指导青年教师教学设计及评课稿

UnitUnit 6 6 TheThe BestBest RiceRice Lesson2Lesson2 义务教育课程标准试验教科书英语七年级上册 哈尔滨市松北区第三十一中学校 授课教师 龚雪 指导教师 刘玉芳 摘要 主要运用任务型教学法 同时整堂课贯穿竞赛机制 鼓励学生小组团 结合作 在面向全体学生的基础上由浅入深 循序渐进的深化教学内 容 另外在教学中充分运用了多媒体辅助教学的手段 增强了教学的 直观性和趣味性提高了教学效果 关键词 教学目标 教学重难点 教学过程 板书设计 教材分析 本课时 EEC 七年级英语教材上学期第一册 本单元的话题是 The Best Rice 通过听说读写 让学生从阅读的积累达到能够仿写 或写出作文的目的能力 1 1 教材地位及作用教材地位及作用 1 1 第二课属于阅读课 每个第第二课属于阅读课 每个第 2 2 课在本单元都是重点课 培养学生如何由阅读的积累达课在本单元都是重点课 培养学生如何由阅读的积累达 到写作的目的 到写作的目的 2 2 教学目标 教学目标 1 1 TeachTeach thethe studentsstudents howhow toto useuse fivefive readingreading methodmethod andand somesome usefuluseful readingreading skillsskills correctly correctly 2 2 ImproveImprove thethe abilityability ofof prehension 3 3 教学重点 难点教学重点 难点 1 1 WordsWords andand phrases phrases dodo compositioncomposition 2 2 RetellRetell thethe compositioncomposition 学情分析 对于前面的几个简单问答题基本都能够回答正确 对于段意及中心思想大部 分学生也能表意清楚 在完成复述的环节上有部分学生能够复述准确 有部分 学生能够写下来 去读 但 大部分学生学完本课都能写出自己的作文 教学策略 中上等学生要求当堂课完成复述及写作的训练 下等生要求当堂课能够进 行复述活动即可 教学过程 教学内容与双边活动教学内容与双边活动 LeadLead ininStepStep OneOne 1 1 EnjoyEnjoy a a musicmusic Red Red Apple Apple BeforeBefore readingreading StepStep TwoTwo1 1 JustJust listenlisten toto thethe tapetape thenthen answeranswer thethe twotwo questions questions WhileWhile readingreading StepStep ThreeThree 1 1 AfterAfter readingreading thethe passagepassage byby themselves themselves thethe studentsstudents needneed toto answeranswer thethe nextnext threethree questions questions 2 2 TalkTalk aboutabout thethe fourfour paragraphsparagraphs andand thethe mainmain ideas ideas AfterAfter readingreading StepStep FourFour 1 1 TalkTalk aboutabout thethe threethree parts parts How How toto cookcook boiledboiled rice rice HowHow toto cookcook friedfried rice rice HowHow toto cookcook ricerice porridge porridge StepStep FiveFive SumSum upup 1 1 GiveGive thethe importantimportant phrasesphrases toto students students 2 2 WriteWrite downdown them them AfterAfter accumulatingaccumulating StepStep SixSix1 1 ChooseChoose anyany foodsfoods theythey likelike toto practicepractice talkingtalking position HomeworkHomework StepStep sevenseven 1 1 WriteWrite a a compositioncomposition aboutabout How How ToTo 附 板书设计附 板书设计 Blackboard design Unit 6 The Best Rice Lesson 2 boiled rice Three ways How to cook fried rice rice porridge 评课稿 今天 我听的是龚雪老师的 EEC 教材七年级 The Best Rice 一课 龚老师教 学年轻有活力 英语基本功扎实 能够正确使用英语进行教学 口语流利 表 达准确 教态自然 师生关系融洽 在教学内容方面 也比较充实 真正做到 了以学生为主体 寓学于乐 高效课堂 一 教学优点 1 以导学案的教学模式开始自己的课堂 让学生明确学习目标 教学重点 难 点将学生的心理活动引入到一个新的知识情境 为下一步的学习做了一个总 动员 2 创设情境 激励促参与 学生欣赏着生动的电脑画面 听着优美动听的歌曲 以无比喜悦的心情进入英语课堂 促使学生积极主动地进入学习状态 主要 运用任务型教学法 同时整堂课贯穿竞赛机制 鼓励学生小组团结合作 在 面向全体学生的基础上由浅入深 循序渐进的深化教学内容 另外在教学中 充分运用了多媒体辅助教学的手段 增强了教学的直观性和趣味性提高了教 学效果 3 关注着每位学生的情感 激发他们学习英语的兴趣 帮助他们建立学习的成 就感和自信心 4 课堂设计合理 教学方法多样 龚老师在组织学生阅读训练时 创造性地设 计了一个贴近学生实际的教学活动 做一做 玩一玩 猜一猜 让 一些学生表演 其他学生用英语说出如何做米饭 米粥 炒饭 看谁说的准 确 吸引和组织他们积极参与 老师将学生们分成若干组 每一位学生积极 参与 真正将所学西方语言知识运用到了生活中 拓展了学生的文化视野 发展了跨文化交际的意识和能力 最后设计采取了任务型教学模式 给学生 以自由 让他们自己去学习知识 同时关注后进生的困难 及时给予指导帮 助 通过不同角度让学生学会知识运用知识 让学生在阅读中积累词汇和句 子 通过阅读促进写作能力的培养 很有实效性 5 制作精美课件 整合教学资源 充分运用电脑及网络资源 激发学生学习 兴趣 拓宽学生学习渠道 改进学生学习方式 提高教学效果 二 教学建议 1 板书书写重点不够突出 过于简练 2 时间把握不够准确 有点儿前松后紧 后面