高中生物《细胞的癌变》教案7 新人教版必修1

用心 爱心 专心 1 第第 4 4 节节 细胞的癌变细胞的癌变 教学设计教学设计 一 教学目标的确定一 教学目标的确定 目前威胁人类健康的 四大杀手 为 心血管病 癌症 糖尿病 艾滋病 据不完全统 计 因病死亡的总死亡率中 癌症居第二位 仅次于心血管病 依据注重与现实生活的联系 的课程理念 和课程标准制定的内容标准的要求 确定本节课的教学目标时 知识目标不宜 要求太高 定为 说出癌细胞的主要特征 即可 了解水平 本节教学内容与学生生活实 际联系密切 癌症的防治是社会关注的问题 因此 应突出 选择健康的生活方式 讨论 健康的生活方式与癌症防治的关系 等情感教育目标 二 教学设计思路二 教学设计思路 情感态度与价值观的目标在教学中如何落实 是本节课教学的关键 情感态度与价值观 的教育 绝不像知识目标 能依靠讲解或讲授的办法来达到 应通过各种教学活动的过程来 体验 培养 这是以往教学中的弱项 必须通过评价的激励机制和导向作用来实现 充分发 挥过程性评价在促进学生发展中的作用 本着以评促改的思想 在学期的评价体系中设计与本节教学内容相关的研究课题供同学 选择 经过一学期的自主研究 到本节课时 同学汇报研究成果并将评议结果记入期末成绩 题目为 1 癌细胞与正常细胞的比较研究 2 癌症发病原因的调查 或致癌因子的研究 3 吸烟与肺癌是否相关的研究 课前进行不同家族癌症发病情况的调查 三 教学实施的程序三 教学实施的程序 程序教师组织与指导学生活动设计意图 本模块学 习开始的 适当时候 布置研究 性学习课 题 一 把本模块学习过程中的 评价计划下发给学生 其中含与本 节课有关的课题 1 癌细胞与正常 细胞的比较研究 2 癌症发病原因 的调查 或致癌因子的研究 3 吸烟与肺癌是否相关的研究 二 组织学生自选研究课题 选同一题目的同学组成一个课题组 人数 3 6 人 三 指导小组填写开题报告 一 学生根据自己 的兴趣和可行性 自主选 题 形成研究性学习课题 组 二 进行分工合作 自主进行研究 最后以电 子演示文稿的形式呈现研 究结果 三 准备在 细胞 的癌变 一节交流研究结 通过评价的激 励机制和导向作用 促进学习方式的转 变 使学生自主 合作 探究学习本 节课的内容 倡导学生在解 决实际问题的过程 中理解生物学的基 本概念 用心 爱心 专心 2 并督促按期公布研究结果 时间与 课题相关的教学进度一致 果 课前调查 下发家族癌症发病情况调查表 学生回家调查 填写 调查表 内容包括 1 家族人数 祖孙三 代的总人数 2 患过的癌症名称和 患病人数 患病原因 治 疗方法 治愈情况 患者 的生活和饮食习惯 3 家族癌症患病率 4 你应该怎样预防癌 症 使学生获得癌 症的感性材料 注 重与现实生活的联 系 使学生在现实 生活的背景中学习 生物学 创设情境 导入新课 导言 学习细胞的生命历程使 老师联想到人的寿命 人类没有食 物链上的天敌 却有威胁生命的杀 手 疾病 威胁人类健康的四大 杀手 是什么呢 指出癌症的发生是因为细胞癌 变 学生根据已有的生活 经验进行推测 1 心血管病 2 癌症 3 艾滋病 4 糖尿病 激发学生对细 胞癌变的关注 探讨癌细 胞的特征 组织 癌细胞与正常细胞的比 较研究 课题组汇报 要注意控制 时间 不超过 5 min 对学生提出的问题和解答加以 评价和引导概括 学生展示他们的研究 成果 经过全体同学的质 疑和探讨得出癌细胞的主 要特征 1 恶性增殖的 不死 的细胞 2 形状显著改变的 变态的细胞 3 黏着性降低的 扩 突出学生是学 习的主体 用心 爱心 专心 3 散的细胞 细胞膜上的 糖蛋白等物质减少 学生提供了医院癌症 的病理切片 研究致癌 因子 组织 致癌因子的研究 课题 组汇报 要注意控制时间 不超过 5 min 可由老师引导按自然科学分类 原则分为 物理 化学 生物三方 面 学生展示他们的研究 成果 分类归纳如下 1 物理致癌因子 主 要指辐射 如紫外线 X 射 线等 2 化学致癌因子 无 机物如石棉 砷化物 铬 化物 镉化物等 有机物 如黄曲霉毒素 亚硝胺 联苯胺 烯环烃等 3 生物致癌因子 如 Rous 肉瘤病毒 培养学生的逻 辑思维能力 细胞癌变 的原因的 分析 通过课前调查 引导学生讨论 癌症是否遗传 从而分析细胞癌变 的原因 引出原癌基因和抑癌基因 的概念 原癌基因 主要负责调节细胞 周期 控制细胞生长和分裂的进程 抑癌基因 主要是阻止组织细 胞不正常的增殖 汇报课前的家族癌症 发病情况调查 统计具有 家族性的病例 讨论癌症是否遗传 理解癌症是基因突变 的累积效应 让学生亲历思 考和探究的过程 领悟研究方法 养 成尊重事实 会分 析误差的研究态度 和能力 讨论癌症 的预防 教材资料分析 自己和家人的 日常生活中 哪些做法会增加患癌 的机会 有哪些做法有利于预防癌 症 汇报吸烟与肺癌是否 相关的研究结果 学生根据课前调查 寻找一些致癌的不良生活 在活动中体验 情感 确定以健康 的生活方式预防癌 症 用心 爱心 专心 4 讨论 病从口入 用于癌症是 否合适 宣布世界卫生组织 WHO 2004 年公布的世界十大垃圾食物 习惯和饮食习惯 分析致癌食物 即发 霉的 熏制的 烧烤的以 及高脂肪的食品中含有较 高的致癌物质 如黄曲霉 毒素 亚硝酸盐 苯并芘 等 辩论癌症 是不是 不治之 症 提出问题 引出辩题 引导辩 论 展望癌症诊断和治疗的前景 细胞和基因水平研究 坚定人 类终将战胜癌症的信心 根据课前癌症治疗的 调查结果 学生对辩题进 行选择 分成正方和反方 两组 通过身边的病例进 行辩论 总结治疗方法和副作 用 手术切除 化疗 放 疗 讨论早发现 早诊断 早治疗的重要性 落实科学 技 术 社会相互关系 的教育 课后活动 布置写建议书 纠正家族的不良生活 包括饮食 习惯 给家 庭成员提出防癌的生活方 式的建议 用以评估情感 目标的达成情况 四 教学中的其他问题及对策四 教学中的其他问题及对策 1 教材中 问题探讨 的使用问题 本案例因为课前进行了关于癌症的调查 没有通过 问题探讨 导入新课 而是通过威胁人类生命的疾病导入的 问题探讨 的内容可在探 讨物理致癌因子时使用 使学生对日光浴的利弊进行辩证思考 并引发学生关注臭氧空洞这 一全球性环境问题 如果课前没有进行调查 也可以直接用 问题探讨 引出新课 2 如果不提前进行研究课题的布置 本节课的教学方式一定要注意转变学生的学习方式 切 忌