意见 培养学生的合作精神 三 培养学生发散思维能力 让他们在 生动有趣的活动中 了解各民族不同的文化特色 增强学生的爱国情感 在口语交际训练前可让学生 联系本单元的内容先向老师和家长请教 并弄清楚具体包括哪些少数民族 然后根据所了解的情况上 网或查阅相关的书籍 重点了解一个或几个少数民族的知识 并准备好资料和图片 引导学生在实际 的学习生活中养成 不懂就问 勤于搜集资料的好习惯 教学时可先让学生在小组中自由交流 在相互交流与补充中逐步完善对某个民族的认识 再让学生选择熟悉的或赶兴趣的少数民族进行重点 介绍 可以从该民族聚居地区 着装特色 饮食起居 主要节日 民族民风 文化艺术等方面有条理 地进行介绍 同时加上相关图片或现场表演 甚至可以作适当的课外延伸 全班共同努力 多种渠道 搜集资料 把反映各民族的生活资料整理成一本小册子 口语交际训练 学习采访 有两项要求 一是知道什么是 采访 采访前要做那些准备工 作 二是在口语交际训练中引导学生掌握采访交流的技巧 学会采访 另外还要求学生采访中做个有 心人 留意观察 记录重要的内容 必要时可用笔记把过程录下来 结束后相互对照 整理出完整 的过程 采访结束后请被采访者指出采访中优点和不足 更能起到有效的激励和促进作用 由于是一 次采访活动 必然要涉及一些采访技巧的传授 教师提醒自己注意引导重点 重在交际 重在训练 学生敢说 会说 口语交际训练 学会申诉 有两项要求 一是回顾思考在我们日常的生活 学习中 有哪些方面 的合法权益受到侵犯 二是在口语交际训练中引导学生学会申诉 摆事实 讲道理 做到文明申诉 有礼有节 教学时可先让学生回顾思考在我们的生活中 用哪些合法权益受到过侵犯 在思考的基础 上 要引导学生区分 合法 与 我以为 之间的区别 可以让学生在小组里试说 评议 再引导学 生扮演角色 在创设的情境中真练实说 丰富体验 要提醒学生有礼有节 注意文明用语 要能够摆 事实 讲道理 以理服人 在此基础上 引导学生结合日常生活中的例子 组织交流后 与同伴合作 练习 学会向不同的对象申诉 通过这样的练习 以利于训练学生观察 思维 想象 表达等能力 口语交际训练 学会解释 显而易见 本题训练很重要的一点就是教育学生 当自己被别人误 会时 态度要冷静 诚恳 要心平气和地把事情的原委向对方说清楚 教学时 建议让学生自由讨论 在讨论的基础上 师生共同归纳 教师应提示学生注意这样几个问题 1 向谁解释 注意称呼和礼 貌用语 2 解释什么 这是说话的主体部分 要针对对方的误会 说明原委 3 怎样解释 也就是 解释要注意方式方法 寻找适当时机 解释还要注意态度 要使对方愿意听你的解释 以求取得好的 效果 口语交际训练 我最喜欢的电视栏目 有这样几个教学目标 1 培养学生有条理地说的能力 能说出自己最喜欢的电视栏目 并能比较具体地说喜欢的原因 2 能注意倾听别人的发言 同时对 同学的介绍提一点具体的意见 3 在相互的交流中 使学生明白应该有选择地收看电视栏目 丰富 自己的知识积累 我建议教学前学生每人写一篇自己最喜欢的电视栏目的简要说明 这节课我认为不 仅应该给学生提供一个向他人介绍自己喜欢的电视节目的一个交流机会 同时也应该在交流的过程中 让学生有所选择 知道哪些节目对我们有帮助我们应该多看 让他们懂得看电视不仅是一种放松自己 的娱乐 也是一种增长知识的渠道 所以我在最后设计一个环节 让学生说一说那些节目有利于我们 拓宽知识面 这样口语交际课不仅为学生提供了一个交流的平台 在交流中学生也了解了生活中处处 都有学习的机会 口语交际训练 我喜欢的一句名言 的教学目标 1 要求学生交流名言 说出喜欢这句名言的原因 2 让学生理解 名言 书签 的概念 3 让学生动手制作小书签并赠送给朋友 培养学生团结 协助的精神 4 培养学生的口头语言表达能力 教学时我觉得可以先解释什么是 名言 著名的话 再引导学生看一看课文第126页的插图 想 一想 图上画的是什么 再让大家再看一看文字部分 默读一遍 想一想 这节课我们要完成哪几项 任务 三项 1 说出你最喜欢的名言 2 说一说这句名言给了你哪些启发 3 制作小书签并赠 送给朋友 明确任务之后交流名言以前学习的名言 说出最喜欢的是哪一句 为什么喜欢这句名言 引导学生联系生活实际 说出自己从中受到的启示 教育 经验或对照自己总结教训 或说出自己 受到的鼓舞和激励 教学制作小书签时教师可以解释 书签 的概念 贴在线装书书皮上的写着 或印着书名的纸条 为标记阅读到什么地方而夹在书里的小片 接着出示小书签图片 让学生观 察 然后教师说一说制作小书签需注意的事项 大小 书签不宜过大 形状 长方形或近似长 方形 纸质 用硬纸片比较好些 如果加上说这句话的人 则更好 可加上边框或图案 则更 棒 教师可以出示自己动手制作的小书签 让学生模仿 学生制作好书签之后 展示书签 做得较 好的上台展示 并读书签上的名言 下课后赠送书签 在教学口语交际 推荐一本书 的时候 我觉得可以先板书 口语交际 推荐一本书 然后挂出小 黑板出示名人名言 如 为中华之崛起而读书 周恩来 读书对于智慧 也像体操对于身体一样 爱迪生 书籍是巨大的力量 列宁 希望以此来帮助学生尽快进入学习氛围 教学时 我觉得 必须要抓好学生的平时说话训练 注意培养学生的语言规范性 我更觉得言语与思维的和谐发展 是 形成较强的口语交际能力的根本保证 我想或许考虑让学生以营业员的身份向顾客宣传 推荐新书 重点把书的特点等说具体 说生动 力求让顾客喜欢 这样训练也许学生的思维更活跃 自我评价 自我评价 我对本次讨论活动的态度 10分 我对本次讨论目标的达成度 10分 我对本次讨论活动的参与度 10分 我对本小组在讨论活动中的表现 10分 我对本次讨论的任务完成情况 10分 综合得分 50分 培训反思表培训反思表 培训地点 办公室培训时间 2012 11 30 培训的学习成果 1 从教师的发展理念角度 阐述追求做好老师的 主观愿望和内在要求 作为教师只有不断地完善自我 不断地发展 不断地追 求做好老师和完美型的老师 才能走得更远 飞得更高 2 从人生意义和教师的价值取向 分析追求做好老师的必要性 教师从事的是 神圣的心灵事业 教师的人生意义价值对学生会产生潜移默化的作用 教师的 品格和人格会对学生产生重要影响 甚至对学生人生意义价值产生重要影响 有其师会有其生 教师只有树立崇高的人生意义价值观 才能更好地引领学生 让学生懂得励志 感恩 奉献 树远大志向 扬人生风帆 3 从教育的发展 增强教师追求做好老师的理念和意识 追求是信念 追求更 是执着和成功的起点 作为培育花朵事业的教师 只有追求得更高 才能适应 教育改革和教育发展 才能更好地提升和发展自我 参与了哪些活动 如讨论 发贴等 国培一般就是上课 讨论 交流 体验等环节吧 这几天我们学校正在承担这个的 本主题应用教育技术的收获 遇到了哪些主要问题 技术 资源等 教育技术是教育改革下进行素质教育的必要手段 也是改变传统教育的有效方法 但在实行的过程中经 常不被引起重视 在教育技术应用的过程中普及广大教育领导和教师的对教育技术的认识及提高信息素养 是当务之急 准备如何解决这些问题 或解决方法 对培训的建议 包括培训方式 培训内容 培训地点环境等 一 关于研修内容一 关于研修内容 1 内容以学科知识与教师专业发展为主 兼顾教学管理与学校发展 班级管理与学生成长等 2 视屏资源中除有好的教学案例 包括物理实 外