故宫博物院教学设计

故宫博物院故宫博物院 教学设计教学设计 陈宏明陈宏明 天长市谕兴初级中学天长市谕兴初级中学 二二 一一年十月十二日一一年十月十二日 故宫博物院故宫博物院 黄传惕黄传惕 教学目标教学目标 知识与能力 知识与能力 1 学习本文突出重点 详略得当地说明事物的方法 2 体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用 3 掌握方位词的运用 过程与方法 过程与方法 学生自主学习 小组合作研讨 主动探究学习方法 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 通过对故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色的了解 认识古 代劳动人民的智慧和创造才能 增强民族自豪感 激发学生对伟大祖 国的热爱 教学重教学重难点 难点 重点重点 1 整体感知课文内容 了解故宫的特点 2 学习空间说明顺序 了解本文重点突出 详略得当的写法 难点难点 有条理 有重点地介绍建筑物 教具准备 教具准备 多媒体 课时安排 课时安排 2 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一 一 创设情境 导入新课 创设情境 导入新课 多媒体播放 故宫 全景录像 导入课文 二 整体感知二 整体感知 走马观花的游览总有意犹未尽的遗憾 那就让我们随黄传惕先生再次 走进故宫 作进一步的了解和探究 1 出示课题和学习目标 2 请同学们先用自己喜欢的方式读课文 初步感知文意 圈点勾划 各主要建筑名称及功用 3 小组合作 根据下发的故宫示意图 按照课文介绍的顺序把书上 提到的主要城门 宫殿在图上标出 并用线条和箭头连结起来 向全班同 学展示 4 邀请同学当导游 指图引导全班同学参观故宫 明确 午门 汉白玉石桥 太和门 三大殿 太和殿 中和殿 保和殿 后三宫 乾清宫 交泰殿 坤宁宫 御花 园 神武门 方向 沿中轴线由南向北依次介绍 5 提问 本文采用了哪一种说明顺序 明确 本文大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍故 宫的 这种说明顺序就是空间顺序 6 课外延伸 通常我们在哪些情况下会采用空间说明顺序 三 研读与赏析三 研读与赏析 学生速读课文 思考下列问题 1 故宫建筑的整体布局分为几部分 每一部分的主要建筑有哪 些 提示 学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述 2 在 前朝 中作者重点介绍了哪个大殿 这是为什么 3 在 内廷 中作者重点介绍了哪个宫 这又是为什么 全班讨论明确 1 分作 前朝 和 内廷 2 因为太和殿是 前朝 以至整个故宫的重点建筑物 是封建皇帝 行使统治权力和举行重大典礼的场所 它的地位非常重要 另外它在整个 建筑群中最具代表性 所以文章把太和殿作为介绍的重点 3 在 内廷 中重点介绍了乾清宫 乾清宫是皇帝处理日常政务 批阅奏章的地方 所以也作了重点介绍 四 深入思考 交流讨论 四 深入思考 交流讨论 1 在介绍庞大建筑群时 你认为怎样写 才能说的有条理 结合课 上所学 试作简要分析 学生总结得出 1 采用恰当的空间说明顺序 或沿中轴线依次介绍 或按参观 顺序移步易景 或选取立足点进行介绍 2 分清主次 采用有详有略的写法 把最有特色的地方写出来 3 有时可将其分作几部分分别介绍 2 小结全文 五 布置作业 五 布置作业 假