数学北师大版一年级下册《小兔请客》教学设计.docx

小兔请客教学设计萧县赵庄镇中心小学 杜瑞英教学内容：北师大版一年级数学下册P49-50“小兔请客”。学情分析:学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。根据我课前的了解，大部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，部分学生已有一定的基础，但数学语言的准确性仍存在很多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件。教学目标：1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2、通过动手操作、合作交流，理解整十数加减整十数的算理,体会计算方法的多样性，掌握整十数加减整十数的计算方法。3、认识加减算式中各部分的名称。教学重点：掌握100以内整十数加减整十数的计算方法。教学难点：理解100以内整十数加减整十数的算理。教学准备：多媒体课件、小棒、计数器。教学过程：一、创设情境同学们，你们喜欢小兔子吗？今天是小白兔的生日，小动物们来给小兔子庆祝生日。瞧，小兔子为客人准备了很多新鲜的果子。（出示课件）二、探索新知1.（1） 师：同学们看看小兔子先拿出了多少个果子？又拿出了多少个果子？你是怎么知道的？生：10个10个数的，先拿出30个果子，又拿出20个果子。师：根据这些数学信息，你能提出一个数学问题吗？生：一共有多少个果子？（2）谁能列算式解决这个问题？生：20+30=或30+20=师：20+30=怎样计算呢?同学们可以用小棒摆一摆或者用计数器拨一拨同桌之间小声互相交流自己的算法。谁能给大家介绍一下你的计算方法。（3）汇报交流：生1：用摆小棒的方法计算，先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来就是5捆，也就是50跟小棒，所以20+30=50.生2：在计数器的十位上先拨2个珠子，表示20，再拨3个珠子，表示30，合起来是5个珠子，表示50。所以20+30=50.生3：20和30都是整十数，20是2个十，30是3个十，2个十和3个十合起来是5个十，所以20+30=50。生4：数数的方法:10，20，30,40,50.或30,40,50.生5：2+3=5，20+30=50。（4）同学们，刚才你们想出了那么多的好方法，你觉得哪种方法最简单？2.（1）师：我们接着来看看，小兔子的生日party上，又发生了什么有趣的事情呢？请认真观察，从这幅图上你知道了哪些数学信息？生：小兔一共拿来了50个果子，被小刺猬扎走了10个。 师：你能提出什么数学问题呢？生：还剩多少个果子？（2）师：谁能列式解决这个问题？生：50-10=师：50-10=你是怎么计算的呢？谁能给大家介绍一下你的计算方法。生1：用摆小棒的方法计算，先摆5捆，再从5捆中拿走1捆，还剩下4捆小棒，就是40根，所以50-10=40。生2：在计数器的十位上先拨5个珠子，再从十位上拨去1个珠子，还剩4个珠子，表示40。所以50-10=40。生3：:从5个十中减去1个十，还剩4个十，也就是40。所以50-10=40。生4：5-1=4,50-10=40.3. 学习加、减法算式各部分名称。师：在加法算式和减法算式中，每一个数都和你们一样，有自己的名字，想知道他们的名字吗？（如果有学生知道就让学生介绍。）三、巩固练习。1. P50-2题，你能看懂这幅图中藏着的数学问题，并解决他吗？2. P50-1题，先说一说图意，再列出算式。3. P50-3题，先让学生自己计算，再集体反馈。四、本课