莫泊桑拜师教学设计.doc

21莫泊桑拜师第二课时教学设计教学目标：1理解文章内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。2通过莫泊桑拜师的故事，知道肯吃苦勤练习、仔细观察不断积累、善于发现写出新意是提高写作水平的必由之路。3凭借课文具体的语言材料，初步体会文章的表达方法，能有感情地朗读课文。教学重点：通过学习莫泊桑三次拜师的经过，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，并从中领悟写作之道。教学难点：让学生在领会课文内容中关注表达方法，渗透读书方法，懂得仔细观察、勤奋练习、用心揣摩等是提高写作水平的关键。教学过程预设：一、复习导入，铺垫导读 1这节课我们继续学习（读题：莫泊桑拜师）。这是一篇叙事的文章，课文比较长，谁能把长文读短，用几句话来概括课文的主要内容？（莫泊桑酷爱写作，孜孜不倦地写了不少作品，可是都很平常，没有特色，就去拜福楼拜为师，他三次拜访福楼拜，终于求得了真知，写出了许多有世界影响的名著。）2、 整体把握 合作探究 学习指导1：浏览课文2-9自然段，关注福楼拜三次是如何指导莫泊桑写作的，从文中找出写作的必由之路有哪些？在书上标标画画。1.(四人小组交流想法。)2.各组互相补充。用自己的语言概括。“是你的功夫还不到家。”1.福楼拜是针对什么来说这句话的？2.福楼拜为什么不说“是你的功夫还不行”？3.福楼拜认为必须怎样才能使功夫到家？“什么叫功夫到家？”肯吃苦 勤练习细观察 多体会贵坚持 要创新3、 抓住重点 品味文字 学习指导2：研读课文6-7自然段，抓住关键词，说说福楼拜是从哪些方面指导莫泊桑仔细观察的？在旁边做批注。 1我们继续来交流。第二次拜师，福楼拜是怎么指导的？再把这段话练读一下。 2谁来读？请生评价。 3谈谈你的发现：预设（1）从三个“不”字加一个感叹号，看出福楼拜对他的否定、责备甚至批评。看出福楼拜很严厉,指导朗读。 （2）莫泊桑说没有什么好写的，福楼拜说怎么会没有什么好写呢？这是和莫泊桑截然相反的观点。这样的观点这段话中出现了几次？读这两句话，体会反问句的强调作用。（3）我知道了要从不同的角度仔细观察，从多方面去观察，观察要仔细，不仅要看，还要用耳朵去听。抓住语言、动作、神态，观察时还要注意比较，这样才有东西可写。引出对比观察。 4.指导练习读：分角色读，自由读。语言训练：马车还可能怎样走？仿照福楼拜的话描述。5.引读：是啊，福楼拜老师滔滔不绝说的一个个问题，都在莫泊桑的脑海中留下了深深的烙印。恩师福楼拜的话就是一缕阳光，拨开了学生眼前的迷雾；就是一泓清泉，静静地流淌过学生的心田。此时此刻莫泊桑的心情会怎样?(预设:恍然大悟 豁然开朗 茅塞顿开.)6.感悟写作方法（如果学生在交流中已经涉及，可合而为一）预设（1）同学们，你们注意到没有，这段长长的话还有一些特别之处，特别在哪儿呢？（这段话用了九个问号，用了一组一组的对比来体会马车的不同）理解“滔滔不绝”这个词的意思。（说话很流利、一气呵成，连续不断，这就是滔滔不绝）（2）同学们，福楼拜第二次指导，其实说的就是要仔细观察之类，这一次他为何不直截了当，把这些道道直接告诉呢？他滔滔不绝地提出一连串问题，对这样的指导，你有什么感受吗？小组合作交流，体会福楼拜的善教。 7第二次指导，福楼拜教导他要仔细观察，在观察比较中积累丰富的素材，莫泊桑领会到了吗？从哪里看出来？（1）出示：福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。相机理解“烙印”， 把铁烧热后摁在某个东西上，留下的印子磨不掉。看出对他影响之深。结合该句内容理解“烙印”。（2）还从哪里看出福楼拜的指导给莫泊桑打下了烙印？出示：从此，莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。 8.还记得他第一次听了指导后下功夫观察的句子吗？比较一下两次观察的结果，有什么不同？（1） 出示：第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有什么发现。 从前两次比较中你发现了什么？两次观察，时间不同，一个是天天，一个是一天，又连续两天；一个是全神贯注地观察，一个是看；结果也不同，一个是获得了丰富的材料，一个是一无所获。第一次也不是不认真，而是还不会观察，因而才没有什么发现。（2） 我们再来研究一下福楼拜这个老师，第二次采取的方式是“问”，再整体看一看，第一次和第三次采取的方式是什么？（告之、讲之）咦，有没有发现这三次的指导内容和方法有变化？（你们觉得可以调换调换吗？）（3） 你觉得福楼拜是个怎样的老师?（循循善诱、经验丰富、教导有方）。你体会到莫泊桑是一个怎样的学生？（勤奋学习、肯下功夫、肯吃苦、勤努力）。四.聚焦人物 感悟成功 1.齐读最后一段并思考：莫泊桑经过自己努力最后是否成功了？画出文中相关的句子。他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。同学们有感情地读一读这句话。 2.总结人物形象：莫泊桑：虚心好学、勤学苦练福楼拜：循循善诱、诲人不倦五欣赏作品 借鉴写法 1.莫泊桑牢记福楼拜老师的这些教导，孜孜不倦，写出来的文章如何呢？我们一起来欣赏一下他成名作羊脂球的片断。羊指球是文章的主人公的外号。 （1）出示：矮矮的身材，满身各部分全是滚圆的，胖得像是肥膘，手指头儿全是丰满之至的，丰满得在每一节小骨和另一节接合的地方都箍出了一个圈，简直像是一串短短儿的香肠似的：皮肤是光润而且绷紧了的。她的脸蛋儿像一个发红的苹果，一朵将要开花的芍药；脸蛋儿上半段，睁着一双活溜溜的黑眼睛，四周深而密的睫毛向内部映出一圈阴影；下半段，一张妩媚的嘴，窄窄儿的，内部露出一排闪光而且非常纤xin细的牙齿。莫泊桑羊脂球 （2）你们觉得这段话写得怎么样？好在哪里？（抓住了人物的特点，写得很具体，很细腻，很生动。比喻既形象，又独特，如把手指比作香肠，写出了新意。） （3）引出福楼拜老师提到的“画画的那种手法”（像画画一样，一笔一笔将人物的外貌、神态、动作等描写得十分细腻、形象、生动，如见其人。） 2.小练笔：学了本文后，你有什么收获？观察咱们班的一位同学，抓住特点试写一段话。生写完,展示.写作仅仅靠这些就够吗?(预设:多读书、多借鉴、多运用修辞手法、要修改、积累好词好句、引用诗句等）。六、总结全文，升华主题 从小酷爱写作的莫泊