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文档简介

小学三年级语文下册第四单元语文园地四习作教案白马中小 姚青女 一、教学目标： 1.写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感 2实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡，提高习作能力。 3培养学生刻苦学习各种本领的意识。 二、重点难点： 按照事情经过，把内容写具体，语句学通顺。写出真情实感。 三、习作指导过程： （1） 话题交流，真情融汇： 1同学们，上课之前老师想问一个问题？同学们都会做些什么？ 同学们回答：会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活 2 听了同学们的回答，老师想起了小时候的一件往事。老师第一次学会炒菜时的情景还时常浮现在脑海中，想不想听听老师是怎样学会的呢？ 3老师讲述自己的生活故事： 我学会了炒菜 我上小学的时候，有一个星期天，爸爸、妈妈到地里干活去了。我在家里写完了作业，想起劳动课上学过炒菜，就决定今天中午的菜我来炒，给爸爸、妈妈一个惊喜。 说干就干，我先将芹菜摘去叶子和烂茎，洗净后切成约2厘米长的小段，又把肉、葱、姜切好备用，最后把锅刷得干干净净。做完了准备工作，我还怕炒不好，又找出劳动书看了一遍炒菜的方法。 十点半了，我开始炒菜，先小心打开液化气，看到锅烧热了，就倒进一勺油，等油开了就放进切好的肉，用铲子不停地搅拌，一会肉变色了，我估计快熟了就倒进葱花、姜沫。“嗤”的一声响，吓得我忙向后一退，看看没事才靠前搅了搅。闻到香味就倒进芹菜段不停地搅拌。大约过了五、六分钟，芹菜炒成深绿色了，我想成了，就关闭液化气。加上食盐、味精调味。我挑了一块尝了尝，又香又脆，就是有点淡，就又加了少量的盐，把菜盛到盘子里。 就在这时，爸爸、妈妈回来了，看到我炒好了菜，妈妈尝了尝，高兴地说；“不错，挺好吃，我女儿真是长大了。”我听了真高兴。 3 学生讨论：听了老师的讲述，你知道老师学会了什么？当时的心情如何？怎样学会的？（2） 词语点睛，今天老师给同学们带来了许多好词佳句。 1出示好词：读一读，说说你最喜欢哪一个。 赞不绝口难以置信恍然大悟大功告成记忆犹新 美滋滋活蹦乱跳目不转睛慌慌张张津津有味 2.出示佳句 读一读，说说你最喜欢哪一句。留心生活，处处皆学问。 世上无难事，只怕有心人。 只要功夫深，铁棒磨成针。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 3读一读下面的写作歌，说一说你的理解。 写作之前想具体，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体； 多问几个怎么样，事情情节描详细；学会点题明中心，题目内容紧联系 （三）学生开始写作，老师巡视指导1.列提纲（1）题目（新颖、趣味）（2）正文开头：时间、起因过程：遇到了什么困难？又是怎么解决的？结尾：感受，从中懂得的道理 2.小组内互评作文，挑选出最好的一篇，全班交流，老师点评 3.修改自己的作文4、 总结：好记性不如烂笔头，在阅读中积累好词佳句，可以丰富
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