五年级数学下册长方体认识导学案

五年级数学下册导学案 年 级五年级单 元三单元主备人教 师文光秀 课 型新授课 题长方体的认识第一课时 第八周星期四 4 月 21 日第三节课 五 4 班 学习 目标 1 初步认识立体图形 认识长方体的特征 2 通过观察 想象 动手操作等活动 进一步发展空间观念 3 培养学生学习数学的兴趣 进一步形成用于探索 善于合作交流的学习品质 重点 难点 1 认识长方体的特征 求长方体的棱长总和 2 初步建立 立体图形 的概念 形成表象 知识链接 学 习 过 程 环节学 案导 案修改栏 课前 预习 教材助读 1 长方体有 个面 条 棱 个顶点 2 用上下 前后 左右标在长方 体的面上 然后沿着棱剪开 比一 比 的两个面是否完全相同 3 用尺量一量 长方体 的棱 长度相等 4 你知道相交于一个顶点的三条棱 的长度分别叫做长方体的 1 准备一个长方体模型 2 明确长方体各部分的名称 指导学生观察长方体的面 再 观察长方体的棱 最后观察长 方体的顶点 看看它们各有什 么特点 3 通过剪 看 摸等活动 激活学生已有的关于长方体的 直观认识 建立表象 复习 旧知 1 长方形的两组对边分别平行并且 四个角都是 角 正方形的四条边的长度都 四个角都是 度 2 长方形和正方形都是特殊的 形 1 引导学生复习 从平面图 形过渡到立体图形 2 要顾及到知识的衔接及学 生原有的知识基础 告知学生 本节课的学习目标 让他们的 思维在新旧知识矛盾的焦点上 迅速展开 出示本节 课的核心 内容让学 生独立思 问题一 长方体的 12 条棱可以分 成几组 每组棱的长度是多少 问题二 一个长方体 长 5 厘米 宽 3 5 厘米 高 2 厘米 这个长方 1 让学生进一步探究长方体 的特征 2 注意引导学生观察长方体 充分理解它的特征 考体的棱长和是多少厘米 问题三 一个长方体的棱长总和是 96 厘米 它的长 宽 高的和是多 少厘米 3 学生独立尝试完成左边 3 个问题 教师巡视指导 小组 合作 探究 1 长方体有几个面 每个面的形 状是什么 那些面是完全相同的 2 长方体有几条愣 哪些棱长度 相等 3 长方体有几个顶点 4 长方体是由 个长方形 特殊情况有两个相对的面是 形 围成的 图形 在一 个长方体中 相对的面 相对的棱的长度 1 加强数学与生活的联系 进一步探究长方体的特征 2 利用多媒体计算机的辅助 教学功能 直观 形象 动态 地展现知识的形成过程 3 强调学生在数面 棱 顶 点的数目时拿着长方体的手不 要来回转动 要想一想怎样数 比较好 不重复也不遗漏 全班 交流 展示 1 长方体有几个面 2 每个面的形状是什么 3 那些面是完全相同的 4 长方 体有几条愣 4 哪些棱长度相等 5 长方体有几个顶点 1 归纳长方体的特征 2 教师指导组织好小组进行 展示点评 3 当学生展示时 遇到实物 演示有困难的地方 教师均要 自行设计一些电脑软件 使原 来实物不好展示的部分得到充 分展示 从而突破教学中的难 点 提高课堂教学效率 课堂 练习 检测 1 长方体的特征 长方体是由 个长方形 特 殊情况有两个相对的面是 形 围成的 图形 在一个长 方体中 相对的面 相 对的棱的长度 2 一个长方体 长 8 厘米 宽 4 5 厘米 高 4 厘米 这个长方体的棱 长和是多少厘米 3 一个长方体的棱长总和是 84 厘 米 它的长 宽 高的和是多少厘 米 1 学生独立完成 教师巡视 指导 2 第一题让学生进一步理解 长方体的各部分的特征 3 第二 三题考查学生综合 运用长方体的特征解决问题的 能力 4 对本堂课知识点查缺补漏 收获 与 感悟 通过这节课的学习你有什么收获 教师指导学生归纳本节课所学 知识 形成知识网络 板书 设计 长方体 1 长方体有 6 个