教学设计（方琳娟）

教 学 设 计 表 学科 会计 授课年级 技能财会 学校 罗田理工中专 教师姓名 方林娟 章节名 称 高等教育出版社 基础会计 第四版第六章第 五节利润形成和分配的核算 计划学 时 2 学时 学习内 容分析 通过前面各章的学习 学生对账户的设置及账户的基本结构已经掌握 通过学 习会计分录 最基本的会计分录都能动手编制 学习销售业务的核算后 利润的计 算公式已经熟悉 利润形成的账务处理是什么 利润分配业务有哪些 这些内容 主要集中在本节解决 本节主要介绍利润形成的计算 帐户的设置及结构 具体业 务的会计处理等内容 采用先易后难 先理论后业务处理的方法 学习者 分析 高二学生已初步具有了收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力 初步 学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活实际问题 能够独立思考 分析归 纳 但高二学生个性差异较大 特别是在文字组织和口头表达方面差异尤为突出 有些学生即使有自己的想法也不肯大胆地表露 课程标准 课程标准 知识方面 知识方面 通过本章节的学习 主要要求学生更进一步掌握借贷记账法这种记账方法 更进一 步熟悉对各类帐户的灵活应用 熟悉并掌握利润的计算以及利润的分配业务 的账务处理方法和记账规律 能力方面 能力方面 运用所学的知识 能够计算利润 能进行利润形成或分配的核算 教 学 目 标 情感态度与价值观 情感态度与价值观 关注会计方面的理论知识 从利润形成和分配的核算 评价 一个企业的经济效益 领悟从现象到概念 从宏观到微观的探究规律 教学重 点及 解决措 施 本节教学重点 损益类帐户的结转方向 计算利润的过程以及利润分配的过程和账 务处理 教学难 点及 解决措 施 教学难点 1 损益的账户运用 结转方向 2 利润计算过程以及利润分配过程的具体业务处务 教学设 计思路 依据的 理论 驱动学习 合作学习 探究性学习的相关理论 在教学过程中 切实将知识 能力和情感态度价值观三维目标融为一体 重在正确认识探究性学习 理解探究性 学习的价值和意义 培养学生搜集和处理信息 交流与合作的能力 获得会计学基 本事实 概念 原理 规律等方面的基础知识 信息技术应用分析 教 利用 PPT 课件呈现资料图片 创设问题情景 从理论到实际开展教学活动 根据平时的 教学实践 收集一些实际生活中经常发生的一些经济业务的资料和图片 让学生了解原始凭 证的内容 学 要求学生充分利用问题情景中的文本和图片资料 在教师的引导和点拨下 自主学习 小组讨论 合作学习 教学过程 教的活动学的活动设计意图 第一步 复习 抽 查并提问上节课的 学习内容 分别列举产品销 售环节的经济业务 类型以及会计分录 第二步 导入新课 并组织教学 产品销售出去了 货款收回来了 下 一步当然就是看看 到底赚了还是亏了 多少钱了 如果赚 了 到年末时就可 以好好的尽享利润 分红的果实了 下 面我们来逐一学习 和解决如何计算利 润和如何进行利润 分配的问题 二 新授环节 问题一 基因问题一 基因 变了吗 变了吗 情景 一位单眼 学生活动 学生举例 学生活动 讨论解决 小组讨论 得出结论 合作学习 通过计算交流得出结 论 先组织学生相互讨论相互问答上述 问题 再由老师修正 归纳总结 学生通过自主学习和合作学习 完 成课本 P81 思考与讨论的同时 学 使学生产生学习的兴趣 由此 引出变异 即性状的改变 根据 上节课基因对性状的控制的知识推 知 性状改变了 控制性状的基因 变了吗 引出课题 通过学生非常熟悉的实例 领悟性状改变 基因并没有变 这 种变异不能遗传 学会迁移思考以解决新的问 题 引出基因重组的概念 类型 并且考虑问题要从多角度来思考 归纳分析出基因重组的意义 培 养合作交流的能力 以上问题较为 容易 同伴合作讨论很容易得出结 论 皮女子通过手术获 得的双眼皮能否遗 传 为什么 杂交水稻之父 袁隆平图片引出杂 交水稻的培育原理 是什么 袁隆平的杂交水 稻配子种类 自交 时后代可能出现的 表现型种类的计算 由此你能得出什么 结论 问题二 基因怎么问题二 基因怎么 变 变 探究镰刀型细胞贫 血症病因 问题三 问题三 基因什么时候变 基因什么时候变 问题四 问题四 基因突变有何基因突变有何 特点 特点 呈现图片 材料和数据资料 问题五 问题五 基因为什么会变 基因为什么会变 联系癌症的成因 来考虑 问题六 基因突变问题六 基因突变 的意义的意义 引导学生 基因突变产生来新 基因吗 尝试运用 小组讨尝试运用 小组讨 论论 这些小猪差异的这些小猪差异的 习基因突变的概念 学生根据已有的知识逐步推出 学生活动 围绕问题展开讨论 学生活动 围绕问题思考 学生活动 围绕问题展开讨论 基因结构的改变就是基因突变 领 悟基因突变的概念和基因突变的结 果 用类比推理的方法引导学生理解基 因突变的时间和类型 由问题四归纳出基因突变的特点 提升学生利用图文资料和语言表达 的能力 由问题五归纳出基因突变的原因 培养学生的知识迁移能力 利用生 活中的实例帮助学生理解基因突变 的原因 基因突变的意义通过后面生物进化 的学习回过来再来理解很容易 所 以这里点到为止 只要对 根本来 源 原始 的寓意明白就行了 让学生尝试成功的喜悦 学以致用 体会到生物科学无处不在 主要原因是什么 主要原因是什么 巨人南瓜能遗传巨人南瓜能遗传 吗 吗 课后思考 课后思考 教 学 流 程 图 教 学 反 思 通过熟悉利润形成的每一步计算的基础上 让学生进一步了解利润及利润分配的核算 掌握其核算的账户设置及结构 每一账户的具体运用 并能对发生的相关经济业务的进 行会计处理 并通过举例和课外巩固练习 加强和解巩固本课所学内只有将原始凭证与 经济业务紧密结合 记账方法与记账凭证的编制紧密结合才可以让学生在形象 直观 边学边动手的这样一种较轻松较有趣的氛围中充分学习和掌握会计入门的全部知识 本 教学方法取得了很好的学习效果 受到了学生一致的认可 本节内容的理论性较强 特别抽象