英语人教版四年级下册my clothes教学设计

Unit 5 My clothes Part A 教案 刘芬榕 1 教学目标 知识目标 1 能听说 认读词汇 clothes hat skirt dress pants 2 拓展知识目标 初步感知 Whose hat is it It s Amy s 这组句子 为下节课 的学习做好准备 能力目标 1 能运用本课时所学习的单词去介绍自己的服装 2 能在具体情境中综合运用所学语言模拟询问某人这是什么颜色的衣物 情感目标 1 培养学生观察 记忆 思维及语言应用的能力 积极引导学生养成良好的学习 习惯 2 通过合理有效的教学活动 逐步建立良好的师生 生生关系 并不断加以强化 帮 助学生克服学习中的畏惧情绪 增强学习的自信心 3 引导学生要保持衣物的干净整洁 2 学情分析 1 经过三年的英语的学习 大部分学生已有了一定的英语基础 2 本节课以 5 个关于衣物的单词为基准 进一步学习和感知句型 Whose hat is it It s Amy s 的意思和运用 3 重点难点 重点 1 能听说 认读词汇 clothes hat skirt dress pants 2 能听说句型 What are these They are What color are they They are www 2 1 cnjy com 难点 能初步了解句型 Whose hat is it It s Amy s 的意思和运用 能在具 体情境中综合运用所学单词及句型进行言语交际 4 教学过程 Step 1 Warm up T Dear boys and girls I m very glad to see you Are you happy Ss Yes T If you are happy let s sing a song They are potatoes 设计意图 激发兴趣 让学生带着愉快的心情来进入英语氛围 既活跃了课堂气氛 复 习了上单元的知识 同时也为下面的复习和新授做好了准备 Step 2 Revision T Now let s see who are they S They are Sarah and Amy T Look it s Saturday where are they going 1 Show the picture of the fruits shop T Wow they are going to a fruits shop 设计意图 抓住小孩子喜欢蔬菜水果的特点 创设贴近学生生活的 情景 把学生带入一个轻松愉快的学习旅程 2 Show the pictures of the vegetables 1 T S 2 Model work 3 Pair work 设计意图 通过复习环节 复习 What are these They are What color are they They are 这两个个句型 为下面的新授和综合学习做好铺垫 2 1 c n j y Step 3 Presentation T Now then where are they going Let s go and see TS Wow they are going to a clothes shop 1 Show the picture of clothes shop T So today we will learn Unit 5 My Clothes Read the title T Now let s see what they are talking about 2 Listen to let s learn 设计意图 让学生听读资源 Words to learn 初步感知本课新授单词发音 为下面的 学习做好准备 3 Learn the new words hat 快速反应法 skirt 吹气球 dress 大小声 1 T S 2 Model work 3 Show A What s this B It s a A What color is it B It s 4 Learn the new words clothes 吹气球 pants chant 1 T S 2 Model work 3 Show A What are these B They are A What color are they B They are 设计意图 这一环节为了让学生区别运用两个不同的句型 故采用两次师生说 生生说和展示的过程 也充分体现了 以语言运用为中心 的教学思想 5 Let s practice Show the pictures of different clothes A What s this B It s a A What color is it B It s A What do you like B I like the 1 Ask and answer 2 Pair work 3 Show 设计意图 综合巩固练习 这样做目的是抓住学生的认知规律 循序渐进的学习语 言 6 Let s do 设计意图 在前面铺垫的基础上先让学生听 然后跟读 最后尝试可以自主去认读 Step 4 Extension 1 Listen to rhythm 1 It s a dress it s a dress 1 Listen and follow 2 Ask and answer T What s this What are these Ss It s a They are 设计意图 引导学生创编歌谣 目的还是帮助学生巩固上面的新授单 词和句型 2 Listen to a short story and then answer the questions Questions Lily likes the A blue skirt B pink dress 设计意图 通过听与本单元相关的资源并回答问题 既帮助学生巩固复习了前面 学习过的单词和句型 又培养了学生捕捉关键信息的能力 3 Enjoy a funny story Listen to the dialogue and then answer the question Questions Whose dress is it Whose shirt is it 设计意图 让学生在听的过程中锻炼听力 使学生能够感知拓展句型能够尝试去 提取新信息 Step 5 Make a dialogue Show the pictures of clothes and then make a dialogue www 21 cn A What s this B It s a A What color is it B It s A Whose dress is it B It s Sarah s 1 Model work 2 Pair work 3 Show 设计意图 学习英语的目的是为了运用 创设情境 让学生自由选择 引导学生综 合感知运用一般疑问句的单复数句型的区分 并尝试进行交际 培养了学生的综合 语言运用能力 Step 6 Homework 1 Say the